爱，原来有这么大的魅力

高一段考结束了,按学校的规定,全年级20个班的数学试卷要备课组老师流水改卷,我负责选择题的评卷。可这一次不一样,改着改着,一份卷子让我瞪大了眼睛,因为12道选择题只填了前两道题的答案,后面10道题都是空的。当时我心里一怔：这个学生怎么啦,怎么这么马大哈？     

文言文阅读训练

阅读下面三段文言文,完成1-6题。管仲、隰朋①从桓公伐孤竹②,春往冬反③,迷惑失道。管仲曰:“老马之智可用也。”乃放④老马而随之,遂得道。行山中,无水。隰朋曰:“蚁冬居山之阳,夏居山之阴,蚁壤一     

改题之趣

改题之趣湖南涟源市五中（４１７１０８）黄若海每见有优秀试题，必抄录于随身携带的日记本上，日积月累，竟也有十八本之多。闲暇时，翻来细细品味，其乐无穷。欣赏之余，也常动改题之念，偶尔改得一题，便喜不自禁。请看下面这道题：把卤素互化物（两种卤素相互作用制得...     

作文指导需要注意的问题

没有比这道题的分值更大的——50分;没有比这道题更难的——无从下笔;没有比这道题更揪心的——无法预知分数。许多学生由此发出深深的感叹:考场作文,想说爱你不容易!曾记得,某高才生用胶带纸粘改试卷,作文只得了10分,从而失去了升入重点高中的机会;曾记得,一名花季女孩由于一则材料话题不能定位考了低分,受到妈妈责备而自杀;     

经典题 翻新题 高考题

对一道经典题进行深层剖析，从中总结出方法和规律，找出解题的技巧，能较快地提高懈题的能力．拿到一道好题，应考虑这道题该怎样做?为什么要这样做?还有哪些其它解法?题目能怎样改?又怎样做?从多方面思考一道题，用多种方法解答一道题，其收效远远超过用单一方法多做题的“题海战”．     

2017年高考数学上海卷数列试题解析——兼谈上海卷的特点

<正>1高考数学上海卷数列试题评析数列试题堪称变化最大,一改"往年高考压轴题一般是数列题"这一格局,今年第3道解答题是数列,难度中档,第10题填空题和第15题选择题也是两个难度中档的数列试题,试题不偏不怪,看起来显得亲切自然,似乎和平时的训练题有几分相似之处,体现了"教考一致"的导向作     

山重水复疑无路柳暗花明又一村——利用错题分析报告培养学生的反思意识

数学学习离不开解题,让学生做得又对又快是每一位数学教师的梦想。然而,在现实教学中,大部分教师都有这样的体会：有些题学生做过了,考过了,有的还不只考过一遍,最终学生还是做错了。学生在同一道题或同一类题上,错了改,改了又错。究其原因,主要是学生对出错的原因分析得不透彻,对出错的环节抓得不准,缺失的知识点没有补上,学生只满足于把错题改正过来,     

宝宝编故事

朋朋特别喜欢买玩具,每次爸爸妈妈带他到外面去,他都非要买一件玩具才肯回家。回家后,没玩多长时间,他就把玩具扔在了一边,又吵着要新的。朋朋玩具柜里的玩具越来越多了。这不,柜子里的旧玩具在埋怨一件新玩具汽车:“怎么又来了一辆汽车,都没地方住了。”小汽车说:“朋朋只开了几趟就不玩了。他一点儿都不爱惜我,我也不想住在这里呀。”柜子里的玩具们决定团结起来,治一治朋朋的“玩具病”。 有一天,朋朋回到家想玩玩具。他打开柜门,发现玩具都不见了。他们到哪去了呢?玩具们究竟想了什么办法来“治”朋朋,朋朋的坏习惯会不会改呢?     

帮助学生认识自我,建立自信

一位学生,在一次数学考试中得了68分。教师却在他的数学考卷上批了“68～98”。 教师把这位学生找来,微笑着对他说: “你看,这道题做错了,主要是你上课没有认真听,把概念搞错了。如果你上课能专心听讲,认真思考,把概念搞清楚,凭你的聪明才智,这道题,你完全可以做对,你可以得78分,是吗?” 学生信服地点点头。 “你再看这道题,我记得,同样类型的题,你有一次在作业中也错过,可是我记得,你后来改对了。怎么这     

“以静制动”从运动中寻求规律

2004年江苏省盐城市数学中考试卷-一改往年以二次函数与圆的综合题作为压轴题的作法，今年后两题29、30题都侧重于对学生分析问题、解决问题的考查，尤其考查学生的探索能力，下面推荐这两道题及其解答，指导学生对这一类问题采用“以静制动，以不变应万变，在运动中寻找规律”，给出解答。     

有感于“罚作五遍”

因工作关系,笔者在对一些中小学校进行教育督导检查时发现,个别教师批改学生作业极不认真,只批不改,大而化之。“重作三遍”、“罚抄十行”等批语还不时出现。某校有一个学生的数学作业几道题全部错了,老师批语:“罚作五遍”。第二天,这位学生按照老师的要求,每道题都作了五遍。笔者发现,重作的五道题,大部分不对,可老师这次却全部判了对号。这种做法,其害处显而易见。由此笔者想到,学生(特别是小学生)的作业中写错了字,老师动辄就“罚抄十行”、     

注重基础 提升能力——从2005年高考语文试题谈起

一、2005年语文高考试题的主要变化 1．选择题减少 第1卷客观题即选择题，由原来的14道题减少到10道题，分值由原来的42分减少到30分。其中“识记基本的语言知识”部分减少了2题，即由原来的6道题减少到4道题；小阅读（第1卷的现代文阅读）减少了1题，即由原来的4道题减少为3道题；古文阅读也减少了1道题，即由原来的4道选择题、1道翻译题，改为3道选择题加1道翻译题。     

数学作业批改方法改革初探

数学作业如何批改,才能更好发挥作业的应有作用,是数学教师十分关注的一件事,也是许多优秀教师投身于其探讨中。笔者在三十六年的数学教学生涯中深有体会。数学作业的批改历来都是全收全改,甚至是精批细改。老师花了很大的气力,可是作业发下去后,相当一部分学生仅仅只看对了几道题,错了几道题。成绩好的学生看了高兴,成绩差的学生就往抽     

作业:变“全批全改”为“灵活批改”

许多教师批改初中数学作业多采用"全批全改"方式,它有以下问题:1.教师花费在评改作业上的时间过多。初中数学作业几乎天天有,学生天天做,教师天天改。如果一个教师任两个班,每班按45人计算,每次要批改90本作业;若每次留4道题,一次要批改360道题,若每本作业平均用2分钟,就要花去3个多小时的时间。再加上班主任工作、备课……忙得团团转,探索     

对两道选句填空题的商榷

今年高考语文试卷改内容分块为题型分块,突出了题型的作用。它覆盖面大,涉及初高中课文44篇,作文限制少,给学生广阔的驰骋天地。全卷比较全面地考查了学生各方面的能力。无疑,这是一份较好的试卷。但其中两道选句填空题的设计却是值得商榷的。这就是选择题中的第6题和综合题中第2题的第①题。前者为一个句群选首句,使     

谁和谁在打电话

小 朋 友,你 知 道 谁 和 谁 在打 电话 吗?你是 怎 么 知 道 的 呢 ?谁和谁在打电话@一休 @馨铭     

戴着镣铐跳舞——谈突破扩展语句题约束条件的限制

扩展语句这种题型经过几年发展，难度越来越大。主要表现在题目约束条件的设置日益巧妙，让人难以觉察。研究2008年高考试题中的语朋题题千，发现其约束条件的设置有以下特点：     

我对了

正8月3日晴今天,我写完作业,妈妈给我批作业的时候非常生气地说:"大马虎,你做错了,做作业要认真。"我什么也没说,就回去改了,回到桌子前我又仔细读了一遍题,自言自语地说:"这道题也没有做错啊!"我转身就回去问妈妈,这     

'98高考实验试题的启示

９９８年高考物理实验试题共设置了３个小题,即第１８、１９、２０题．这次实验试题一改以往只是围绕高考说明中要求掌握的１７个实验进行考核的模式,别具匠心地设计了两道能充分考核学生实验能力的试题．下面结合这次实验试题中的第１８、２０题,谈谈自己的看法．今年...     

对一道语文高考题的探究与反思

正2014年江苏高考语文试题变化不少,让广大师生有应接不暇的感觉,文学类文本阅读部分在作品的选材上,一改往年的中国现当代文学作品,而变为外国文学名著的节选。其中第13题问"第六段中对安娜周围人的描写,具有什么特点和作用",这道题是非常有难度的,很多考生对这道题的理解似是而非,有如雾里看花,觉得好像和某些知识点有关,但又没有把握或者答得不确切。其实,考生出现这样的情况,是情有可原的,有以下几种因素造成了考生的困扰。一、命题者选材的失误