根据生源情况开展化学探究课

我校化学学科是从2005年9月开始使用二期课改教材的,但我校化学学科对探究课的尝试是自2004年初开始的.本文统计分析的资料来自我校化学学科开展探究课至今的教学积累.     

师专生物教学如何适应新形势对师资的需求

为适应九年义务教育对教师的需求,培养一专多能的乡村中学教师,我校及区内多所师专根据国家教委的有关文件精神,在三年制的师专部分专业执行主辅修教育制度.我校于一九九三年七月开始制定了以化学为主,生物为辅的化学一生物双专业教学计划.目的在于培养合格的初中化学—生物教师.     

生物功能材料专业《高分子化学与物理基础》课程教学探索

《高分子化学与物理基础》是高分子材料与工程、生物功能材料等专业的专业基础课,也是材料化学、应用化学等专业的选修课。本文针对本校高分子化学与物理在生物功能材料专业教学中体现的学时少、教学内容广等特点,探讨如何提高该学科的教学质量,激发学生的探知欲望、强化学生的创新意识和能力等问题,提出合理安排教学内容、理论联系实际、多种教学方法相结合、网络教学方法的运用、开展互动式教学等具体措施,提高教学效率。     

学科建设三十年——湖南大学化学化工系分析化学学科建设经验

我校化学化工系分析化学学科,包括分析化学教研室、材料与应用化学研究所分析研究室、分析测试中心三部分,自60年代创立分析化学专业以来,经过艰苦奋斗,在学科建设中走出了一条成功之路。     

在及时分析、总结、不断完善中进步

2004年，我校中考取得了辉煌的成绩。化学学科在中考中也取得了优异的成绩：平均分69分，优秀率66％，及格率100％。全区化学学科有3人取得80分满分，均出自我校。同时，在2004年全国“天原杯”化学竞赛中，宣武区共有四人获全国竞赛一等奖，其中我校有2名同学，同时又有多名同学获得二、三等奖，四位化学老师均获得“化学竞赛优秀辅导老师奖”。面对化学学科所取得的成绩，首先感谢校领导对化学学科的重视和支持，其次，与学生的努力和我们老师的敬业、奉献精神是分不开的。     

功能材料导论课程教学与“双一流”学科建设的结合探讨

"功能材料导论"是中国地质大学(北京)材料科学与工程学院材料物理专业本科生三年级的专业主干课。该课程的主要教学内容包括新能源材料、环境功能材料、光电功能材料、生物医用功能材料以及先进复合材料等。为了更好地服务于学校"双一流"学科的建设,文章尝试将传统的"功能材料导论"教学内容进行改进,融入了大量与我校"双一流"学科"地质学"和"地质资源与地质工程"紧密相关的内容。实践教学证明该项教学改革取得了良好的效果。     

国家级特色专业建设点嘉应学院名牌专业化学专业简介

办学历史：化学专业是我校办学历史最长的专业之一,于1977年开办化学专科专业,2001年开办化学本科专业,2005年获得学士学位授予权,并于同年被评为学校第一批重点建设专业,2008年评为校级名牌专业,2009年被批准为国家级特色专业建设点。化学专业包括3个专业方向：化学教育方向（师范类）、应用化学方向（非师范类）、高分子材料与工程（非师范类）。     

专业课双语教学若干问题的探讨

随着科学技术的飞速发展与我国改革开放的不断深入，我国对外科技学术交流日益频繁，对外联系特别是计算机、生物、化学等理科知识日益增多，迫切需要既精通理科专业知识，又精通外语的高素质人才。为培养符合社会发展需要的新人才，不断提高学校的竞争力，许多高校纷纷开展了双语教学的实践，教育部高教司亦颁布了迅速推动“双语教学”的件（2001年4号）。为响应教育部的号召，培养符合社会发展需要的新人才，不断提高学校的竞争力，我校自2003年开始，在计算机、生物、化学等专业的部分课程教学中开展了双语教学的实践。     

化学工业新进展对人力资源的要求

介绍化学工业以及与之相关学科的新发展，论述了化学化工学科与生物、材料、能源、信息、环境等学科的交叉特征，在此基础上浅析了化学化工学科人才培养、人力资源开发的新要求．     

辐射化学实验教学改革

辐射化学实验教学改革葛学武，奉孝伦，徐相凌，刘和文，韩平辐射化学实验是我校辐射化学专业本科生及研究生的必修课，是为电离辐射剂量与防护、辐射化学导论及高分子辐射化学等课程开设的一门配套实验技术课。该实验课涉及的理论学科十分广泛，包括核物理学、辐射化学、...     

浅析材料化学专业课程体系建设

从我校材料化学专业方向调整的实际出发．结合我校多样性应用型人才培养模式改革,简述了材料化学专业课程体系设置,旨在与同行交流．探索开展基于实践的材料化学专业课程体系优化研究。     

浅谈地矿类院校矿物材料学科现状与发展趋势

矿物材料学科涉及矿物学、矿物加工工程、材料科学与工程、化学与化工、生物医药、环境科学与工程、机械工程、电力工程与微电子、能源科学与工程、交通与通讯工程等学科,并与现代高技术新材料、传统产业和环境保护与生态修复产业密切相关,在我国非金属矿物材料、资源深加工与综合利用等领域的专业人才培养中处于重要的学科地位。本文结合我校近几年矿物材料工程专业建设的探索经验,简要分析了我国地矿类院校矿物材料学科建设及人才培养模式的发展趋势。     

浅析材料化学专业课程体系建设

从我校材料化学专业方向调整的实际出发,结合我校多样性应用型人才培养模式改革,简述了材料化学专业课程体系设置,旨在与同行交流,探索开展基于实践的材料化学专业课程体系优化研究。     

结合学科特点和自身优势建立生物医学工程本科专业实验教学体系

生物医学工程是一门交叉性很强的学科。我校在该领域的科研优势主要在于生物医用材料及医疗器械方面。以此为基础，2003年建立了生物医学工程本科专业。为使学生通过本科阶段的学习，既能掌握该专业的综合知识，又具有较好的创新能力，我校结合自身科研优势，对建立有特色的实验教学体系进行了初步的研究和探索。该文介绍了此实验教学体系的目标和特色，介绍了实验教学内容和实验室的设置以及实验教师的配备情况。实验内容强调基础知识，注重交叉学科特点和体现自身特色。设置了生物医学实验室、生物电子实验室和医疗器械实验室。编写了相应的实验教材。     

德育首席教师制度及管理

德育首席教师是与学科首席教师相对应的一种专业荣誉称号。我校德育首席教师（以下称德育首席）制度从2004年开始实施,和2003年开始实施的学科首席教师制度构成姊妹篇,共同推动了学科教师队伍和班主任队伍的专业发展,带动学校教学质量和德育管理质量的不断提升。     

化学

化学学科创建于1979年,是我校创办最早的学科之一,现拥有5个本科专业和2个专科专业,2011年被陕西省教育厅确定为省级“特色专业建设点”。     

浅谈我校材料化学专业的建设与成果

介绍了我校材料化学专业设置和建设情况,对专业建设过程中取得的主要成果以及本专业的实力与特色进行了总结,提出了材料化学专业的发展规划与初步设想.     

"计算化学"新课程的教学研究与实践

我校是国家级工科化学基础课程教学优秀基地,承担了“面向21世纪化学系列课程教学改革研究与实践”等国家级教改项目,当前开展的对“计算化学”新课程教学体系的研究与实践,是新世纪继化学系列课程改革之后课程改革的深化与发展。“计算化学”是我校化工类专业化学系列课优化整合后,新的教学计划中增设的专业基础课程。这门课程是一门新兴的、多学科交叉(化学学科、数学学科、计算机学科、化工类相关学科)的新课程。对其教学体系的研究是“世行贷款21世纪初高等教育教学改革项目——系列化的教学手段研究与建设”的子项目之一。项目研究成果…     

云南大学成人教育学院

云南大学成人教育学院云南大学成人教育学院（前身为云南大学函授夜大学）创办于１９６０年４月２０日。１９６６年前开设有文史、数理、化学、生物４个专业，学制为四年制专科，在册学员达９００人，有专职教师和管理干部３１人。１９７８年，停办十余年的我校函授教育和...     

化学与材料工程学院在协同创新中求发展

<正>安徽科技学院化学与材料工程学院成立于2013年11月,前身为有六十多年办学历史的化学教硏室及化学系。化学与材料工程学院是学校为了适应合芜蚌自主创新综合配套改革试验区等系列重大战略和"长三角"区域经济快速发展需要,以及我校相关学科和人才与技术优势而设置的培养高级应用型人才的应用型理工科学院。长期以来,