踢向“理性的教育”

什么是理性的教育？以学生为本的教育应该是理性的教育。如果图中的场景经常出现在校园,那么不管从哪一个角度来分析,似乎都显得不够理性。     

新世纪人文关怀的迷失与自觉

从新世纪人关怀迷失的历史危机及自觉的紧迫性出发，探析出终极关怀的失却、科学主义的泛滥、资本主义腐配意识形态的侵蚀与恶性经济竞争的全球化是造成人关怀迷失的主要原因；阐释了当前人关怀在自觉过程中需要解决的根本性问题，以期人关怀的整体性重构，使新世纪人类社会继续向明、健康的方向发展。     

树立“以学生为本”教育理念

本文对“育人,以学生为本”的教育理念提出了几点看法。指出“以学生为本”是今后高校学生工作的发展有着重大的现实意义;“以学生为本”体现在尊重、服务学生两个方面;强调“以学生为本”的过程中,不能放松教育者的主导作用。最后强调新形势下的学生工作必须“以学生为本”。     

鞍山师范学院努力把“关怀教育”落到实处

为进一步提高大学生思想政治教育的针对性和实效性,创建和谐文明校园,近年来,鞍山师范学院积极倡导以学生发展为本的理念,把“关怀教育”落到实处,把关心学生、帮助学生解决实际问题放在工作的重要位置。     

重视学生“阳光教育”增强班级凝聚力

班主任加强对学生的教育是班务工作的重要组成部分。新的教育理念要求我们学校教育要坚持"三为本"育人宗旨,即:以学生     

生命教育：一种基于“以学生发展为本”教育理念的解读

基础课程改革提出了＂以学生发展为本＂的教育理念。人作为教育的出发点,是教育的本质所在,而生命作为教育的出发点,与教育共存。生命教育理念是关于生命教育未来发展的理想的观念,是未来生命教育发展的一种理想的、永恒的、精神性的和终极的范型。生命教育理念包括：尊重生命的理念、完善生命的理念、体验生命的理念、忧患生命的理念。     

高校教育应当“以学生为本”

学生是高校办学得以存在和发展的基础和根本。然而,目前我国的不少高校在办学上,片面重视“以教师为本”,而对“以学生为本”重视不够。因此,高校教育要切实做好“以学生为本”,并且从四个方面着手,即:要培养学生全面和合理的知识结构;要搞好学生的心理卫生教育;在情感上关心和爱护学生;在道德教育方面使学生对个人主义和集体主义有一个辩证认识。     

浅论人文关怀重在教育者

新修订的《监通高等学校学生管理规定》体现了“以学生为本”的实践科学发展观。它将“以人为本”思想运用到了具体的教育实践之中，代表了时代发展的方向。贯彻、实施新《规定》，真正做到“以学生为本”，重在人文关怀。人文关怀，重在教育者。所以，加强师德建设、提高教师素质，刻不容缓。     

“以学生为本”教育理念的研究与思考

树立"以学生为本"的教育理念是深化高校教育教学改革的新课题。开展"以学生为本"教育理念研究,树立"以学生为本"的育人理念,对于推进高校教育教学改革创新,促进高等教育的内涵式发展,实现学生全面发展,培养社会主义现代化建设人才具有重要积极的意义。     

让“温馨教室”成为师生共同的精神家园

“育人为本”、“注重人文关怀和心理疏导”已经写进了党的十七大报告，可见其地位之重、意义之切，这也是科学发展观在教育领域的重要体现。在学校生活，尤其是班级生活中，营造有利于学生快乐学习、健康成长、个性成才的温馨和谐的集体生活，才能使学生充分体验情感上的温暖、精神上的慰藉和心灵上的寄托，促进学生身心的健康发展。“温馨教室”工程是深化“两纲”工作的重要工程，是促进校园文化建设、提高人文素养的重要平台，是构建和谐校园的重要渠道。温馨教室，要靠师生共同营造。     

树立“以学生为本”思想,强化关爱教育

当代大学生所处的社会环境和教育环境发生了广泛而深刻的变化,面对这些新问题,我们应该采取切实可行的对策和方式。行之有效的做法是以为学生服务为立足点和出发点,坚持"以学生为本"的教育理念,多方面、多角度做好关爱教育。     

高职院校“以学生为本”教育理念的体现和实践途径

"以学生为本"是高校科学发展的核心。以学生为中心,尊重和保护学生的利益诉求,突出学生的成长和发展,使所有学生健康成长,成为成熟的社会公民,为他们进入社会做好充分准备,这就决定了高校办学必须坚持"以学生为本"的方针。从七个方面就高职院校如何真正贯彻"以学生为本"的教育理念,着实提升高职教育质量做了一些探析。     

用心观察 真情表达——“写一处秋景”作文教学设计及评析

本着以人为本、以学生发展为本的原则，在教学中教师应运用个性化、灵活化、多样化的富有人文关怀的评价，营造愉悦宽松的学习气氛，给学生创设一个认识自我、树立自信的良好空间，形成发展的内在动力，为学生的可持续发展奠基。为了实现课堂教学评价的人文关怀，笔者认为可以从以下五个方面考虑。     

“倔丫头”笑了

“下面请程瑶同学上台领奖。”主持“学雷锋活动月”颁奖大会的老师话音刚刚落下，同学们的目光像磁石吸引一般投向了“倔丫头”——程瑶。看着她涨红的脸蛋上掩饰不住的自豪与笑意，我的心里竞升腾出一种涩涩的又夹杂着甜甜的情感。思绪像一片轻轻的云朵又飘到了半年前的那个下午。     

教育价值观:以人为本在高职教育中的升华

教育价值观就是教育在人与社会发展的进程中所起的作用和效应,以人为本在高职教育中的升华就是把以人为本的发展理念贯彻到高职教育中,实现以教师和学生为本,促使教师与学生的健康发展,正确认知和评定其教育的价值,实现高等教育的协调发展,推动人和社会的又好又快发展。在高等职业教育中真正坚持以人为本,对中国社会的发展具有现实的积极意义。     

“人文语文”教学课外链接刍议

“人文语文”是在人文主义教育的基础上提出来的，“人文语文”本着语文教学以学生为本、以人为本的理念，在不偏废语文学科工具性的同时，依托“文”来体现人的人生观、审美观、价值观，凸显语文教学的人文色彩，培养学生的人文素养。     

莫让“自主”迷失了自我

课程改革的核心和关键是课堂。我们欣喜地发现,这场新课程的变革让我们的语文教育进入了一个新的天地,语文教学洞开了一片美丽的天地。自主学习越来越为人们所关注,学生也在其间逐渐成为学习的主人。当我们沉浸在学生“丰富多彩”的自主学习时,     

正确认识教育实践中的"以人为本"

教育实践中要始终坚持"以人为本",但是往往存在把"以人为本"狭义地理解为"以学生为本",造成以学生的一切要求和行为为尊,进而产生不良的教育效果。教育实践中的"以人为本"应以教师和学生为本,处理好教师与学生、学校与政府、当下与未来的关系。     

试论“以学生为本”的大学生思想政治教育工作的新途径和新方法

当前要做好高等学校的思想政治教育工作,必须遵循"以学生为本"的教育管理理念。探索"以学生为本"的教育管理理念,对做好大学生思想政治工作犹为重要。     

论思想政治教育的“人本”观

面对新的形势,思想政治教育应坚持"人本"观,坚持以学生为本,创新内容、形式和方法,提高主动性、实效性。一、"以人为本"在思想政治教育中的重要性"人本"观就是"以人为本",以人为核心,以人为基础,以促进人的全面发展为最终目的,满足人的生存、安全、健康等自然需要,满足人的权利,公平