变魔术

今天,我放学一回家,就高声地喊起来:“妈妈快过来,我会变魔术了,你快来看看我的表演怎么样。”妈妈闻声赶来,我把早已准备好的直尺和小纸片拿出来,用直尺在头发上擦几下,然后用直尺把小纸片一张张吸在直尺上。“我是不是很神呀?”我得意地在心中暗想,以为妈妈肯定会表扬我,说不定还会奖励我呢!嘿嘿……我越想越兴奋。可是出乎预料的是,妈妈并没有表扬我,竟     

把握数学内容的本质内涵--“分数的意义”教学实录

一、由1到“1” （师板书“1”,让学生用“1”这个数表示物体的数量,生答出“一个苹果”、“一张桌子”、“一把直尺”等。）     

"分数的意义"教学实录

一、由1到"1" 师:(板书:1)认识吗?瞧,老师往这儿一站,几个人? 生:(齐)1个人. 师:能用1这个数来表示吗?想想我们周围,还有哪些物体的数量也可以用1来表示? (生答:一个苹果、一张桌子、一把直尺……)     

妈妈,我想对你说

妈妈,我想对你说,你一定不是世界上最细心的妈妈。上次你给我买回一箱牛奶,我在箱子里发现两张刮刮卡,刮开,一张有积分一张没有积分,我把它们都放在桌子上,对你说:"妈妈,别把这张有积分的丢了,以后我有用的。"你正在玩游戏,听到我说的话也就答应了。可一个月后,那张卡确实还在桌子上,不过是没有积分的那一张。我     

妈妈,我想对你说

妈妈,我想对你说,你一定不是世界上最细心的妈妈. 上次你给我买回一箱牛奶,我在箱子里发现两张刮刮卡,刮开,一张有积分一张没有积分,我把它们都放在桌子上,对你说:“妈妈,别把这张有积分的丢了,以后我有用的.”你正在玩游戏,听到我说的话也就答应了.可一个月后,那张卡确实还在桌子上,不过是没有积分的那一张.我问你:“我的那张积分卡呢?”你说在桌子上.“妈妈,这张是没有积分的!”“啊!”你有些惊讶,然后小声说:“我看两张差不多的,才……”     

废玻璃瓶切割的改进

在切割废玻璃瓶时，大多数是用棉线切割法，具体步骤如下： 1．把一张废报纸叠成一长条形，浸湿后紧贴瓶壁周围绕一两周。（注意截取处与报纸边缘要对齐）     

俯耳倾听

在奇妙的大自然中,如果你善于观察,愿意俯耳倾听,你会发现许多有趣的东西!游戏DIY准备:一张木头桌子、一把椅子1用手敲几下桌子,注意倾听桌子发出的声音。2坐在椅子上,把耳朵贴在桌子上,用手敲击离你耳朵大约20厘米处的桌面。会发生的现象:此时听到的声音比刚刚听到的声音大了许多。     

报纸变变变

在户外活动时,我和小班孩子做了一个有趣的游戏“报纸变变变”。我手里拿了许多张16开的报纸,对孩子们说:“看,老师手里拿的是什么?”“报纸,许多报纸。”“对,老师手里有许多报纸,现在发给你们一人一张。”我一边说着,一边把报纸分发给每个孩子。发完了,我问:“刚才老师手里有许多报纸,现在都发给你们了,你们一人有几张报纸?”“一人一张。”我又问:“现在老师手里还有几张报纸?”“没有了。都到我们手里了。”我继续问:“假如老师把你们手上的报纸都收回来,你们手上还有报纸吗?”“没有了,都到老师那里去了。”“那么老师手里有多少报纸呀…     

运用“转化”巧解题

期末的一个星期六,爷爷给我出了一道数学题:"学校买来3张桌子和4把椅子,共用去320元。又知每张桌子比每把椅子贵25元,问每张桌子和每把椅子各多少元?"由于这类题目在学校从未见过,所以一时间我不知从何下手。     

找准切入点,引导学生体验——“认识厘米”教学片断及思考

<正>批改作业时,常常发现有学生写出诸如"一棵大树高5厘米""一张桌子长10厘米""一根香肠长1米"等错误答案,令人啼笑皆非。仔细分析其中的原因,不得不对长度概念的教学过程进行回顾和反思。教学片断一:估测线段有多长教学中,我出示两条长度不同的线段,让学生采用直尺来测量:"这两条线段的长度各有几厘米?"学生经过测量后     

如何取得金杯

应高三(3)班的邀请,我到该班上了一节班会课。根据高三级学生将要参加高考的特点,我把这节班会课的主题定为:如何取得金杯。 上课铃响了,我从容地走进教室,让学生们把桌椅靠到一边,腾出空间。接着在一张桌子上放了一个金杯,在桌子前面的地上放了几十只玻璃杯,然后请坐在前面的一个女同学出来做游戏。我用毛巾蒙住她的眼睛,让她去取金杯。     

不倒翁(科学小试验)

<正>材料和用具1张白纸,窄颈的小口玻璃瓶,铅笔,剪刀。我的问题不碰瓶子,我可以拉走瓶子下面的纸条而不弄倒瓶子吗? 我的实验剪一条7厘米宽、25厘米长的纸。把瓶子倒立在纸条上,让纸条的一端伸出桌子的边缘。     

“直线和线段”教案和评析

教学内容:五年制第四册P88—90 教学要求:1.使学生认识直线和线段,学会用直尺(或三角尺)量线段的长和画定长线段。 2.使学生初步了解直线与线段的联系和区别,培养学生初步的逻辑思维能力和空间观念。 教学重点:直线和线段的认识,画量线段。 教学难点:量方位不同的线段。 教学用具:1.幻灯片6张(量实物片1张,练习片5张) 2.直尺1把,三角板一副,卷尺,彩色笔1支,毛线1根,铅垂线1根,白纸1张,幻灯机上用的三角板1块。 3.学生各自准备三角尺一副,0—10的数字卡片一套,练习纸一张、白纸一张。教学过程: 一、认识直线 1.实物演示,形成“直     

神奇的科学魔方(8)——美国中小学科学课300个小实验

攥不成的纸团断定你不能用一只手把一张报纸攥成纸团!试一试拿一张双页报纸,用两只手把它紧紧攥成一个纸团。把它放在一边。下面用一只手,抓住另一张双页报纸的边缘,努力把它紧紧攥成纸团。这回你只能用一只手!不许借助任何其他东西加力,而且,你必须把它攥成用两只手时攥成的同样大小的纸团。相见容易相遇难你能让两支铅笔尖碰在一起吗?试一试两手各拿一支削尖的铅笔,彼此相距约60厘米,笔尖相对。请闭上一只眼睛,现在努力让两只笔尖相碰,碰上了吗?神奇的科学魔方(8)——美国中小学科学课300个小实验     

桌子

<正>我没有写字桌,也没有想过要去找一张,或者,我并不怎么喜欢写字桌,我喜欢的只是写字桌的抽屉。我又不能只买抽屉不买桌子。所以,我没有写字桌。我有一张桌子,那是一张饭桌子。本来是一张四方的饭桌,连同几把椅子聚在一起,占了屋子的四分之一。有一位老朋友专程到我家来拜访屋子的墙壁、地板、天花板,给我意见     

讲台

如果说习惯中我们已约定俗成地把那用来放置物品和充当房间摆设的家什称作桌子,那么讲台无疑首先应该是一张桌子,一张普普通通的桌子。但,事实上,自古以来,又有谁把讲台看成了桌子呢? 三尺讲台,一方肃穆、庄严而又崇高的领地,一幅一生一世抒写真诚的画卷。我曾在城市的重点中学看到过光可鉴人的讲台,年轻的老师正情绪高昂地为学生释疑解惑;我也曾在偏僻的乡     

纸棒纸球

纸棒纸球创编文／宋芬梅功能１发展幼儿的手眼协调能力及钻、跳等动作技能。２培养幼儿相互协商、合作的能力。材料旧报纸数张。制作方法１把两张报纸重叠,从一侧边缘用力卷起来,卷成直径为２厘米左右的较硬的纸棒,用胶水将边缝粘住即可。２把整张报纸用力折卷...     

报纸球诞生记

今天,体育老师让我们回家用废旧报纸做一个报纸球,明天上体育课扔着玩。他还教了我们制作方法。晚上写好作业,我就和妈妈做起了报纸球。我找来两张旧报纸,打算把它们揉成一个团。妈妈说:里面要加点东西,要不然     

魔法桌子

日期：有一天 天气：下了一场魔法雨 心情：惊奇＋高兴 有一天,我和爸爸妈妈去河边钓鱼,钓了大半天没见到鱼儿,却钓上来一张桌子。我家这几天正好餐桌坏了,于是我们欢天喜地地把桌子抬回了家．开始用新餐桌吃第一顿饭。     

“求小数的近似数”课堂教学纪实与评析

一、创设情境提供素材1.尝试用直尺测量绿毛龟蛋的长径师:同学们,绿毛龟是靠蛋来繁殖后代的,这就是一枚绿毛龟的蛋。量量它有多长吧。学生用直尺进行测量。生1:圆圆的,不太好量。生2:要是用两把直尺就好了。2.初步感受近似数的概念师:的确,用直尺要想量得准一些不太容易,老师这儿有个工具。(出示实物游标卡尺)这叫游标卡尺,游标可以滑动,固定住就好量了,而且它比直尺更准确一些。师:把它放大看看!