农村小学＂留守儿童＂心理健康教育问题初探

随着农村外出务工人员的增多,农村小学“留守儿童”心理健康教育已成为当前基础教育的一个重要问题。留守在家的小学孩子缺少父母的爱,在对他们的管教上很容易出现“三多”和“三缺”问题：隔代监护多溺爱、寄养监护多偏爱、无人监护多失爱;生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人辅导。     

浅谈城区留守儿童家长工作的策略

所谓“留守儿童”是指父母双方或一方外出到外地打工,而留在家中生活的孩子们。这些孩子有的与自己的父亲或母亲中的一人,或者与祖辈亲人,甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。根据对我园留守儿童的调查,目前2～6岁的“留守儿童”占幼儿园幼儿总人数的14％,其中,55．5％的留守儿童是父亲外出,6．5％的留守儿童是母亲外出,38％的留守儿童是父母同时外出。     

充分发挥教育主渠道作用做好留守学生教育管理工作

随着我国改革开放的深入和农业产业结构的调整，“父母外出务工．孩子留守家园”的现象日益突出，产生了一个特殊的群体一留守学生。青神县儿童3．26万人，占全县人口的16．5％；长期外出务工的农民4．7万人。留守儿童8118人，占全县儿童的24．9％。其中义务教育阶段的农村留守学生6624人，占义务教育阶段农村学生总数的40．1％。因此，加强对留守学生教育管工作。既是教育和社会的责任，更是解决农民工的后顾之忧，构建和谐新农村，服务于新农村建设的重要举措。我县充分发挥学校教育的主渠道作用。在留守学生教育管理工作方面做了大量的探索和实践，逐步形成了留守学生教育管理“青神模式”。     

关于农村留守儿童隔代监护的调查研究——以江西省宁都县为例

留守儿童作为一个特殊的儿童群体,他们的父母外出务工和经商,把他们留在原居住地接受教育,而这些孩子大部分由祖父母或外祖父母照管,由此而产生了留守儿童的隔代监护问题。本文从留守儿童的隔代监护现状出发,分析隔代监护存在问题的原因,并就其问题提出了相关对策及建议。     

浅谈农村“留守儿童”现状及其教育策略

农村“留守学生”，是指父母双方或单方长期外出务工，将子女交由祖父、母或其他亲属、邻居生活或单独生活的孩子。由于我镇是劳动力输出大镇，随着农村外出务工人员的不断增加，我镇留守儿童的人数也在不断增加。根据最新统计，目前我镇的留守儿童已达1782人，占在校学生总数的43％以上。[第一段]     

农村初中学生教育新探

一、扫描农村初中学生的家庭教育 通过调查,我所在初中学生中父亲一方外出打工占41．97％,母亲一方外出打工占7．43％,父母双双外出打工的占20．4％。这些孩子由父母一方或隔代亲人、亲戚代为教育,在缺乏母爱、父爱的环境中成长,造成了事实上的“单亲”家庭与“隔代教育”现象,缺乏足够的家庭教育而导致“教育断链”,     

父母教育期望与留守儿童的学习投入:父母教育卷入和自我教育期望的中介作用

为系统考察父母教育期望与留守儿童学习投入的关系,以及父母教育卷入和自我教育期望在其中的双重中介作用,采用父母教育期望问卷、自我教育期望问卷、父母教育卷入问卷以及学习投入问卷,对我国河南、四川、贵州、山西等地1535名留守儿童进行了调查研究。结果发现:(1)单亲外出和双亲外出留守儿童知觉到的父母教育期望、自我教育期望、父母教育卷入和学习投入得分均显著低于非留守儿童,而单亲外出和双亲外出留守儿童之间差异未达显著性水平;(2)父母教育期望和留守儿童学习投入呈显著正相关关系;(3)父母教育卷入与自我教育期望在父母教育期望和留守儿童学习投入之间起到双重中介作用。因此,父母教育期望既直接影响留守儿童的学习投入,又通过父母教育卷入和自我教育期望的中介作用影响留守儿童的学习投入。     

农村留守儿童教育问题初探

“农村留守儿童”是指父母均属农村户口且经济条件差,都外出打工,或父母一方丧偶而另一方也外出打工,把子女寄养在其祖辈、父母亲友或远房亲成家里的儿童。这一类学生的教育属于“农村留守儿童教育”,这种隔亲教育现象随着本地区的经济结构的变化而越来越多。     

农村留守儿童教育现状的思考

随着经济的快速发展,大量农民外出务工,迫使许多儿童“留守”在家中,成为“留守儿童”。由于长时间缺乏父母的有效监护和关爱,一些留守儿童在教育机会、学习表现、心理健康等方面出现了不同程度的问题。关注农村留守儿童的健康成长,需要家庭、学校与社会的共同努力。     

网络环境下的“留守学生”教育

一、网络环境下的留守生问题 随着社会经济体制的改革和“农村富余劳动力转移”的深入．特别是边远山区农村因受到自然条件的限制。留守本地的出路不大，外出务工人员与日俱增。我县地处川北，也是川北最大的农业县．据不完全统计．我县共有人口80万左右．而每年外出务工人员就有30万之多，因此“留守儿童”也就成了我县一个突出问题．仅我校留守生就占全校总人数的71％，其中双亲在外的就有43％左右，由其产生的另一个普遍现象就是“隔代教育”现象严重。据调查，在“留守学生”中的心理问题更加严重，诸如性情孤僻、学习成绩下降、难以沟通甚至消极逆反等现象普遍存在。因为远离父母缺乏亲情．爷爷奶奶又管教无力。许多留守生整日沉醉于网吧，在网络那个虚拟的王国尽情表现自己，满足自己的情感需求。     

对农村留守儿童家庭教育缺失的法律思考

一、农村留守儿童家庭教育现状略析所谓农村留守儿童是指父母双方或一方外出打工或者工作半年以上,孩子留在原户籍所在地由父或母一方、祖辈、亲戚朋友、同辈监护的未成年人。农村留守儿童问题是一个综合性问题,理应得到全社会的关注。而在这个综合性问题中,农村留守儿童的教育问题是重中之重。其原因在于:一是由于我国目     

“留守儿童”现状分析及学校管理对策研究

当前，在社会的快速转型和城乡一体化进程中，人口流动日益频繁。越来越多的农民离乡外出务工，有些农民工把子女扔给了老人监护或寄养他人，于是在农村出现了一个特有的群体——“留守儿童”。所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方外出到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方兆同生活在一起的儿童。     

农村留守儿童思想道德教育问题的思考

在远离父母的日子里，由于临时监护人监护不够，使得农村“留守儿童”出现学习观念淡薄，尤其是在学习上碰到困难，没人辅导，严重影响了他们学习的积极性，有的“留守儿童”甚至认为现在学习好坏无关紧要。据笔者了解，虽然“留守儿童”中不乏品学兼优、独立能力很强的好学生，但成绩处于班级中下游、性情顽劣、厌学的孩子还是占了多数。调查显示。有49．8％的留守孩子学习信心不足或没有信心，有21．4％的留守孩子学习成绩较差。他们在学习上缺乏主动性、自觉性，心不在焉，对学习不感兴趣。上课不认真，不完成作业，并经常扰乱课堂秩序。     

关注留守儿童,撑起一片蓝天

根据权威调查,中国农村目前"留守儿童"数量超过了5800万人。57.2%的留守儿童是父母一方外出,42.8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养,13%的孩子被托付给亲戚、朋友,7.3%为不确定或无人监护。     

农村留守儿童的德育对策

农村“留守儿童”，是指父母双方或单方长期外出务工，将孩子交由长辈抚养教育管理的未成年人，笔者通过对本县3所农村小学调查发现，“留守儿童分别占全校学生人数的82．6％、69．2％．73．6％。这支规模庞大的“留守子女”队伍中的很多孩子，由于家庭生活和教育的缺陷，无法享受正常的亲情关爱，他们就像乡村的小草一样，在复杂的社会环境中自生自长着。     

农村留守婴幼儿隔代教育问题的对策与建议

留守儿童作为一个特殊的儿童群体,他们的父母外出务工和经商,把他们留在原居住地接受监护和教育,由此而产生了留守儿童的隔代监护和教育问题。目前,农村留守儿童的隔代教育出现了很大的危机,主要表现在隔代教育者由于自身的素质特点而使隔代教育质量明显不高,家庭教育功能明显弱化,学校教育也深受影响。     

从新精神分析理论看农村留守儿童的教育问题

留守儿童,被定义为父母方或双方流动到其他地区,孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的14周岁以下的儿童。留守儿童是我国社会转型期出现的特殊弱势群体,他们的父母外出经商、务工,把他们留在原住地交给其祖辈或其他亲戚照料。对于留守儿童来说,父母外出打工不仅对他们的物质生活产生了很大影响,也塑造了一个留守儿童特有的精神世界,往往会引发多种心理问题。一项研究表明,农村孩子的心理问题和行为问题比例高达19．8％,远高于城市孩子的8％。农村留守儿童的教育问题已经引起社会的高度重视。它不仅关系到未成年人的健康成长,也是构建和谐社会的关键因素。     

区域内城乡教育均衡发展农村留守儿童隔代家庭教育问题调查研究

由于我国经济发展的不平衡,城乡差别、收入差距拉大,造成劳动力转移规模增大、速度加快,在农村,由于父母外出务工和经商,把子女留在原居住地接受监护和教育,从而产生了留守儿童的隔代监护和教育问题。本文试图通过对留守儿童隔代教育的现状分析,简要提出农村留守儿童隔代教育中存在的问题,探讨解决问题的途径。     

留守孩儿的心理健康问题及教育对策

1 问题的提出留守孩儿是指因父母外出(出国、出省或出家乡)务工、经商或学习,而将其孩子寄留家乡。由亲戚或他人监护、教育的孩子。留守孩儿现象伴随着市场经济的发展呈现扩大的趋势,它是商品经济发展到一定阶段的一种特殊社会现象。在广东、福建等经济发达省份, “留守孩儿族群”越来越普遍,其教育与心理发展问题越来越突出。甚至在一些地区,这些孩子因心理与教育出现问题,已构成社会治安不稳定的因素。     

农村留守儿童现状调查及对策研究

<正>随着社会经济的发展,农村越来越多的青壮年劳动力外出务工,导致越来越多的孩子成为留守儿童。近年来,虽然留守儿童的教育得到了各级教育部门的广泛关注,但他们的生活、学习状况仍不容乐观。一、农村留守儿童生存现状1.家庭教育严重缺失父母长期外出,与留守儿童聚少离多。留守儿童在家多由祖父母、外祖父母隔代监护或者由其亲友托管。祖父母、外祖父母有的年事已高,有的自己也经常外出,基本上没有能力或时间辅导和监督孩子学习,他们对孙