中华优秀传统文化的德育价值

<正>·主持人语·党的十八大强调教育的根本任务是立德树人,习近平总书记在此基础上更提出教育要牢记为党育人、为国育才的使命。体会这些指示精神,当代学校育人的首要目标是育人之“魂”和“根”。这“魂”和“根”从哪里来？一个重要的来源就是中国优秀传统文化。传统文化的家国情怀可以提神聚气,传统文化的和合价值可以浸润心灵,传统文化的道德追求可以明德修身……中华优秀传统文化蕴含着丰富的德育价值,深度开发和整体转化优秀传统文化的德育内涵,可以实现以文化人,涵育中小学生“仁爱、正义、诚信、爱国、敬业、友善”等道德品质,践行“学习实践、知行合一”的修德方法,从而实现学生主动、健康、全面的发展。     

中国优秀传统文化与现代德育的契合点

中国优秀传统文化与现代德育具有内在的契合性,主要体现在功能上的契合、内容上的契合、载体上的契合等方面.在功能上,二者都具有重要的育人功能、导向功能、凝聚功能、传承功能等;在内容上,二者都重视世界观、人生观、价值观教育,爱国主义教育,理想信念教育,道德品质和行为规范教育等;在载体上,名胜古迹、文化场馆、文化书籍、传统节日、大众传媒、艺术形式等是二者的共同载体.     

优秀传统德育资源与高校德育

以S大学为例,通过对学生的抽样问卷调查,利用SPSS11.0统计软件系统分析了目前在高校中大学生对中国优秀传统德育资源认识和利用的现状,提出要加强高校德育工作,弘扬中国优秀传统德育资源必不可缺。     

小学德育中的优秀传统文化及其渗透

中国是四大文明古国之一,拥有五千年的悠久历史,孕育了诸多优秀的思想,缔造了灿烂的传统文化,在开展小学德育时,若是学校能够结合中国的传统文化开展教育,挖掘传统文化中的闪光点对学生进行德育渗透,就能够有效地提升学生的道德素养,促进学生的健康成长。就小学德育中的优秀传统文化及其渗透展开了探究。     

融合优秀传统文化 促进小学德育渗透

德育是培养学生道德修养和行为意识的重要方式,对学生未来的学习和生活具有重要影响。因此,教师在小学德育教学的过程中,可以根据学生的现实情况,积极将优秀传统文化融入其中,促使学生在教师的带领下,不断提升自身的综合素质。本文主要对融合优秀传统文化,促进小学德育渗透进行浅析。     

小学德育渗透优秀传统文化的途径

小学德育是学生良好行为习惯和优秀道德品质培养的有效手段,直接关系学生未来的成长与发展。优秀传统文化中蕴含着极其丰富的德育素材,在小学德育中,采取切实可行的措施渗透优秀的传统文化,不仅能为学生提供良好的成长与学习环境,使学生形成正确的价值取向、健康的行为习惯、良好的道德品质,还能切实提高德育的整体水平,促进德育良性发展。本文针对小学德育中,优秀传统文化的渗透路径展开分析。     

小学德育中的优秀传统文化及其渗透

伴随着我国教育体制改革的稳步推进以及现代教育理念的深入推广,于小学德育工作中渗透优秀传统文化已经成为小学品德教育工作的发展趋势。其中,依托于二者的交互融合,一方面能够于德育工作本身充分就德育内容及德育方法进行扩充,另一方面也能对中华优秀传统文化起到十分有效的传承作用。对此,结合优秀传统文化中的德育内涵,详细阐述了在小学德育工作中渗透优秀传统文化的具体价值和主要方法,旨在给予广大小学德育教师可行的帮助,并最终有效提升小学生的品德素养和文化意识。     

小学德育中的优秀传统文化及其渗透

在中国上下五千年的历史文化长河中,蕴藏着许多优秀的传统文化,这些优秀的传统文化在小学德育教学中发挥着极其重要的作用,彰显了很高的教育价值。人生中最开始的教育阶段就是小学教育,因此小学教育是学生一生中十分关键的一步。因此,为了保证教学效果,教育人员需要把优秀传统文化渗透到德育教学中。就将优秀传统文化渗透到小学德育教学中进行了深刻的剖析,以此来提高教育水平。     

小学德育中的优秀传统文化及其渗透

传统文化的传承与发展的重要性不言而喻,本文从小学教育的角度来谈谈如何更好地将传统文化的传承发扬与小学德育教育结合起来,促进小学德育教育的发展与传统文化的发扬光大。     

将中华优秀传统文化融入生活德育

"德者,本也。"蔡元培先生说过:"若无德,则虽体魄智力发达,适足助其为恶。"道德之于个人、之于社会,都具有基础性意义,做人做事第一位的是崇德修身。修德,既要立意高远,又要立足平实。对于初中学生而言,他的世界观、人生观、价值观尚未形成,所以适时开展德育极其重要。而针对初中生开展的德育,我认为更应关注的是生活中的德育,从做好小事、管好小节起步,主要涉及礼仪、和谐、效仿等内容,踏踏实实修好公德与私德。中华优秀传统文化包括     

小学德育中的优秀传统文化及其渗透

随着教育体制的深入改革,小学德育面临着更高的要求和目标,如何将传统优秀文化渗透到小学德育的过程中已经成为广大教育者重点研究的课题之一。将传统优秀文化与小学德育相结合,不仅能够提高小学生的道德修养,而且还有助于将我国的传统文化的发扬光大,从而更好地实现小学德育的根本目标。     

论中华优秀传统文化传承与小学德育相结合

中华优秀传统文化是我国历史与文化的结晶和瑰宝,其传承与发展一直都是我国文化工作的重点所在。随着现代教育中德育工作的不断发展,将传统文化传承与小学德育工作进行有效结合,促进二者的共同发展,已经成为重要的教育任务和内容。本文简单分析中华优秀传统文化与小学德育的关系,并就如何对二者进行有机结合展开探讨。     

优秀传统文化在小学德育中的应用

小学时期是人的思想观念养成时期,而中华优秀传统文化在这其中起到了十分重要的作用。新时代要求老师将中华优秀传统文化植入到小学生德育体系中去,这具有十分重要的意义,首先要明确教学目标,激发学生的兴趣,再通过多种途径实现中华优秀传统文化在小学德育方面的效果。     

小学德育中的优秀传统文化及其渗透

中华民族有着五千年的文明史,千百年积淀下来的民族文化,不仅蕴涵着丰富的人文思想,同时也具有极高的道德教育价值。优秀传统文化在小学德育中的渗透,不仅能弥补其内容和形式上的不足,而且能更好地激发小学生的学习兴趣,培养其积极的生活态度和民族文化自信、自豪感,对于小学生的健康成长和继承中华民族传统文化具有重要的现实意义。     

小学德育中的优秀传统文化及其渗透

中华传统文化包含非常丰富的内容,小学德育教学如果能够深深地扎根于优秀传统文化,其基本内容将会进一步充实。与传统文化结合,并不是直接将传统文化搬进德育课堂,而是与德育教材有机融合,这也符合小学阶段学生的审美成长价值需要。     

论优秀传统文化的现代德育功能

中国优秀传统文化在现代德育工作中有三个方面的重要作用：即优秀传统文化的正确价值观念,能引导学生去追求有意义和有价值的人生;优秀传统文化能使青年学生获得正确的世界观和理论思维的训练,开启学生的智慧和原创精神;优秀传统文化可以净化学生的心灵,推动学生不断提升自己的文化品格和思想境界。     

文化传统与德育

《中国教育改革和发展纲要》提出,“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育。”在坚持社会主义道德规范和价值观念的基础上,弘扬中华民族的优秀传统道德,对搞好思想道德教育,培养“四有”新人,具有重要意义。最近,本刊记者在江苏省南通市邀请当地教育界人士就此问题进行了座谈。现将与会者的发言摘要发表如下。     

优秀传统文化与小学德育管理的有机融合

小学阶段是学生学习文化、认识文化、德育能力培养的关键时期,在我国素质教育改革的深化中,教育部门对学生的德育素养越来越重视,而中华优秀传统文化的渗透既是学校进行社会主义核心价值观教育的鲜活素材,也是加强学生道德教育的重要载体。因此,为实现学生健康成长、全面发展、实现良好校园文化的塑造,就优秀传统文化与小学德育管理的有机融合展开了探究分析。