假如宽、严都是爱

第二学期接任了班主任，无形之中我感觉身上的担子重了，我不知该怎样与学生相处，引导他们好好学习。总结、吸取了许多老教师的经验、教诲，结合先人的经典经验“严师出高徒”，我给自己定位为做一名“严”老师。我想：做“严”教师是不会错的。     

主动性是数学学习的灵魂

<正>在平时的数学教学活动中,经常听到老师们埋怨:一道题都讲了多少遍了,学生还是出错;有些学生课堂上都听得懂,可一到做题时就不会了;有些学生学得很死,题目条件稍一变形就不会了。这种"懂而不会"的现象在数学学习中不少见,产生这种现象的原因是多方面的,既有教师的问题,又有学生的问题,但根本原因还是我们的教学出了问题。过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的教学,使学生变得被动、缺少自信,慢慢窒     

真实是学生习作的灵魂

让学生在习作中说真话．抒真情，不仅是写作的基本要求，也是学习做人的一种历练。我认为应从以下两方面来引导学生在习作上求真、求实。     

真实是学生习作的灵魂

让学生在习作中说真话．抒真情,不仅是写作的基本要求,也是学习做人的一种历练。我认为应从以下两方面来引导学生在习作上求真、求实。     

以人为本塑造学生的灵魂

通过以人为本构筑师生关系,加强对学生人生阅历的训练,学业成绩与人的心理素质并重等途径,唤起学生做人的尊严,让学生在观察思考客观世界的同时,能关注和审视自己的灵魂深处的变化和发展,增强学生的内心感悟能力,使之具有较强的人文价值和人文精神.     

学生也是教师灵魂的工程师

“教师是人类灵魂的工程师”。自二十多年前当初中老师那大起,这句话就一直响在耳边。它让我牢记自己的使命,工作中一点不敢懈怠。多年后,我对这句话有了别样的理解。我越来越坚定地认为,学生也是教师灵魂的工程师。     

爱是构建和谐班集体的灵魂

在新的历史时期，面对性格各异的学生．面对教育革新的要求，构建和谐班集体，培养学生的集体主义精神，已成为社会对班主任工作的必然要求。     

善于思考是学习数学的灵魂

古语云：行成于思．说的就是善于思考。善于思考是一种习惯,更是一个人的品质。尤其对于学习数学,养成善于思考显得更为重要,它是学习数学的灵魂,贯穿于数学学习始终。根据从教多年的感受,下面我就如何培养学生善于思考谈一些看法。     

爱是班级管理的灵魂

爱，是理解的阶梯，是心心相通的桥梁，只有爱学生，才能教好学生。实践证明：凡是学风好、班风正的班级，班主任都有一颗真诚的爱生之心。而要做好班主任工作j关键是要寻找好“爱生”的切入点，要有耐心和信心。班主任要能感受到学生的可爱，要容忍学生，看得惯学生犯错误，站在学生的立场，放手让学生做事。对他们要充满理解和信任，     

用高尚的情操 塑造美的灵魂

在教育教学中,教师的语言、情感时时刻刻都在感染着学生,影响着学生,激励着学生。在众多的任课教师中,学生接触最频、谈论最多、影响最大的教师是班主任。好的班主任应是一位具有优良品质的人。他们用文明的语言熏陶着学生,使学生乐于接受,明理晓理,分清是非,提高思想道德认识;用美好的情感感染着学生,激发学生爱校、爱班、爱老师的情感,增强班级的凝聚力,使班级呈现出欣欣向荣的景象;     

爱心是教育的灵魂

没有爱,就没有教育。爱心是教育的灵魂。爱心,就是教师爱岗敬业,是教师对教书育人这个职业属性的高度认同和全身心投入;爱心,就是教师对每一个学生真心实意的关怀;爱心,就是教师对新知识的如饥似渴和对创造的渴望;爱心,就是教师对社会责任的承担和人类文明的传承;爱心,就是教师对自己的人格要求、行为准则和一种精神追求。     

平等,语文教学的灵魂

教育界曾有“坐下来看学生”之说;而后,又有了“蹲下来看孩子”之谈。无论是“坐下来”或者“蹲下来”,所要追求的,就是师生之间平等和谐的关系。但由于种种原因,长期以来教师的地位都是驾凌于学生之上的,“师道尊严”的教学观念在现实生活中根深蒂固,使学生的学习行为相当被动。     

班主任工作是塑造学生灵魂的工作

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位．而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，很多人说班主任工作是繁重而琐碎的，这话不假：也有人认为班主任工作是枯燥而乏味的，每天单调地重复着那些环节。我却不这么认为，我认为班主任工作是塑造学生灵魂的工作．班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操。培养全面发展的人才．[第一段]     

人生,那一窗风景

窗外,不知何时飘起了雨,淅淅沥沥……每逢雨天,我都喜欢静静伫立在窗前,欣赏这样一幅立体且唯美的水墨画卷,而这一切又总会让我想起高中班主任彭老师经常说的一句话:"人生     

只因那一张邮票

小学时,我是典型的问题学生。各科老师都看不上我,班主任还把我安排到了班级的角落里。我心里非常生气,于是就更破罐子破摔。 那天,语文课上,老师布置了一篇作文,题目是“我最喜欢的……”。我随手写了一篇关于邮票的作文,因为我一直在集邮,集邮本上已经有十几张不同的邮票了。第二天,作文发下来,我惊呆了!语文老师竞然给了我一个天大的惊喜——在我的作文后面贴了一张很特别的邮票!我捧着那张邮票看了一遍又一遍。     

理想前途教育是学校教育的灵魂

“志当存高远”、“为中华之崛起而读书”等经典的理想前途教育思想曾广泛流传，激励多少仁人志士去奋斗，鼓舞多少有识之士去求索。而今，在学生中听到最多的是“不给他学”、“我爸是老板，我学不学没什么用”、“我爸我妈没本事，学好了考上也读不起”、“学习不如上网吧有意思”……这些言行恰恰证明了我们对学生进行理想前途教育的必要性。     

内心的丰盈与灵魂的高尚

教育最重要的价值在于使天性得到生长,使内心变得丰盈,灵魂变得干净、高尚。在此意义上,上海市三门中学以文化的方式提升人文素养的经验至少在以下三个方面是值得分享的。第一,教育是成全的信仰。多年来,三门中学以情感教育为主题,架起友谊的桥梁,帮助学生理解父母,走近教师,关爱自我,和谐心灵。该校搭建交流平台,通过写信、网络聊天、设置烦恼箱等方式,让学生、教师和家长互相抒发内心的想法、情感,增进彼此的沟通和了解。如果说教育有原点,或许这就是教育的原点。明此理,我们就会明白:教育是要发展孩子的好奇心和理性能力,而不只是灌输知识;是要鼓励崇高,而不只是灌输规范;是要丰盈     

审美是语文教学的灵魂

语文教学过程实际上是审美的活动过程,我们语文老师要善于挖掘课本和课堂教学中的美,打动学生的心灵,让学生在课堂上留下美丽的笑容,淌下感到的泪花,进而获得美的熏陶和人格的升华。     

兴趣，是学习语文最好的老师

新学期的第一节课,学生们都很认真地听着语文课,可两周以后,学生们却逐渐地出现了课堂上走神、精神疲软等现象,一些调皮的学生,上课时甚至开始做起了小动作……我在苦苦思索,我的语文课到底怎么了？后来,我静下心来,认真地梳理了一番。我总结出,这其中的根本原因就在于：学生对语文课堂已经没有什么新鲜感,因此也就不感兴趣了。针对上述现象,我开始不断地反思着语文课堂教学,如何培养学生的学习语文兴趣？     

呵护别人那一点点光

读中学时,我是一名十分优秀的学生,可班主任却很少夸奖我,倒是那些差等生,他们或是学习有了一点儿进步,或是做了一丁点儿好事,或是做作业更细心了一点儿,班主任都会大大地表扬他们一番。