“一国两制”构想是运用和发展唯物辩证法的光辉典范

今年七月一日,香港就要回归祖国,邓小平同志“一国两制”的构想就要变为现实.香港通过“一国两制”途径回归祖国意义重大.它是邓小平同志运用辩证唯物主义和历史唯物主义,坚持实事求是,把和平共处的原则用之于解决一个国家的统一问题,是对马克思主义国家学说的创造性发展;“一国两制”构想的实现,为进一步解决祖国统一问题迈出了坚实的一步,作出了光辉的榜样;“一国两制”构想的实现,为祖国的繁荣昌盛奠定了雄厚的基础;“一国两制”构想的实现,是唯物辩证法的伟大胜利.它丰富和发展了唯物辩证法,是运用和发展唯物辩证法的光辉典范.     

再论“一国两制”方针

众所周知,“一国两制”方针是邓小平根据中国包括港、澳、台的历史与现状,以无产阶级革命家的胆略和远见卓识,为加速实现祖国的统一而提出的伟大构想。小平同志曾多次深入阐明“一国两制”方针的涵义。对于这个崭新的概念、全新的科学构想,我们应     

“一国两制”科学构想的杰出理论贡献

“一国两制”的战略构想，是邓小平在和平统一祖国问题上的独特创造。这一构想，不仅已为港澳问题解决的实践证明是一个具有远见卓识的科学创见，而且在理论上为科学社会主义的发展开拓了新视野，提出了新观念，创造性地发展了马克思主义。这一构想在国家结构形式等方面为马克思主义国家学说增添了新鲜内容，赋予“和平共处”思想以新的涵义，把新时期党的统一战线理论与实践推进到了一个新阶段，继承和发展了列宁关于利用资本主义建设社会主义的思想，为我国现代化建设的迅速发展创造了有利条件。在邓小平“一国两制”理论的指导下，完成祖国统一大业的任务是一定会实现的     

有关“一国两制”涵义的几个问题

1982年9月,邓小平在会见英国首相撒切尔夫人时,第一次提出“一国两制”的概念.他说,关于收回香港主权问题,可以用“一个国家,两种制度”的方案解决.1984年5月15日,在第六届全国人民代表大会第二次会议上,“一国两制”构想正式通过,成为一项具有法律效力的国策.     

邓小平同志的“一国两制”构想是对马克思主义国家学说的创造性发展

“一个国家,两种制度”,是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是邓小平同志为解决台湾、香港和澳门问题,实现祖国和平统一而提出来的科学构想。“一国两制”的伟大理论,涉及到马克思主义的哲学、政治经济学、科学社会主义和政治学等诸多学科,但从根本上讲,它是对马克思主义政治理论的核心——国家学说的继承和发展。     

浅论邓小平“一国两制”的辩证法思想

邓小平提出的“一国两制”的构想,是实现祖国统一方式的新创造,也是建设有中国特色社会主义理论最具特色的一个内容。这个构想内涵深刻,具有丰富的辩证法思想,它对指导我们解决香港、澳门、台湾问题,实现祖国和平统一具有十分重要的方法论意义。     

洗雪国耻 再创辉煌

1997年7月1日,我国政府将恢复对香港行使主权,中华人民共和国的五星红旗将在香港冉冉升起.这是中国和世界现代史上的一件大事,是洗雪中华民族百年耻辱的壮举,也是实现邓小平“一国两制”伟大构想,完成祖国统一大业的一个重要里程碑.值此之际,回顾香港做为殖民地的历史与经济发展,对我们记取历史教训,增强民族自信心,大有裨益.     

论“一国两制”的“前列”意识

“一国两制”是以邓小平同志为代表的中国共产党人为和平解决台湾问题,恢复对香港、澳门行使主权,推进祖国统一大业而提出的创造性构想。从蕴酿、提出到付诸实施凝结了中国共产党人为实现国家民族统一而付出的艰辛思考和探索,继承和发扬了毛泽东思想,史无前例地开创了马克思列宁主义关于社会主义理论的新篇章。它是对建设有中国特色的社会主义理论的伟大创造;是用和平方式维护国家领土完整的光辉典范;是解决国际争端,稳定世界局势的新创举。     

略论孙中山晚年伟大的转变

孙中山先生,是中国民族民主革命的伟大先驱者.我们纪念他一生的丰功伟绩,特别是学习他晚年思想的伟大转变,这将为实现“一国两制”的政治构想,为实现国共两党第三次合作,为促进祖国的统一,振兴中华,无论在理论上还是实践上,都有深远的意义.     

伟大的理论 辉煌的实践——邓小平“一国两制”理论与香港回归学术研讨会观点综述

伟大的理论辉煌的实践——邓小平“一国两制”理论与香港回归学术研讨会观点综述戴开尧由中国两岸关系与国共关系史研究会、陕西省毛泽东思想研究会、中共宝鸡市委宣传部等１０多家单位联合举办的“邓小平‘一国两制’理论与香港回归学术研讨会”于１９９７年６月１７～２...     

试论“一国两制”的“奥运模式”对开创我国体育新局面的历史性意义

“奥运模式”的构想，是邓小平同志“一国两制”和平白巳一祖国战略决策思想在体育事业上的具体运用，它是体育改革开放的重大突破和成功的创举。就“奥运模式”对我国体育冲出亚洲，走向世界所取得的成训及对进一步推动海峡两岸体育交流，促进祖国统一大业方面所产生的划时代、历史性的作用进行了阐述。     

香港回归:“一国两制”由构想到现实的伟大实践

1997年7月1日,中国将对香港恢复行使主权,这是中国和世界现代史上的一件大事,举世瞩目,意义深远.香港的回归,是邓小平“一国两制”方针由构想到现实的伟大实践.本文仅就这一历史问题作一回顾及评析.一、香港问题的由来香港自古以来就是中国的领土,它是英国在19世纪通过同清政府签订的三个不平等条约先后强行割让和租借去的.香港的租让史,是中国人民的屈辱史.“对中国,就是先揍它一顿,然后再解释为什么.”这是英国首相巴麦尊在接到林则徐在广州禁烟的消息后的蛮横表示.正是遵循这种强盗逻辑,1840年6月,英国殖民者发动了侵略中国的第一次鸦片战争,1841年1月26日,悍然派兵强行占领香港岛,1842年8月29日,在南京下关江面逼迫清政府与之订立《南京条约》,规定中国割让香港岛给英国,“任便立法治理.”从此开始了英国对香港的     

"一国两制"构想的法学思考和实践价值认定

被誉为天才构想的"一国两制"战略方针在法学理论方面使中国特色社会主义法学的包容性扩大,并对世界法律文明的发展作出了伟大贡献;而这一构想在香港和澳门的成功运用又为未来台湾问题的最终解决提供了模式,同时也为当前国际关系中通过和平方式解决国家之间的历史遗留问题和国际争端提供了一个成功的范例.     

“一国两制”构想和理论对马克思主义政治学的新贡献

本文回顾了“一国两制”构想形成的过程,考察了它的基本内容,从四个方面说明这一构想和理论为马克思主义政治学增添了新内容。     

认识与实践的新飞跃从“一国两制”的构想形成到香港回归祖国的实现

我们党在长期的祖国和平统一的实践探索中,逐步形成了解决台湾、香港和澳门问题的科学认识,逐步形成“一个国家、两种制度”的伟大构想,找到了适合我国国情的实现祖国和平统一的正确道路。这是全党全国人民集体智慧的结晶,这是在实践的基础上由感性认识到理性认识的一个长期的发展过程,这是认识到实践的第一次新飞跃。香港这一历史遗留问题的解决,是按照“一国两制”由理论变为实践,这是由认识到实践的第二次新飞跃。     

加强政治建设 经受“一国两制”考验

“一国两制”是我们党顺应社会发展要求,从我国现实国情和中华民族的根本利益出发而制定的一个伟大的科学决策,它是我国正确解决台、港、澳问题,促进祖国和平统一,繁荣富强的必由之路。 香港回归祖国后,“一国两制”的战略思想转变成现实,社会主义制度和资本主义制     

和平渐进 求同存异——新时期邓小平探索矛盾解决方式的独特思路

本文认为和平渐进、求同存异是新时期邓小平解决矛盾问题的独特思路 ,是对毛泽东矛盾学说和周恩来求同存异思想的创造性运用和发展 ;“一国两制”,“搁置争议 ,共同开发”,“大统战”是三个具体的求同存异模式 ;根据矛盾成熟程度和制约条件循序渐进地解决矛盾 ,是现实主义的矛盾解决思路 ,在社会主义建设实践中具有普遍指导意义     

变化了的形势与永远不变的政治本色——关于“一国两制”新形势下政治理论教育的思考

“一国两制”构想的实现,使我国的政制体制发生了新的变化,资本主义制度通过法律的形式在我国的合法化将给人们的思想带来什么样的影响,这是我们面临的一个崭新的课题,从驻港部队的第一代官兵在资本主义制度下履行着党和人民赋于的神圣使命的那一刻起,这个问题也就成为站在“一国两制”融汇口上的当代军人必须正视的问题。怎样在     

邓小平区域经济思想与西部大开发战略的实施及其意义

邓小平区域经济思想是建设中国特色社会主义理论的有机组成部分。邓小平根据中国经济发展的现状提出的“两个大局”、“共同富裕”的战略构想 ,为西部大开发奠定了坚实的思想基础 ,对我国综合国力的增强 ,具有深远的决定性意义     

刊中报

今年以来,我校以迎接香港回归为主题,向学生进行爱国主义系列教育,活动异彩纷呈,激发了学生报效祖国、建设社会主义现代化国家的爱国热情。 学校把形势教育课作为对学生进行教育主渠道,由学校领导向学生专题讲述了香港回归的有关问题、《香港基本法》的主要精神、“一国两制”构想的伟大意义,使学生对香港回归问题有较为系统、完整、准确的理解,对“一国两制”的意义有深刻的认识。学生们写下了数百篇文章,谈自己对香港回归和“一国两制”构想在香港成功实践的伟大意义的认识,抒发爱国之情,表达企盼之心。有的文章在省的迎回归征文比赛中获奖,有的被《六盘水日报》、《水钢报》等报刊刊发。各系、班都精心编排出版了迎回归黑板报,政史系还编排演出了话剧《历史的召换》,受到学生的欢迎。丰富多彩的爱国主