如何培养音乐欣赏能力

音乐欣赏,是欣赏者通过听觉对音乐进行聆听,并从中获得音乐美的享受、精神的愉悦和理性的满足活动。欣赏音乐,就得有一定的欣赏能力。     

音乐欣赏与大学生审美能力培养

目前高校大学生存在着审美能力弱的问题.通过音乐欣赏促进大学生审美的兴趣、动机、审美情感的发展,最终促使审美能力的形成,在促进大学生人格发展中显得尤为重要.为使音乐欣赏有效地培养大学生审美能力,我们提出了充分利用各种艺术形式;开设音乐沙龙;举办音乐会;利用网上资源等对高校大学生进行审美能力的培养,最终促进大学生人格和谐发展.     

怎样培养音乐欣赏的能力

新一轮基础教育改革正在深入进行 ,课程结构及其内容呈开放状态。奋斗在一线教学岗位的教师 ,都以不同的思路创造性地实践新的课程标准要求 ,编辑部每天都能收到这方面的来稿 ,我们不能无动于衷。本期特选择 7篇研究性文章 ,从不同方面阐述经验体会 ,希望能对蓬勃开展的基础教育新课程教学革新提供借鉴     

培养幼儿音乐欣赏能力浅见

每个孩子都有音乐潜能,如果能给他们创设丰富的音乐环境,为他们自主感受、学习提供自由的空间,孩子们必定能从音乐中体验更大的乐趣,获得闪烁着创造智慧的想象力和惊人的艺术创造力.为孩子创造氛围、提供机会、关注孩子的能力都成为培养幼儿音乐欣赏能力的关键.     

如何培养高中生音乐欣赏能力

音乐欣赏作为高中生感知音乐的重要途径,是高中生了解音乐,学习音乐、提高音乐素养的开端。通过音乐欣赏可以陶冶人的情操,有效培养高中生感受美、鉴赏美与创造美的能力。在应试教育向素质教育转轨的今天,高中音乐教育越来越受到教育界的重视,欣赏作为一种音乐教学重要手段在教学中占据不可忽视的地位。     

浅析音乐欣赏能力的培养

音乐感即音乐的感受力,它一方面含有先天成分,另一方面凝聚后天培养的结果。大量事实证明,这种能力在音乐实践中具有可塑性,主观上的努力与客观环境的影响对于音乐感受力的养成来说,都是至关重要的。     

谈音乐欣赏与审美能力的培养

音乐欣赏是音乐审美活动之一,不同形式的音乐体裁,形成了丰富多彩的音乐形态和审美动态,显示出人们对于审美的追求。广泛地、经常性地汲取音乐文化中的营养,开拓听觉的感受领域,可以逐渐提高我们的音乐审美能力。随着素质教育的不断改革和深入,对于学生音乐审美能力的要求越来越高。本文分别从四个方面分析了如何加强音乐欣赏以及音乐审美能力的培养,对如何加强审美能力进行一些探讨,具有一定的意义。     

试论音乐欣赏能力的培养

在音乐教学中常常碰到这种现象：不同的学生对同一作品所表达出来的情感不尽相同，有的听了为之倾倒，如醉如痴；有的听了味同嚼蜡，毫无反应。那么如何培养学生们的音乐欣赏能力呢？我以为培养学生的音乐欣赏能力，需要有一个循序渐进的过程，归纳起来，要注意以下两个方面的问题：第一，加强感性经验的积累。音乐是声音的艺术，了解这门艺术的直接途径是聆听，只有在聆听中才能发展我们的音乐听觉。因此，培养音乐欣赏能力的关键在于多给学生的听觉制造接触音乐的机会。首先，对同一首作品要反复地听。尤其是一些大型的音乐作品，只有在多…     

中学生音乐欣赏能力的培养

中学生学习音乐过程中,存在严重的音乐欣赏能力偏低的问题,作为老师,我们要通过教学,让学生通过多听,学习音乐理论知识和全面提高自己的文化修养和丰富他们的生活体验来提高自己的音乐欣赏能力。     

高中音乐欣赏多媒体教学

音乐是实施美育的重要内容和途径,运用多媒体技术,可以创设形象生动的教学意境,丰富教学内容,很快地将教学内容多角度、多侧面、形象、直观地展现在学生面前,充分调动了学生的听觉、视觉、感觉和思维处理功能,使之获得更多的信息,加深学生对教学内容的理解和记忆.……     

高中音乐欣赏与教学模式初探

随着我国社会主义现代化建设事业和教育事业的迅速发展,美育作为学校全面发展教育中的主要组成部分日益显示出其重要性,它对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的接班人,塑造完美的人格,开发学生的创新意识和创新能力,提高全民族的素质,具有不可替代的作用。所以说,加强学校艺术教育是时代发展的需要,是全面推进素质教育的客观要求,也是学校实施美育的主要形式和重要途径。     

高中音乐欣赏多媒体教学

音乐是实施美育的重要内容和途径,运用多媒体技术,可以创设形象生动的教学意境,丰富教学内容,很快地将教学内容多角度、多侧面、形象、直观地展现在学生面前,充分调动了学生的听觉、视觉、感觉和思维处理功能,使之获得更多的信息,加深学生对教学内容的理解和记忆.     

高中音乐欣赏管见

一、高中音乐教育的意义音乐教育作为音乐学和教育学之间的边缘和交叉学科,是研究音乐教育现象及其规律的一门科学。从我国的学制情况来看,音乐教育包括了幼儿音乐教育、小学音乐教育、初中音乐教育、高中音乐教育和大学音乐教育五个阶段。从这个过程看,高中音乐教育起着承上启下的作用,尤为重要。这重要性主要表现在以下两个方面。1.学生心理素质发展的需要。高中学生的年龄,一般在15—18周岁左右,这一阶段在心理学上被称为"青春期",是少年儿     

浅谈高中音乐欣赏对学生创新能力的培养

江泽民同志曾经指出:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。特别是在科学技术日新月异的知识经济时代,在落实科学发展观和构建和谐社会的时代背景下,创新已成为经济和     

谈音乐欣赏与儿童创造能力的培养

对音乐艺术的欣赏，主要是为了培养人，培养品格健全、道德高尚的人。在欣赏一首乐曲或歌曲时，应善于引导学生把欣赏延展到相关文化，亲近艺术，喜欢艺术，热爱艺术。随着艺术视野的开阔，文化涵养的积累，学生的精神面貌会得到升华，高尚的人格素质和审美情趣也会在愉悦中形成。     

浅析小学生音乐欣赏能力的培养

教育学家苏霍姆林斯基曾经说过:"我们的音乐教育既不是为了培养作曲家,又不是为了培养演奏家,而是培养合格的听众。"因此,音乐教师要努力培养和提高学生欣赏音乐的能力,拓宽学生的音乐视野,陶冶情操。科学技术的发展带来了经济的飞跃,近几年来,我国的音乐事业也有了很大的发展,琳琅满目的音乐演出,各式各样的音像制品,都给人们的生活带来了丰富的艺术"食粮"。喜欢音乐的人越来越多,但是,作为音乐工作     

浅谈学生音乐欣赏能力的培养

在学校音乐教育中我们发现,大多数学生的音乐欣赏能力普遍不高,而当前影视音乐各式各样,流行音乐中良莠不齐,音乐传播渠道广泛,都使得他们有时难以把握时代的主旋律,难辨优劣。因此,如何提高他们的音乐鉴赏能力,是我们音乐教育课一项重要内容,也是我们音乐教师的一项重要任务。     

如何培养学生的音乐欣赏能力

音乐欣赏是借助于对具体音乐作品的聆听及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的一种音乐教育形式。教师通过激发学生欣赏音乐的兴趣,充分调动学生学习欣赏音乐的积极性,引导学生通过聆听的方式及其它辅助手段来体验和领悟音乐作品的内涵,可以有效地提高和完善学生的音乐欣赏能力。     

谈大学生音乐欣赏能力的培养

音乐欣赏在本质上属于一种感性体验活动.音乐欣赏能力往往是一个人全面文化艺术修养的体现.音乐欣赏者在欣赏音乐的瞬间所获得的审美感受,是其长期积累的知识、观念、趣味等众多因素在一瞬间以感性方式展现出来的结果.