如何构建高职院校创新创业教育模式

高职院校创新创业教育的目标是培养具有创新创业精神、创新创业能力、创新创业思维和创新创业品质的高素质、技能型人才。高职院校应采取各种方式构建创新创业教育人才培养模式,以适应经济社会对人才的需求。     

更新思路 构建高职院校创业教育模式

随着市场经济的发展，就业形势日趋严峻，而实施创业教育无疑可以成为解决就业问题的有效途径之一。本文提出了构建高职院校创业教育模式，进一步加强创业教育的思路。     

我国高职创业教育模式的构建设想

创业教育是高等教育的新理念,是创新人才培养模式和新的教育质量观.高职院校作为塑造和输送高素质劳动者的基地,要重视对学生进行创业教育,要借鉴国内外高校已有的创业教育模式,积极探索符合高职院校的创业教育模式,努力寻找适合高职院校创业教育的途径与方法.本文探讨了高职院校创业教育的重要性,提出了高职院校创业教育的构建设想,对高职院校开展创业教育进行了有益的探索.     

高职院校公益创业教育模式构建研究

近年来,大学生创业获得了前所未有的发展机遇。公益创业作为一种兼顾社会效益和经济效益的新型的组织形式,不仅拓展了传统创业领域,也能促进公益事业在青年大学生群体中有序可持续发展。目前高职院校大学生对公益创业了解不足,有一定意愿参与公益创业各项活动但有待提高,认为知识储备不足为影响公益创业最大因素。面对学生对公益创业了解不足、学校创业教育与公益实践结合度不强、社会外部环境支撑力度不够等现实问题,高职院校应从明确公益创业教育目标、优化公益创业教育课程、加强公益创业教育实践、完善公益创业教育保障四方面加强公益创业教育。     

高职院校创业教育模式研究

开展大学生创业教育,是我国职业教育和社会经济发展的迫切需要,也是高职院校教学工作和学生管理工作适应时代要求的重要手段和主要内容。目前,各高职院校在开展创业教育方面已经取得显著成绩,但尚未形成比较成熟和系统的创业教育模式。文章从创业教育课程建设、师资队伍培养、文化氛围形成、实践平台搭建、管理体系开发、支撑场所构建等六个影响因素,以及机构、制度、规划、资金四项保障措施入手,探讨如何构建高职院校特色的大学生创业教育模式。     

高职院校学生创业教育体系构建研究

从大学生创业教育存在的问题入手,提出了构建大学生创业教育体系的意义内涵,并从创业教育目标体系、创业教育服务体系、创业教育实践体系、创业教育保障体系、创业教育政府责任体系等五个方面阐述了构建创业教育体系的管理要素。     

高职院校创业教育模式之设想

我国的创业教育尤其是高职院校的创业教育尚处在起步阶段,创业教育模式尚存在较大问题。这就要求高职高专院校应该根据高职院校的特殊性,对创业教育的实践模式进行积极地探索,以满足高等教育大众化发展的需要。     

论高职院校创业教育体系的构建

高职院校的创业教育是教育体系中的重要内容,是一种新的教育理念。在高校中开展创业教育是教育发展的趋势,所以高职院校创业教育体系的构建,有利于开展创业教育,提高学生的创业能力和素质,缓解就业压力。     

高职院校创业教育实践模式探索

高职院校的创业教育以时间为线索,通常要经历创业课程教育、创业设计、创业演练、创业孵化、创业实践等阶段。探索创业教育实践模式是为了消除当前高职院校创业教育中的一些弊端,使之成为实现培养目标不可或缺的环节。     

高职院校创业教育生态系统构建研究

高职院校的创业教育活动不是孤立而封闭的内部活动,受到国家、社会、企业等外部各系统、各要素的影响,是一个复杂而有机的系统工程.以生态系统理论为指导,构建以高职院校为核心的创业教育生态系统,分析系统的构成要素,理顺各方关系,协调各方力量,构建多元联动机制,发挥系统优势,实现高职院校创业教育的提升与优化.     

高职院校创新创业教育模式研究

高职院校创新创业教育模式是高职院校在现行国家实施创新发展驱动、建设创新型国家背景下解决创新创业教育一系列问题的方式、途径与方法,它具有个体性、多样性、动态性和多重性等特征。影响高职院校创新创业教育模式的主要因素有发展环境、价值取向和发展途径等。高职院校已经出现和正在构建的创新创业教育模式主要有:基于面向全体学生的"广谱式"创新创业教育模式、基于竞赛机制的"选拔式"创新创业教育模式、基于发散思维的"体验式"创新创业教育模式、基于校企合作的"实战式"创新创业教育模式等。为了正确选择和运用各种不同的创新创业教育模式,避免和防止各种模式泛化或滥用,需要紧扣"三全"发展定位,抓好广谱式教育模式的运用;坚持因校因人制宜,科学选择适宜的教育模式;统筹兼顾合理配置,强化各种模式的综合运用。     

高职院校创业教育实施模式探索

由美国次贷危机引发的金融海啸让世界进入了就业的寒冬,我国大学毕业生尤其是高职毕业生的就业成为了最为沉重的社会话题之一.更新就业和择业观念,使高职生由被动就业转变为自主创业刻不容缓.高职院校不能再停留于口号和理论,必须大胆实践,与正在开展的工学结合人才培养模式改革形成一定融合,建立自己的创业教育实施模式.     

试论高职院校“一体两翼”创业教育模式的构建

创业教育的提出,为高等教育理论研究和改革实践开辟了新天地.高职院校结合自身特点,准确定位创业教育的目标和重点,积极开展创业教育工作,具有重要的现实意义.文章就高职院校的创业教育模式进行了探讨,构建了以创业课程教学为主体("一体")、以实施"创业实践活动"和"创业环境建设"为支撑("两翼")的"一体两翼"的创业教育新模式.     

高职院校实施创业教育的模式探讨

在高职院校开展创业教育,是顺应中国国情的职业教育改革方向的。从创业教育的内涵谈起。认为创业教育的实施关键在于:一是创业教育必须渗透到学校教育的各个方面;二是创造机会．在实践中强化学生的创业意识和创业能力;三是进行创业教育应与职业教育同轨实施,树立现代教育观念和急需建设与创业教育相匹配的高素质的师资队伍。     

高职院校创业教育模式初探

本文针对目前高职院校创业教育模式的现状进行了分析,指出了在创业教育中存在的问题,并根据笔者的工作实际,提出了高职院校创业教育模式构建的一些构想。     

高职院校创新创业教育:理性反思与模式构建

创新创业教育已成为推进职业教育综合改革的突破口,是当前高职院校素质教育的重要载体和抓手,更是教育教学理念和范式的创新。高职院校的创新创业教育需要理性审视教育目的,明确教育对象,创新教育方法,构建具有创新特征和高职特色的教育环境和教育体系。基于计划行为理论(TPB)构建高职院校创新创业教育"3334"模式,把创新创业教育作为培养创新型高素质技术技能人才的抓手,以专业创新和创业教育为重点,以"创业带动学业,提升就业能力"为引领,实现"面向全体、结合专业、分类施教、强化实践"的创新创业教育。     

刍议高职院校创新创业教育模式设计

高职院校开展创新创业教育模式探索是符合未来就业市场发展需要的。在诠释创新创业教育内涵的基础上,对高职院校创新创业教育模式进行"创业训练营"、"零风险创业平台"、"创新创业教育闭环"三维一体设计,为促进高职院校创业教育改革提供理论依据。     

互联网+背景下高职院校创新创业教育模式构建

高职教育是我国职业教育的重要组成部分.目前,我国高职院校毕业生的就业形势较为严峻,单纯依靠就业指导是无法满足高职院校毕业生的就业需求的,在这种形势下,培养高职院校毕业生的创新创业能力尤为重要,只有具备这些能力,才能提高自身的价值、提升自身适应社会的能力.因此,创新创业教育已经成为我国职业教育改革与发展的重要方向.当前,...     

开放性高职院校创业教育体系的构建

论证了高职院校建立开放性创业教育体系的可行性与必要性,并在此基础上,阐述了高职院校创业教育内部开放体系和外部开放体系的构建策略。     

高职院校创业教育模式与实践探索

创业教育是高等教育的新理念，是新的人才培养模式和新的教育质量观。高职院校要借鉴我国高校已有的创业教育模式，积极探索符合高职院校的创业教育模式，努力寻找适合高职院校创业教育的途径与方法。