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数学是小学阶段乃至初中、高中阶段的一门重要的基础课程,无论是小考、中考还是高考,都有"得数学者得天下"的说法,由此可见数学的重要性。《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)指出:"义务教育阶段的数学课程是培养公民 相似文献
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沈永龙 《中学历史教学参考》2021,(6):24-27
2019年安徽省初中学业水平历史考试纲要(以下简称"历史考纲")依据教育部颁发的《义务教育历史课程标准(2011年版)》(以下简称"课程标准")的内容和要求,并结合安徽省初中历史教学实际制定。历史考纲在全省历史教师与课程标准之间搭起了一座连接的桥梁,它的每一点变化都会牵动一线教师的日常教学尤其是中考复习,事实上中考历史总复习基本上都是以历史考纲为线索组织进行的。 相似文献
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胡军 《中国数学教育(高中版)》2012,(17)
在2011年各地中考试题中,各地中考命题者以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)基本理念为依据,关注数学文化、问题情境、教育本原等方面的内容,设计出许多体现数学学科特征的既考查学生对数学核心概念、思想方法的理解及运用水平,又使学生在应试过程中经历发现问题、解决问题的数学化过程,从而提高学生的数学文化素养和创新意识的试题. 相似文献
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以《初中数学课程标准》(2011年版)为蓝本,以历年中考数学试题为载体,对今后中考命题的走向和趋势进行认真分析、研究和思考,确定务实高效的中考数学复习方略,无疑将是提高复习效率和中考质量的重要前提和保障.我们知道,2011年颁布的《初中数学课 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
学生在中考中数学考高分,是学生和教师梦寐以求的。仔细分析,其要素很多,需要师生共同努力,而中考前的总复习则是非常关键的一环。总复习的效果很大程度上取决于教师编写数学复习题的质量的高低。依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》和近几年的中考卷题型变化特点,结合个人的多年尝试探索,提出几点中考复习题的编写看法,与各位同仁探讨。 相似文献
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我市近年来初中毕业班虽均未参加课改，但中考命题者却能遵循“有利于推进素质教育，有利于课程改革”的原则，既以现行的义务教育数学教学大纲(试用修订版)(以下简称《大纲》)为依据，又能贯彻《数学课程标准》(以下简称《标准》)的精神，适时适度地体现教育新理念．几份中考试卷都强调基础，注意考查学生的创新、实践意识与其他能力，受到我市广大师生的好评；一 相似文献
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初中数学的总复习,是教学中必不可少的重要环节。通过复习,进一步巩固与深化“双基”内容,提高运算能力、逻辑思维能力,以及综合运用知识分析问题和解决问题的能力,达到大面积提高初中数学教学质量的目的。现就如何进行初中数学毕业复习谈几点意见。一、明确要求,排除干挠大纲不仅是编写教材的依据,也是考试命题的依据。一九九三年初中数学毕业、升学考试,使用统编教材和《中学数学实验教材》的学生,考试命题和复习的依据是一九九○年颁发的《全日制中学数学教学大纲(修订本)》;使用九年制义务教育内地版、人教版教材的学生,考试命题和复习的依据是一九 相似文献
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2005年，湖南省教育厅就新课程出台了《2006年湖南省初中毕业学业考试标准（数学）》（以下简称《考试标准》）。这是关于2006年湖南省初中毕业学业考试命题和初三教学的指导性文件。本文从学习《考试标准》的角度，谈一些对中考数学复习的建议。 相似文献
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<正>中考涉及千家万户,涉及孩子们的未来,中考要考查的内容囊括初中阶段的所有内容;中考命题又具有"突出三基,强调应用,重视创新"等特点.所以对于初三数学复习来说,内容多、任务重、时间紧,减轻学生的学业负担,提高复习效率,才是最好的出路.下面我就以一轮复习《四边形(一)》为例,谈谈对高效复习的几点思考.1.理清概念,夯实基础初三一轮复习是以《新课程标准》为指引,《南京市中考说明》为指导,着重三基而展开的.所谓三基是指:数学的基础知识、基本技能和基本数学思想与方法.数学的基本概念、性质、 相似文献
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2002年中考既是义务教育初中《数学教学大纲》(试用修订版)全面进入中考的第一年,也是国家《数学课程标准》(实验稿)面世以来的第一次。依照教育部《关于初中毕业升学考试改革的指导意见》,2002年中考更是与时俱进,新意迭出,亮点多多.本文仅就作图题这方面的变化走向,作一些探讨. 相似文献
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<正>初中地理中考总复习时间紧,任务重,如何提高地理复习效率,在有限的时间里对七、八年级所学的地理知识进行系统复习,加深理解,并保证绝大多数学生在中考中能达到学业考核标准,同时为高一级学校选拔成绩较为优异的合格新生,一直是广大初中地理教师关注和探讨的问题。笔者经过思考和实践,对地理中考复习课的策略作分析。一、认真研究课程标准、考试大纲及历年中考试卷,准确把握中考动向《义务教育地理课程标准(2011年版)》是对学生的最低要 相似文献
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黎明 《中学生数理化(高中版)》2010,(5):58-58
当前初中九年义务教育《数学课程标准》(以下简称"标准")对初中数学中的基础知识作出这样的描述:"初中数学中的基础知识包括初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理等,以及由其内容所反映出来的数学思想和方法."把数学思想和方法作为初中的基础知识在"标准" 相似文献
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2004年全国已有17个国家级课改实验区首次按照《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下称《课标》)和使用的新教材进行了中考，虽然大多数地区中考命题执行的仍然是《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用修订版)》(以下称《教学大纲》)，但是随着中考，命题改革的不断深化与课程改革的深入推进， 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)指出: “有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”那么,中考命题怎样依据《标准》顺应课改潮流,由知识立意向能力立意转变呢?怎样由传统的计算、证明向猜想、探究转移呢?怎样降低逻辑思维要求,增加创新发散思维内容呢?2005年有部分中考题目较好处理了上述问题,本文试加以阐述。 相似文献
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艾福新 《中国科教创新导刊》2013,(12):32-32
中考是义务教育阶段的终结性考试,其结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一,而中考数学又是其中至关重要一环,数学成绩的好坏直接关系到学生中考的成败。怎样搞好中考数学科目的复习,提高学生们的数学成绩,是每位初三数学老师必须面对的课题。本文结合笔者的教学经验,通过对往年中考数学试题的分析及研究,从紧扣教材,夯实双基;研究《考试说明》,把握命题规律;切忌题海战术,重视习题归纳总结;调整应试心态,积极备考四个方面对提高中考数学复习效率进行了阐述。 相似文献
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中考是我国义务教育阶段的终结性考试，它不仅对毕业、升学具有量化界定的作用，而且对学校教学工作影响甚大。为此，根据教育部《关于 2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》，在总结去年中考命题工作的基础上，兰州市对 2000年中考命题工作进行了初步改革。 一、原则与要求 目的：降低难度，体现义务教育的普及性、基础性和发展性。 依据：新教学大纲 (2000年版 )，对已删除内容和选学内容不考查或不考。 范围：以九年制义务教育初级中学《代数》 (第三册 )、《几何》 (第三册 )(人教版 )内容为主。 方式：命制… 相似文献