探析如何加强中职生道德教育

德育是学校教育的重要组成部分,在学校整体工作中占有重要地位。从当前说,它对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主导的决定的作用;从长远说,它关系到国家精神文明和物质文明的建设,关系到民族的未来和命运。     

经济条件下如何加强道德建设

一、为人民服务是社会主义道德的核心一种社会道德体系 ,总有一系列道德规范和行为准则。当前 ,道德建设有两个不同层次的内容 :第一个层次就是以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德 ,它是属于一个社会特有的道德 ,其基本要求是“爱党、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义” ,即“五爱” ;第二个层次是共同道德 ,即每一个社会都具有的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德 ,即“四德”。以为人民服务为核心的社会主义道德冲破了传统的中国伦理道德 ,是社会主义道德的集中体现。进行改革开放和确立市场经济是同社会主义基…     

谈中职生的道德教育

中职生的思想道德状况直接关系到我国产业大军的素质,关系到国家和民族的未来。面对中职生这一特殊的群体,如何在提高他们的专业技能的同时,再提升他们的道德水平,是中职教育工作者面临的十分重要和紧迫的任务。     

关于中职生礼仪和道德教育的思考

阐述礼仪规则和道德规则,分析中职生礼仪和道德教育的重要性,探讨加强礼仪和道德教育,促使中职生自觉遵守礼仪规则和道德规则的方法。     

中职生道德教育的心理探索

传统的中职道德教育主要采取宣传、说服、奖惩等他律式的手段,效果不是很显著。文章认为,掌握中职生的心理特点,从心理现象入手,采取合适的心理疏导方式进行引导和教育,让中职生真正发自内心地接受和认同道德观念,自觉遵守道德规范。     

关于中职生对道德教育存在不信任感现象的思考

＂以德治国＂思想的提出和深入贯彻,赋予了道德教育更高的实践意义,使我们更能立足于长远来反观我们的道德教育。笔者认为目前的中等职业学校道德教育实践中存在着一个看似小实则大的问题,即一部分中等职业学校的学生,对道德教育存在着不同程度的不信任感,这种不信任感在一定程度上正在抵消着道德教育的实效。就从这一现象出发,谈一些与此有关的认识。     

试论邓小平的道德教育思想

邓小平始终将道德教育视为建设社会主义精神文明的有机组成部分，他提出：道德教育的目标是使人们具有良好的道德品质，即社会主义和共产主义道德品质。他从实际出发，对道德教育的内容进行多方面的阐述，从而形成了一个既有层次性又有全面性的道德教育内容体系，并提出了进行道德教育的基本途径。     

儒家伦理思想与社会主义道德体系建设

儒家伦理思想在家庭生活、职业生活、社会公共生活三个领域提出了一系列为人处世的共同要求和最一般的准则．作为一种传统的精神资源．在现代家庭生活、职业活动和公共关系中仍有重要价值。我们要根据时代特征。批判地继承儒家道德思想．建立新时期有中国特色的家庭美德、职业道德和社会公德。     

制度伦理和道德建设

国强制度伦理建设是我国当前形势下道德建设重要的途径之一,本文从制度伦理的涵义及其在道德建设中的地位和作用进行了探讨。     

中国古代家庭道德教育今析

家庭道德教育在中国古代道德教育中具有特殊的地位和作用。中国古代家庭道德教育在理论、内容、方法诸方面给我们留下了丰富的遗产,可供我国当前家庭美德建设乃至整个精神文明建设所借鉴。     

浅谈“三德”教育

“三德”即社会公德,职业道德,家庭美德。大力倡导“三德”教育是加强精神明建设的需要,它们三之间即相互独立又辩证统一。     

抓好全员育人 创造德育特色

近年来，我校加强“三德”建设(社会公德、职业道德、家庭美德)，进行“五爱”教育(爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义)，引导学生树立正确的“三观”(世界观、人生观、价值观)，坚定不移地把德育工作放在首位，实施全员德育，不断开创德育工作新局面。     

论传统伦理道德的现代价值开掘

在建设有中国特色社会主义伦理文化的过程中，注重对传统伦理道德遗产的批判与继承，既是“中国特色”的内在要求，也是当今道德生活实践的呼唤。在科学分析传统伦理的现代价值的基础上，具体探讨了传统伦理道德对公德、职业道德和家庭美德建设的具体的实践启迪。     

浅议公民道德建设的着力点

社会公德、职业道德、家庭美德是社会生活三大领域的三大基本道德规范,是人的道德素质的社会体现。三德建设是以德治国的根本,是我们社会主义国家经济社会发展的客观需要,也是公民道德建设的着力点。     

多方面对学生进行道德教育

如何让学生学会做人，学会辨别是非善恶呢？学校的道德教育可以通过学校生活、教材、教学方法来进行。     

试论新时期我国的公民道德建设

新时期加强公民道德建设可以为社会主义现代化建设提供强大的精神动力,为社会主义现代化建设营造良好的社会环境,为推进民主法治建设提供思想保证.新时期公民道德建设,一是要加强公民道德方面的教育,二是使公民道德建设制度化,三是健全公民道德法律监督体系.     

对青少年进行道德教育的方法

<正> 人类发展已进入二十一世纪,科学技术突飞猛进,世界经济秩序和经济格局急剧变化,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于重要基础地位,提高民族素质和创新能力,深化教育改革,全面推进素质教育.实施科教兴国战略,实现伟大民族复兴,切实加强对儿童和青少年思想政治教育,品德教育,具有十分重要的意义。德育有法无定法。“德育有法”是指有规律可循。“德育无定法”是指德育方法应随德育任务、对象等的不同而有所不     

论个人品德与社会公德、职业道德、家庭美德及其关系

个人品德是一定的社会道德在个体思想和行为中的表现,是社会道德文化个体化的产物;个人品德建设是指以不断提高个人品德素质为核心的系统实践活动。个人品德是社会公德、职业道德、家庭美德的基础,社会公德、职业道德、家庭美德又是个人品德的外在表现形式。加强社会主义道德建设必须坚持＂四德并举＂,标本兼治。     

中国传统美德主要内容的梳理和研究

文章从修身、齐家、处世、治国几个方面，将中国传统美德的主要内容梳理为20神精神，并作了简明扼要的分析研究。作者认为这20种精神实质上是我们中华民族的高尚的民族精神。《公民道德建设纲要》中提出的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”20字基本道德规范，以及社会公德、职业道德、家庭美德60字具体规范，正是对中国古代优秀传统道德和中国革命道德的继承和弘扬。