八年级时问自己一个问题:怎样成为更好的自己?

<正>课前互动当我依次将图片呈现给学生,"父母要求自己去学习,不要再玩手机""天气凉了,别人问你有没有穿秋裤"……学生们在讲台下,时而窃窃私语,时而笑出声来。"看到这些,大家最想回应对方的一句话是什么?""老师,我想和父母说,你自己都在玩手机,为什么要我去学习?"另一个同学说道:"对呀,为什么天气凉我就要穿秋裤,我又不怕冷。"接着又有几位同学发言。     

打造一支幸福成长的心理教师团队

<正>"我是一个不被喜欢的人,领导、同事、朋友们都向我扔‘炸弹’,我扛不住了……","……原来我们都错怪他了!我们应该帮帮他……"这是从上海市杨浦区未成年人心理健康辅导中心(以下简称"中心")的团体辅导室里传来的一段对话。走进团体辅导室,只见教室里十几名身披不同颜色薄纱的扮演者或站或坐。不同颜色的薄纱代表着不同的情绪和状态,他们时而笑容灿烂,时而愤怒、跺脚。她们的声音时而低沉婉转,时而高昂激越……这是心理剧成长小组的活动场景,参与心理剧角色练习的10多名扮演者基本都是"中心"的志愿者。     

腹有诗书气自华

正自打第一眼见到泽阳,就觉得他是一个很有诗意美的男孩。齐齐的刘海,圆圆的眼镜,散发着一种温厚的气息。他时而笑语连连,时而无语默默;时而跳脱,仿佛规矩容不下他,时而宁静,好像能与一切握手言和。他的言与行,都若有若无地透着诗的气息,或宁静,或躁动,却是那么好,那么美。泽阳对古典诗词有很深的了解。有一回语文讲评,我让学生们竞答含"月"字的诗句。当泽阳不紧不慢地将《诗经·陈风》中"月出皎兮,佼人僚兮;舒窈纠兮,劳心悄兮"的句     

与生共学乐融融

学生时代许多老师讲的课我都忘却了,唯独陈老师的读书声和读书的神态我至今还记忆犹新。他读书,时而像是演讲,句句铿锵;时而像是倾诉,娓娓动听。那声调,时而低沉,时而高亢,时而舒缓,时而急促。受他的影响,我不但对那些课文理解得透彻,记忆得深刻,而且,我     

复习不下去怎么办

高考的日子一天天逼近,同学们都在数着日子抓紧时间复习,可小勇却怎么也复习不下去,时而看看电视,时而读读小说。他父母可急坏了,责问他怎么不着急。小勇委屈地说:"我怎么不着急呀,可心里干着急,课本就是看不进去,心里烦死了。"应小勇父母的请求,我同小勇一起分析了他复习不下去的     

三个人的童年

<正>又是一年考试时。儿子坐在桌子一旁写作业,可能是太用力了,小脑袋一起一伏的。他时而托着下巴深思,时而甩一甩那细细的胳膊。台灯下,我感觉他瘦小的身子更小了。时间溜得很快,转眼间,时针已经过了"9"的位置。不知道又过了多长时间,他从本子上抬起头,喊我。我看着他,问道:"怎么了?"小小年纪的他,轻轻地叹了一声,仿佛已经走累了人生似的。他摇了摇头,冒出一句:"妈妈,我觉得做学生太苦了,每天都要写作业!我想     

执子之手 一路同行

正他是我这个班中极特殊的一个学生:头发如钢丝般根根直立;一双豆大的黄眼珠时而咕噜噜乱转,时而如刚睡醒般黯淡无神;说话严重口吃,却总在不知疲倦地讲着千奇百怪的见闻;学习勉强中等,各种光彩的事全没他的份儿,调皮捣蛋却总少不了他;说实话,我不喜欢他。每当他犯了错,我便毫不留情地批评,似乎只有这样才能发泄我对他的不满。直到那件事的发生,才让我重新认识了他,也对自己曾经的想法和做法感到深深地懊悔和自责。     

爱心、耐心是成功教育的关键

我们总是在埋怨这埋怨那,埋怨学生"教了几遍都不会。怎么这么蠢呀","怎么会有这么令人头痛的学生"。"唉!现在的学生是一届不如一届啦!"但我们却忘了从自己身上找原因。前段时间我作为学生家长到自家孩子所在中学开家长会,听了孩子的校长关于赏识教育的报告。我听着,时而共鸣,时而汗颜,时而顿悟:赏识,其本质是爱;     

“精雕细琢”方成器

【病文入院】咱们班的"开胃小菜""刀,刀……不磨不……快,人不……不……炼不强!"咱们班的"开胃小菜"又在班里折腾了,真受不了这个"小结巴"!看,他那不浓不淡的眉毛时而紧锁,时而舒展开,表情极其丰富,还有那个塌鼻子,真是其貌不扬!可只要有他的地方,一定洋溢着欢     

我们班的“开胃小菜”

"刀,刀……不磨不……快,人,不……不……练不强!"瞧,我们班的"开胃小菜"又在班里"舞文弄墨"、"兴风作浪"了,真受不了这个"小结巴"。看,他那不浓不淡的眉毛时而紧锁,眉宇间形成一个小问号;时而舒展,像个快乐的破折号。瞧,他又在显示那"魔鬼"的身材了!只见他眉飞色舞,歪歪的嘴巴咧开了,露出那     

鲸山物语

翻越险峻的山峰,丹尼斯终于来到"双子洞"。"小伙子,你最好别去‘鲸山’,"山下村庄里的老奶奶这样劝阻他,"鲸山上有个神秘的‘双子洞’,里面时而有强劲的山风吹出,时而又强劲地往山洞里吸气。许多牲口都被吸进洞里再也没有出来,连山上的野兽都不敢靠近它。""哈,那我不就更安全了?"丹尼斯笑道,"不用担心野兽的袭击了。"站在洞口,他才明白     

拉二胡体验生活

正闹市区的夜幕下,一个稚嫩的小男孩拉着二胡,时而低头,时而后仰。投入的姿态和富有穿透力的琴声,让来往的人群停下了匆匆的脚步。有意思的是,在男孩的前面,还放着一个储钱罐,里面已经塞满了大大小小的纸币和硬币。他就是浙江省金华柳湖小学四年级学生雷阳。雷阳认为:"街头卖艺的方式锻炼了我的胆量,让我更加自信。"他很喜欢这种"挑战"。     

老师 老板 老大——“三老”称呼折射师生关系的异化

不知从何时起很少听到有学生喊我"郭老师"了,无论是在课下,还是在课上;无论是他班的学生,还是我班的学生,都一律称呼我"老师".起初,我并没有什么别样的感觉,觉得学生不带姓称呼老师,有一种亲切感,就好像我们经常叫某某时,往往省去姓而直接称呼其名一样.可是最近我发现,几乎所有学生在称呼某某老师时,都省略了姓氏而直呼"老师".我隐约感觉这里面似乎潜藏着一种不和谐的因素.试想,如果所有学生都不带姓氏而直呼"老师",那么"老师"这个饱含神圣感情的词汇岂不变成了一个空洞干瘪的某类人群的简单命名?     

意外之喜

我曾自信地认为,凭我站了十几年讲台的经验,哪怕只看一眼学生的眼神,也能判断出他是否在聚精会神地听课,但有一次却出乎我的意料。事情发生在我讲授《夸父逐日》一课时,"激趣导入"环节后,我让全班学生自由朗读。在班里的学生都专心地朗读时,我发现坐在第二组的小俊时而抬起头瞟我一眼,时而瞅瞅同桌,当我俩目光相接时,他以迅雷不及掩耳之势马上低头看书,嘴唇也跟着同学们朗读的节奏一张一合,可过了一会儿,     

爱的雨点——我和“钝感”学生的故事

正又到交作业的时候,学生很快分组传上了他们的作业,但是,学生小天还有几行生字没写完,在那里慢条斯理地写呢!说起这个小天,我真无奈。做什么事总是班级最后一个,成绩很不理想,平时和他讲道理,他都明白,睁大眼睛看着我使劲点头,可落实到行动上,他总是那样慢吞吞,满不在乎。学生给了他一个"雅号"——"蜗牛先生"。每天在课堂上的作业都是写不完,     

信任的力量

每当我在电视屏幕上看到“钢琴王子”李鹏霄那如醉如痴的演奏 :奇妙优美的乐章从他纤细修长的十指间倾泄而出 ,时而像高山流水 ;时而像清泉小溪 ;时而像骏马奔腾 ;时而像粉蝶翩跹……我的思维也随着起伏跌宕的音乐一起飞翔 ,定格在十岁那年参加全国业余钢琴水平 5级考试的那一幕。记得那年正赶上我小学毕业 ,学习非常紧张 ,根本就没有时间练琴。我犹豫不决 ,不想参加 ,但钢琴老师和妈妈都鼓励我参加 ,她们不希望我错过这次机会 ,她们认为我有能力、有实力考过 5级。凝视着老师和妈妈信任的、充满希冀的目光 ,我浑身增添了无穷的力量 ,暗暗地…     

进步的阶梯

正刚接手一个新班,我便发现学生小徐的"不一般":站没站相、坐没坐相,一有机会就和周围的同学大声说话。课上,他不但接老师话茬儿,还不时和同学"打长途电话",做小动作,甚至怪叫;课下,他不仅乱扔垃圾,不高兴时还把别人的东西往天花板扔,甚至把其他同学摔倒压在身下……几乎每天都有学生向我告状。面对他的众多缺点和不足,     

学生“失踪”记

<正>学生小G,籍贯安徽,全家租住在南京,是我所带的走读大专班40名学生中唯一一名住校生。他性格较为内向,平时寡言少语;学习成绩一般,但从不违反各项校规班纪;在我了解、关心他在校生活情况时,他的回答一直都是:"很好","不缺什么"。就是这样一个在所有老师眼中让人"省心"的学生,在高二下学期刚开学不久的一个周五下午,竟然"失踪"了。一、初起那天下午,在外进修的我收到了我班班长的一条短信,说     

从此,我的课上多了一位“学生”

正回首来人大附小的两年工作生涯,心底涌动着的是感动与幸福。是这样一位"学生"一直陪伴着我、教育着我、鞭策着我、成长着我!语文课上,教室里总有一名特殊的"学生",她时而抬头凝视;时而眉头紧锁在思索着什么;时而笔尖在记录本上迅速滑动,记录着课堂的点点滴滴,生怕漏掉半点内容……还记得那天,下班后忙完琐碎的班主任工作     

作文材料自选厅

不重要的人一个老师将做作业的学生分组,十二个人一组,一个学生请求老师让他换组,老师问为什么,这学生说:"因为我很讨厌其中的一个人。"老师就让他换了,并且问他:"其他的组员你也讨厌吗?"学生说:"没有,其他组员我都很喜欢。"老师问:"那你讨厌的这个人在你生命中重不重要?"那个学生答:"一点都不重要。"老师说:"十个好朋友都留不住你,你却为了他一个人离开,你说这个人重不重要呢?"