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<正>通过调查现代的学生对漫画和文字的喜爱程度,得知大多数学生都偏向于喜爱漫画,可见学生对漫画充满好奇和兴趣。而在高中历史教学中采用知识趣味更浓的漫画进行教学,可以使这些历史变成一个个显而易懂的故事。在历史教学中,历史漫画既是教学内容组成部分,又是提高学生分析与解题能力的重要途径。由历史漫画特点来看,具有很强的时代性,有一定的幽默性与讽刺性,蕴含深刻寓意,给人以想象空间,引人深思。在历史教学中,借助历史漫画,可让学生发掘历史 相似文献
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张文燕 《历史教学(高校版)》2007,(1):25-26
新课标提倡在多样化、开放的学习环境中,培养学生探究历史问题的能力,提高其创新意识。历史漫画多姿多彩、题材广泛、蕴含丰富,可以从不同角度发现信息,提出问题,可以产生丰富多彩的联想,可以做出不同的阐释。所以,历史漫画特别适合进行以解决问题为核心的探究学习。学生依据历史漫画获取和解读信息,发现问题;调动所学知识,运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法认识和解决问题。 相似文献
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徐玉萍 《中学历史教学参考》2001,(8):26-28
漫画是一种具有讽刺性、幽默性的图画。在历史教材的插图中 ,漫画是最具形象性、生动性、趣味性和教育性的 ,那蕴涵在笔墨深处的寓意往往给人无尽的历史韵味 ,令人过目难忘。正是这特有的“魅力”使它具有了特殊的教育价值。从实践来看 ,漫画在历史教学中的价值主要体现在以下几个方面 :1 利用漫画 ,激发兴趣孔子说 :“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者。”漫画教学就有激发学生学习兴趣的优势 ,它往往可以一石激起千层浪。如《五四运动和马克思主义的传播》一节导入新课时 ,可以先向学生展示较恐怖的漫画 :《山东青岛》。由于注意力和… 相似文献
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正漫画特别是历史漫画往往以幽默夸张的笔法描绘历史现象或历史事件,并赋之以深刻的寓意,从而揭示历史现象或事件的本质特征。因此,在历史教学中,教师恰当地运用漫画,能够收到事半功倍的教学效果。一、运用漫画培养学生的观察能力在历史教学中,引导学生观察漫画要注意方法,教师要抓特点、抓重点,向学生提出适宜的问题,引导学生在观察中发现"结果",使其形成观察、审视、思考、总结的习惯。例如,在讲授"美苏争霸"一课时,笔者展示了漫画《赫鲁晓夫与美国总统肯尼迪的较量》,让学生根据以下问题进行 相似文献
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在历史教学中适时、适度引用历史漫画,不仅可使抽象的历史概念形象化、直观化,激发学生兴趣,掌握知识,而且可以培养学生观察力、记忆力、想象力。本文以人教版高中《世界近代现代史》(下册)第三章第一节《第二次世界大战的爆发和扩大》为例,谈谈历史漫画在高中历史教学中的实际运用。 相似文献
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漫画是人们喜闻乐见的一种通俗艺术,用“漫画”形式来表达历史信息.可以将繁杂枯燥的历史知识演绎夸张.让学生们在手脑并用活动中潜移默化地感受。《中学历史教学》曾连续多年刊载了与中学历史教材配套的时事政治漫画.受到了广大读者的欢迎。国家基础教育历史课程标准研制组编写的九年级下册《历史》教科书中有一节《“漫 相似文献
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现在的学生从小都是看动画片、漫画书长大的,学生喜欢漫画。历史漫画用幽默夸张的笔法描绘历史人物或事件,寓意深远,揭示历史现象的本质特征,具有特殊的教育价值。用好课文中的漫画,老师平时有意识地收集漫画,并动员学生收集、创作漫画,巧用漫画,改进并激活历史教学。 相似文献
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现在的学生从小都是看动画片、漫画书长大的,学生喜欢漫画。历史漫画用幽默夸张的笔法描绘历史人物或事件。寓意深远,揭示历史现象的本质特征,具有特殊的教育价值。用好课文中的漫画.老师平时有意识地收集漫画,并动员学生收集、创作漫画,巧用漫画,改进并激活历史教学。 相似文献
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在中学历史课堂教学中应用图文互证法,有利于培养学生的历史学科核心素养。以丰子恺在抗战期间所作画文作为史料进行教学设计,将丰氏散文及漫画与教材中的文献史料形成互证,在历史情境中进行理性思考,可以培养学生进行史料实证的能力。 相似文献
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舒全涛 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):125-125
为什么现在的学生不读世界名著而偏爱漫画?
为什么学生喜欢看《康熙王朝》,而不喜欢上历史课?……
面对历史课的冷遇,我们怎样才能把学生从眼花缭乱的漫画中,从真假难辨的历史戏说中请回历史课堂呢?笔者的回答是:在历史教学中增强历史的现实感。 相似文献
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董萍 《新课程导学(上)》2014,(3)
正历史漫画是一种视觉艺术,画面生动形象,幽默诙谐,具有鲜明的时代性以及强烈的讽刺性,它借助讽刺、幽默、夸张的艺术手法描绘历史人物,再现历史事件,凸显历史或生活的真实状态,揭示历史现象或事件的本质内涵,寓意深远,发人深思,具有十分重要的教育价值。因此,在初中历史课堂教学中,教师要重视历史漫画适时适度的引用,通过巧用历史漫画激活课堂教学,帮助学生深化历史知识,激发学习兴趣,发展学生的历史思维能力。一、漫画导入,激发探究兴趣兴趣是学生探求知识、发展思维的巨大动力。历史漫 相似文献
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漫画蕴含着深刻的哲理,极富趣味性和幽默感。它以特殊的方式针砭时弊、扬美抑丑、鞭挞腐朽。平时如果将收集和整理与教学有关的漫画,恰当地运用到教学中去,可以培养学生的观察力、想象力和思维能力,丰富学生的历史知识,激发学生强烈的学习兴趣,会收到良好的教学效果。 相似文献