师大学人

王阿舒．女，汉族，1964年出生，江苏睢宁人，中共党员，教授，硕士生导师．1986年7月毕业于新疆师范大学中语系，获得文学学士学位，后留校任教。1996年考取新疆师范大学中语系少数民族语言文学专业（双语教育与双语教学方向）硕士研究生，1999年6月获得文学硕士学位。曾任新疆师范大学中语系主任、成人教育学院副院长，现任新疆师范大学人文学院总支书记、副院长，兼任《新疆双语教育》杂志副主编。     

师大学人

周月华,汉族,1963年出生,新疆乌鲁木齐人。祖籍浙江,中共党员,现任新疆师范大学学生就业指导中心主任,教授,硕士生导师。1987年毕业于新疆师范大学政教系,留校任教,曾任新疆师范大学法经学院党总支副书记,学生处副处长。     

师大学人

董印其,1954年生,汉族,中共党员,陕西渭南人,1980年毕业于上海复旦大学中文系汉语言专业,同年分配来新疆师范大学工作,现任中文系主任、教授,汉语言文字学硕士研究生导师,国家级普通话水平测试员,兼任中国修辞学会理事,中国汉语方言学会会员,     

师大学人

梁洁，博士、教授、硕士生导师，现为新疆师范大学外国语学院院长，外国语言学及应用语言学学位点负责人。1985年起梁洁开始从事失语症、言语感知与习得方面的研究，2000年至2001年，获国家留学基金资助赴世界著名学府荷兰莱顿大学访学，2002年在南开大学获博士学位(汉语言文字学专业)；2003年至2006年在莱顿大学的研究资助和新疆师范大学的支持下，从事声调语言韵律特征的研究，于2006年5月在莱顿大学获得博士学位(语言学专业、实验语音学研究方向)。2006年5月10日莱顿大学聘请了Y.R.M.Bastaanse教授、C.H.M.Gussenhoven教授、M.van Oo…     

师大学人

丹碧，男，蒙古族，中共党员，1947年出生于内蒙古库伦旗。1969年12月从内蒙古大学蒙语系毕业后，在新疆军区36021部队工作12年。自1982年起，在新疆师范大学任教至今。现系新疆师范大学教授、硕士生导师、人文学院卫拉特蒙古研究中心主任，兼新疆文联副主席、作家协会副主席、社科联常委等社会团体和中国蒙古文学学会副理事长兼学术委员会副主任、中国江格尔研究会副会长兼学术委员会副主任、国际蒙古学协会会员等学术团体职务。     

师大学人

丹碧,男,蒙古族、中共党员,1947年出生于内蒙古库伦旗。1969年12月从内蒙古大学蒙语系毕业后,在新疆军区36021部队工作12年。自1982年起,在新疆师范大学任教至今。现系新疆师范大学教授、硕士生导师、人文学院卫拉特蒙古研究中心主任,兼新疆文联副主席、作家协会副主席、社科联常委等社会团体和中国蒙古文学学会副理事长兼学术委员分副主任、中国江格尔研究全副全长兼学术委员会副主任、国际蒙古学协全会员等学术团体职务。     

师大学人

赵震民,1940年8月出生于新疆乌鲁禾齐,中共党员。1964年毕业于新疆艺术学院音乐系。现为新疆师范大学音乐学院教授、硕士生导师,任中国教育学会音乐教育专业委员会声乐学术委员会委员,新疆声乐学会副会长。曾任音乐系副主任兼党支部书记等。     

学人风采

曹海玲,1986年毕业于四川大学哲学系,2003年毕业于天津师范大学,获法学博士学位,青海师范大学教授、硕士生导师,思想政治理论课教学科研部主任,青海省思想道德教育研究所主任,主持马克思主义理论学科建设。兼任民革青海省委副主委、青海省第十届第十一届政协委员、青海省政协港澳台侨与外事委员会副主任。研究方向为西方哲学、马克思主义人学与思想政治教育。     

德苑学人

徐仲伟男，汉族，四川省自贡市人，1951年生。大学毕业。现为重庆邮电学院党委书记、马克思主义理论与思想政治教育专业硕士生导师。兼任重庆市人民代表大会民族、宗教、侨务、外事委员会委员、重庆市人民政府发展研究中心常务委员、中国伦理学会德育研究会常务理事、中央教育科学研究所《中国德育》杂志特邀编委、全国思想政治科学专业委员会特约研究员、教育部社科项目评审专家等。     

导师参与研究生思想政治教育的模式探索——基于马克思、恩格斯人的全面发展理论

研究生教育是高等教育人才培养的最高层次,是把培养体力智力、思想境界、社会关系、能力等全面发展的人才作为教育的最终归宿。研究生思想政治教育是研究生教育的重要保障。加强研究生思想政治教育,是"育人为本,德育为先"教育理念的必然要求,也是实现人的全面发展这一根本教育目标的内在要求。而导师在研究生思想政治教育中具有独特的优势,这就为加强研究生的思想政治教育提供了有效路径。根据马克思、恩格斯人的全面发展理论,以导师参与为契机,探索适合社会发展和研     

德苑学人

欧阳林 汉族，福建省福州市人，1954年12月18日生于北京市，中共党员，现为广西师大社科部主任，教授，硕士研究生导师，中国高校思想政治教育研究会会员，中国高等教育研究会公共关系专业委员会理事，广西普通高校“两课”指导委员会委员。     

加强导师在研究生思想政治教育中的作用

研究生教育是人才培养的最高层次。近年来我国研究生教育发展迅速,研究生在校生人数剧增。研究生生源的多样化、价值观念的多元化及思想与心理问题的复杂化等对研究生思想政治工作提出了更高的要求,如何做好研究生的思想政治教育工作是当前研究生教育面临的重要问题。导师与研究生的特殊关系决定了其在研究生思想政治教育中具有其他管理人员无法比拟的优势。目前研究生导师的教书作用突出,但育人的作用还不明显。积极采取有效措施加强导师在研究生思想政治教育中的作用,有力地发挥导师的育人作用,是加强研究生思想政治教育改革与发展的必然要求。     

研究生思想政治教育工作的新思考

随着我国研究生教育的迅速发展,研究生思想政治教育工作所面临的新情况、新问题也越来越多,需要我们不断去探索、去解决。本文从学校、导师个人、辅导员三个方面对促进导师在研究生思想政治教育中的作用发挥提出了新的思考。     

强化导师责任 扎实推进研究生思想政治教育——以东北师范大学为例

导师是研究生思想政治教育的首要责任人,具有其他责任者不可替代的优势和条件。分析了导师开展研究生思想政治教育的现实问题,介绍了东北师范大学强化导师思想政治教育责任的措施和所取得的效果。     

浅析导师在研究生思想政治教育中的作用

研究生思想政治教育是研究生教育工作的重要组成部分。随着研究生教育的迅猛发展,研究生数量剧增,如何做好研究生思想政治工作是当前高校研究生教育面临的重要课题。导师在研究生思想政治教育工作中具有不可替代的优势,高校应重视加强导师队伍建设,充分发挥导师在研究生思想政治教育工作中的重要作用。     

导师在研究生思想政治教育中的作用与发挥

导师的异质性和师生关系多样性影响了导师在研究生思想政治教育中作用的发挥。要理性看待导师在研究生思想政治教育中的作用,发挥导师在研究生思想政治教育中的作用：一是明确导师的职责,二是加强导师培训,提供交流平台,三是科学确定导师带研究生数量,四是建立竞争机制,避免导师对研究生的＂放羊式＂管理。     

关于导师在研究生思想政治工作中应然定位的思考

近年来,随着研究生培养人数的急剧扩大,研究生生源的构成情况呈现多元化,在研究生培养过程中出现了许多新状况、新特点.在研究生培养中,导师肩负导学和树人两大职责,不仅是研究生科学研究的指导者和引领者,更是研究生全面成长成才的培养者与把关者,是研究生思想政治工作中的重要力量.     

强化作用构建机制拓展途径积极推行研究生导师的思想政治教育责任制

中南大学立足于自身现状,积极推行研究生导师的思想政治教育责任制。其中重点推介了学校保障导师制健康运行的制度落实、要求落实、措施落实等方面的工作,以及学校为促进导师发挥思想政治教育作用,在网络平台、项目平台、基地平台的建设与拓展等方面的成功做法,旨在为同行提供初浅的经验与启示。     

导师在研究生思想政治教育中的作用

研究生思想政治教育涉及研究生的思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育等。导师通过不同的方式在研究生思想政治教育的各个层面发挥着作用,是研究生思想政治教育的重要主体。导师在提高研究生思想政治素养中具有指导、引导和纠正作用;在指导研究生德法实践与观念确立中发挥着塑造、示范和强化作用;在提升研究生心理素质中发挥了感染、熏陶和疏导作用。