试论邓小平的求实品格

不唯书,不唯上,只唯实,一切从实际出发,实事求是,这是邓小平建设有中国特色社会主义理论的精髓,也是他在长期革命和社会主义建设实践中形成的令人敬仰的思想品格。这一品格,不仅贯穿于他的理论探索、科学决策之中,而且也始终贯穿于他的工作作风之中。他的求实品格是值得我们永远珍惜的宝贵精神财富。     

崇尚一技之长、不唯学历凭能力之我见

2014年2月26日李克强总理在国务院常务会议上,全面阐述了当届政府对发展现代职业技术教育的理念、路径、改革的重点和工作部署,其中特别提到我国社会要形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的氛围。这不仅是一项现代职业教育的重大改革,而且也是一项我国人力资源体系与观念的重大改革。对于中国社会逐渐从学历型社会向能力型社会转型和过渡有着不可估量的影响。     

陈立夫唯生论中的中庸思想

陈立夫唯生论中的中庸思想杨慧清本世纪三四十年代，国民党主要人士陈立夫提出了一个“唯生论”思想体系，其基本思想包含在他于１９４４年发表的成熟作《生之原理》一书中，这一思想体系具有浓厚的中国传统思想文化色彩。其中，陈立夫论及中庸思想很多，先后提出并阐述了...     

做到三个“不唯”方始为“好”课

“好课”,顾名思义就是要超出一般,有个性,有“看点”,有新颖独到处,流于一般、四平八稳无所谓“好”课。“好课”应当有一个标准,这个标准我以为可以借用陈云同志的“不唯书、不唯上”,再加一个“不唯课堂”这样“三个不唯”来确立。不唯书。就是不唯高架的理论和教科书上的现成定论。《马背上的小红军》课文题目经修改后叫作《倔强的小红军》。一位教师为此在自己的课即将结束的时候设计了这样一个环节:“比较两个课题,看哪个更适合于眼前的这位小红军。”经过激烈的争论学生们得出了这样的认识:“课文说到底就是为了谁‘上马’,因为谁上…     

美国唯农论哲学分析

美国唯农论哲学是社会和政治哲学。它继承了欧洲历史悠久的农业田园思想,并由于美国的独特性而具有了对商业的倾向性。它鲜明地反对工业主义、资本主义这些现代发展的理论结晶,是美国人调整前进方向的重要坐标。它的发展由盛而衰,但衰而不微,并在当代新经济和新的工作方式中重新找到了立足之地,成为明日哲学。     

基于教材 不唯教材

初中思想品德课程是集思想性、人文性、实践性、综合性为一体的学科。要落实新课程,促进学生更有效地学习,我们必须在教学设计时注重与学生生活实际的联系,基于教材,不唯教材,以课标为基准,开掘与整合教学资源,创造性地使用教材。     

胡乔木对宣传思想工作的理论贡献及启示

胡乔木长期担任宣传思想战线的领导人,他从各个方面对党的宣传思想工作进行了理论探索和总结,为党的宣传思想工作作出了卓越贡献。他对宣传思想工作的性质、任务、作用、领导等方面的探索至今闪烁着真理的光芒。科学总结和梳理胡乔木对党宣传思想工作的理论贡献,秉承实事求是的思想精髓,将理论结合实际,应用于实践,是胡乔木宣传思想工作理论在新的历史条件下的重要启示。     

切实加强和改进思想政治工作，保持党的政治优势——论邓小平的思想政治工作思想

邓小平十分重视党的思想政治工作，他系统地阐述和科学地回答了新的历史时期思想政治工作的地位作用、方针原则、内容、方法和领导等一系列基本问题，为我们做好新时期的思想政治工作提供了科学的理论指南。     

“唯是”、“唯时”解

对“唯是”的训释长期停留在随文而释上，不符合先秦两汉古汉语的语言实际。本文汇集考证了《左传》、《诗经》、《墨子》、《楚辞》以及《吏记》、《尚书》中的“唯是”、“唯时”的用例，指出：处于句首或句中的“唯是”、“维是”、“惟时，，除极少数用例外，通常是先秦古汉语中有一定使用频率的双音合成词。它是由介宾短语发展凝固成的囚果关联词语，训释时不宜分裂，方是符合语言实际的确解。     

论邓小平的辩证领导思想特色

马克思主义关于矛盾精髓问题理论 ,是邓小平辩证领导思想的思想渊源。确立实事求是的思想路线 ,是邓小平继承和发展马克思主义矛盾精髓理论 ,形成辩证领导思想的基础。运用矛盾精髓理论创造性地解决了中国革命和建设中一系列重大问题是邓小平辩证领导思想的杰出体现     

近代中国的唯意志论及其历史地位

中国近代唯意志论思潮绵延百余年,它有着其独特的产生背景和发展过程。王阳明心学的复兴、近代佛学的盛行以及西方唯意志论思想的传入,为其提供了思想理论来源。中国近代的唯意志论具有政治上反封建,哲学上反“天命”,伦理学上反封建纲常的革命意义。但它又极易成为无政府主义和法西斯专制独裁思想的理论支柱。     

原则性、求实性和创造性的统一蒋南翔同志青年教育思想探析

蒋南翔同志是无产阶级革命家、马克思主义教育家、我国青年运动的卓越领导者。他离开我们已经整整十年了。从早年领导学生运动到后来领导青年团工作和学校教育工作,可以说终其一生,他一直在青年思想政治教育的理论和实践方面,进行探索和创新,对各个时期的青年思想教育...     

英名校校长认为一流大学不唯论文数量论英雄

据新华网消息,英国帝国理工学院校长基思·奥尼恩斯在接受新华社记者专访时表示,一流的大学应该有信心采取综合平衡的方式评价研究人员和研究成果,而不是简单地唯论文数量论英雄。他认为,唯论文数量是一种简单的评价方法,但不能全面地反映情况,甚至可以说单纯看论文数量意味着评价方没有能力去综合评判研究人员和研究成果的价值,不得已才采取了数数的办法。据奥尼恩斯介绍,帝国理工学院在评教授     

杨贤江的青年教育思想

杨贤江(1895—1931),字英甫,又名李浩吾,浙江余姚人,出身于成衣匠家庭。1923年参加中国共产党,并和恽代英同志一起从事党的青年运动领导工作,研究和传播马克思主义及其教育理论学说,是我国最早运用马克思主义的立场、观点和方法系统地阐述教育理论的教育家,写出了教育理论专著《教育史ABC》和《新教育大纲》,发表了大量研究和指导青年运动的论文、短评、通讯、答问等文章,形成了他独具特色的青年教育思想。这是杨贤江在中国社会急剧变革时期运用马克思主义革命理论教育青年的经验总结和思想结晶,它和我们今天的青年教育在本质上有血缘关系。因此,研究它,对于我们在改革、开放,建设“四化”的新形势下搞好青年教育工作,是有现实意义和借鉴作用的。     

现代资产阶级教育学中的“唯技术论”趋势评析

在现代资产阶级教育制度中,塑造青年个性的“唯技术论”大纲,得到了愈来愈广泛的推行。这种大纲追求严格的科学性,它的唯科学主义思想给人以深刻的印象,受到了教育专家、合作者、教育行政当局和学校领导人的普遍赞扬。最完整的“唯技术论”教育理论,是在美国拟订出来的,故它对美国的社会教育实践影响特别大。该理论作者所追求的目的是,以行为反应科学为依据,使学生个性准确地、有组织地适应资产阶级的社会制度。行为反应科学的创始人声称,这有助于克服学校危机,杜绝日益增强的各种“不健康趋势”:如学习成绩下降、学习纪律松弛、学     

有感于“三不”:不苟为、不刻意、不执着

<正>近代著名佛教大师太虚有一首偈语,他说"仰止唯佛陀,完成在人格;人圆佛即成,是名真现实"。人圆佛即成,人做圆满就是佛了,这是真实、现实的。我们敬仰、向往佛陀,但要成为佛陀,那是我们人格的自我完成和圆满。近年来,特别是2016年以来,我有个体悟,即"三不"(不苟为、不刻意、不执着),还给自己起了一个堂号:"三不堂"。它不是一个具体的空间,是在我的内心中有一个空间叫"三不堂"。《管子》曰:"仓廪实而知礼仪,衣     

唯科学的西方马克思主义认识方法评析

唯科学的西方马克思主义代表阿尔都塞认为人们误解马克思著作,与他们采用直接阅读、表现阅读等错误的阅读方法有关。正确理解马克思思想应当采用"征候阅读"法,从"文本"的双重结构及其联系中,发掘出最深层次的理论框架。阿尔都塞的认识方法有合理性也有局限性。     

唯、有辞例新诂

在甲骨文、金文中,唯、有二词具有某些特殊的词法、句法特点。由于这些特点在先秦早期传世文献中表现得不够显著,因而传世文献中某些唯、有辞例的词义和句式往往被人们按传世文献中常见的词义和句式所曲解。本文在拙作《先秦“唯”字的用法》和《先秦早期文献中“有”字的代词性》两文的基础上,对《诗经》和《周易》中若干唯、有辞例的词义和句式作一些新的训释尝试。     

大学学术评价要坚持论文“唯”与“不唯”

大学是高深学问的探究场所,评价大学研究者要以学术论文为底色,坚持学术性和遵循基本学术规范.在系统推进大学学术评价改革过程中,要坚持论文“唯”与“不唯”的辩证法,要构建分类学术评价体系,要处理好学术论文与其他研究成果的辩证关系,积极营造良好的学术氛围.     

邓小平新时期思想政治工作理论的哲学基础

邓小平在他半个多世纪的革命生涯中,历来十分重视思想政治工作。特别是自党的十一届三中全会以来,邓小平系统地提出了一系列思想政治工作的新观点,坚持、丰富和发展了毛泽东思想政治工作理论。学习和论述邓小平新时期思想政治工作理论的哲学基础,对于我们学习和研究邓小平新时期思想政治工作理论,最终完整准确地理解邓小平理论．有着非常重大的现实意义。邓小平新时期思想政治工作理论的哲学基础主要表现在：第一、实事求是是邓小平新时期思想政治工作理论的精髓。实事求是,是邓小平理论的出发点、根本点。江泽民指出：“实事求是是马…