案例在哲学教学中的运用

在哲学教学过程中,将启发式的指导思想贯穿于讲授法中,有助于调动学生去积极思考,举一反三。在讲解抽象的概念原理时,穿插案例辅助讲解,会使这门学科更容易贴近学生,从而激发学生的学习兴趣和热情。那么,案例在哲学教学中的作用是什么?案例的选取应遵循哪些原则?运用     

案例式教学在哲学教学中的运用

案例教学是以案例为教学介质,注重“以生为本”,通过师生双向互动学习,培养学员实际动手能力的一种教学方式方法。传统的哲学教学在课堂授课中以教师讲授为主,把案例教学法运用于哲学教学中,有利于改革传统教学模式,有利于改进教师教学方法,有利于教师形成全新的教学理念,有利于学员形成学会思考、学会学习、学会创新的意识。案例教学的使用要做好课前、课中、课后三个不同阶段的工作,使哲学教学更具有目的性、针对性、现实性、有效性。     

浅议案例教学法在哲学教学中的运用

“案例教学法”是一种比较理想的符合大学生认知规律和心理需求的新的教学尝试。它的特点可以弥补传统哲学教学法的不足，有助于提高学生的理解及实际运用能力，有助于推进素质教育，对推进哲学教学改革有积极作用。     

案例教学法在高中哲学教学中的优势和运用

案例教学法就是利用案例作为教学媒介的一种教学方法。运用案例教学法，可将哲学理论与现实生活相结合，与学生需求相结合，在具体的情境中渗透深奥的哲学理论，将哲学理论学习具体化、形象化、生动化。从而使学生产生强烈的求知欲，进而揭开哲学的神秘面纱，取得事半功倍的效果。     

案例教学法在哲学授课中的运用

案例教学是指在教学过程中打破以教师讲授为主的教学模式,通过分析各种案例来开展教学活动。根据教学目的需要,采用案例来组织学生进行学习、研究,锻炼能力,是一种以学生为中心、对现实问题或某一特定事实进行交互探索的过程,也是用于哲学教学的好方法。     

案例教学在高职教学中的运用

案例教学作为一种有利于学生实践能力、创新能力培养的、面向未来的教学方法，在高职院校有关教学实践中具有重要意义．文中就案例教学的组织、实施以及运用案例教学应注意的问题等进行了探讨。     

古诗在哲学教学中的运用

古诗是我国古代文学宝库中的瑰宝。它们以优美凝练的语言、生动新奇的想象、朗朗上口的韵律、动人心魄的情感、深刻入微的哲理,让我们回味无穷,难以忘怀。在哲学课教学中巧用古诗,能够化抽象为形象,化枯燥为生动,化平淡为神奇,使课堂教学充满诗意,充满激情,充满活力,既能激发兴趣,启迪思维,深化认识,又能陶冶情操,塑造人格,全面提高学生的素质。     

古诗词在哲学教学中的运用

本文作者首先分析了哲学教学中的古为今用的必要性及意义,以<生活与哲学>学科特点及教学要求为出发点分析,对古诗词在哲学教学中的运用及注意原则进行了较为详细的分析,旨在提高政治教学的生成性和实效性,发展和提高学生的哲学思维能力.     

案例教学在市场营销教学中的运用

案例教学在市场营销教学中占据着不可比拟的重要性,它将理论与实践结合在一起,有利于学生对市场营销知识的深入学习。而对于教师来说,只要在教学中准备充分、灵活运用案例、重视学生的主体性,完善多元化、立体化的教学手段,一定会使市场营销教学更具成效,培养出优秀的市场营销人才。     

案例教学在财政教学中的运用

案例教学,是一种新型的教学方式,它是动态的、开放的,重视教师与学生的互动,模拟和重现一些生活实例,使学生产生浓厚的兴趣,留下深刻的印象。财政学是经济类学科的基础,因此,在财政学教学中也应该充分利用案例教学的实效性来启发学生的思维,这有利于学生对理论基础的更透彻的理解,学生在案例中联系实际,可以在日后的学习生活中更娴熟地运用课堂知识,做到学以致用。本文从案例教学的含义入手,简要探讨了案例教学在财政学中的目的和意义,同时分析了如何进行案例教学,如,挑选什么样的案例类型,如何灵活设计课堂等问题。     

案例教学在普通高校教学中的运用

案例教学法在能力培养方面光其在MBA教育中得到充分展现,因而越来越受到重视.在社会对本科生的能力素质要求更高,而传统的讲授法的弊端日益显现的今天,本科教学引进案例教学就显得非常必要了.但是本科生教育毕竟不同于MBA教育,在本科教学中实施案例教学还得注意几个问题.     

歌曲在哲学教学中的运用

哲学是一门思考宇宙、问辩人生,思考运动、问辩永恒的学问,它具有神秘、抽象与思辩的特点,对于一群涉世不深的青少年来说,学习起来确实有一定的难度.心理学研究表明,听觉、视觉并用能使学生获得的信息在更长的时间内最大限度地得以保存,而在哲学教学中适当引入并使用合适的歌曲,把人的视听功能与学科教学充分结合,这对课堂教学无疑是大有好处的.作为一名高中政治课教师,我一直秉承新课程教学理念,力争把抽象的转化为形象的,把理性的转化为生活的.通过几年的教学实践,我发现恰当地运用歌曲进行哲学教学,既能活跃气氛,寓教于乐,又能激发兴趣,陶冶情操,使哲学教学事半功倍.经过实践和探索,我将在哲学教学中的两则较为成功的歌曲教学案例和体会与大家分享.     

故事在哲学教学中的运用

故事有情节,又有具体形象的生活内涵,一方面可以增长学生的见识,另一方面可以让学生从故事中得到启发。在哲学课上,适当引用一些与教学内容有关的故事,可以活跃课堂气氛,拓展学生视野,寓教于乐,开启学生心智。一、故事导入,激发兴趣一则生动有趣的故事导入,不仅可以使学生整堂课都沉浸在意味深长的情境体验中,而且可以使学生从     

诗词在哲学教学中的运用

生活是一支歌,五音错杂;生活是一丛花,五彩缤纷。古人云:“人禀七情,应物斯感。”古往今来,人们生活中常有思亲、恋爱、交谊等情感,也有登览、宴游、赏花等乐趣,还有怀古、从戎、欢度佳节和品赏艺术的感受。这林林总总的生活体验,形诸语言,最高的表现便是诗歌词曲。应该说任何一首诗或词都反映了作者对于生活的情感、乐趣和感受,表现了作者的人生体验和价值取向,蕴含了丰富的生活哲理。所以,教师若能在哲学教学中,恰当地运用诗词对哲学     

案例教学在国际金融教学中的运用

案例教学是相对传统教学而言一种比较有效的教学方法,因其具有多维性和结果多元性等特点,尤其适用于国际金融课程的教学。本文在教学实践的基础上,阐述了案例教学在国际金融课程中的应用价值,并对案例教学在课程中的实践进行了探讨。     

案例教学在刑法教学中的运用

案例教学法是刑法教学中最重要的教学方法。刑法学是一门实践性、应用性很强的学科,刑法教学中运用案例教学法,是理论联系实际的有效途径,有助于提高教学质量及人才培养质量。本文主要从案例教学的作用入手,探讨案例教学在刑法教学中的运用,并指出运用案例教学应注意的事项。     

案例教学在高中数学教学中的运用

在数学教学中,可通过案例教学引入课堂教学,增强教学活力,激发学生学习热情,全面调动学生的学习兴趣,保证师生双方的互动,促使师生通过讨论、对话、交流与沟通,不断提高数学课堂教学质量。本文结合教学实际就案例教学法在数学教学中的应用谈了体会。     

案例及其在教学中的运用

随着研究性学习在中小学的广泛开展，人们开始探索适应研究性学习的教学方法。步入世纪之交，在教育领域引入了一个新的术语和新的教育教学材料的表达方式“案例”。这个新生事物一出现，就引起广泛关注和重视，教育实践工作者期待通过“案例”来为师生从事研究性学习提供一条新的路径。从现在的发展势头来看，有理由说，案例以及与案例相关的研究会成为２１世纪中国教育发展中一道亮丽的风景线。但是，我们不能不注意到的是，与关注“案例”的热情相比，对案例的研究却少而又少。本文试图通过对案例及其在教学中运用的初步探索，以期引发广…     

案例在法学教学中的运用

运用案例进行教学，能使抽旬概括的法理形象具体，能引起学生共鸣，提高学习兴趣，帮助学生正确理解法学理论、把握法律规定的精神实质。运用案例进行法学教学首先应通过多种途径做好案例的收集工作；对案例进行筛选，下功夫搞好教案设计；讲究讲授艺术。