试论如何实现学校体育与社区体育的资源共享

本文采用文献资料法，访谈法，逻辑分析法，就如何实现学校体育与社区体育的资源共享展开了论述。社区体育是社会体育的重要组成部分，是体育社会化的产物，是社会发展的必然趋势，是城市精神文明建设的重要内容。然而，在现实社会环境中。社区体育资源匮乏：社区居民参与社区体育活动的年龄段不平衡：师资力量的不足，缺乏各项专业社会体育指导员等问题一直束缚着社区体育的健康发展。文章就如何利用辖区内学校的体育场地、设施、人才等资源，实现体育资源共享，通过提供门类众多的体育服务和组织形式多样的体育活动的操作方法，束发动、引导、激发社区居民参与社区的体育活动，增强社区居民体育锻炼的意识，提高社区居民的生活质量等方面提出了一些看法。     

社区体育和学校体育互动现状及可行性探究

近年来,体育事业在不断发展,体育活动也渐渐向社区和学校迈进,在一定程度上丰富了社区和学校的体育形式,强化了社区居民以及学生对体育的认识,居民以及学生参与体育活动的积极性也逐渐高涨。本文首先分析了社区体育发展现状,然后分析了学校体育现状,同时,还介绍了各自的优缺点,最后提出了促进各自发展的有效性建议。     

论学校体育与社区体育的发展

在现代学校制度建设的框架内,开展学校体育与社区体育融合互动,是时代的要求,社区体育的发展,是与社会经济快速发展相伴随的.以"学校、社区、家庭一体化体育理论"和"终身体育的理论"为支撑,从组织形式到活动内容,构建多元的、多层的融合互动,资源共享,把学校体育送到社区和家庭,把社区体育引进校园,从体育活动的相互交流到体育精神的相互影响,实现学校与社区体育文化的共同提升.加快"让学校回归社区"的进程,创建和形成和谐社区、和谐社会,实现民族的伟大复兴.     

濮阳学校体育资源带动社区体育发展的可行性研究

针对濮阳市学校体育在场馆设施、人才资源、组织管理、教育功能等方面的资源优势进行探讨,分析社区体育在发展中的薄弱环节以及所面临的问题,提出学校与社区可以充分的进行体育资源共享的可行性意见,在构建学校体育与区域体育优势互补的新型互动关系,以及提升社区体育综合实力,带动社区体育的健康发展问题上提出了相应的对策和建议。     

濮阳市社区体育与学校体育互动发展的现状及对策研究

分析濮阳市学校体育和社区体育融合互动的现状,总结现存的问题：濮阳市目前学校体育教育观念落后,学校管理不完善。开放后的安全没有保障;社区居民的体育意识淡薄,社区体育管理不到位,公共健身场地设施匮乏;学校体育与社区体育在互动过程中缺乏联系的组织管理机构。针对以上问题提出相关发展对策：首先,应提高认识,树立以人为本和终身体育的思想;其次,进一步建立健全制度体系,完善管理,它是实现学校体育和社区体育融合、互动的保障;再次,通过开放学校体育场地,成立俱乐部等形式。促进学校体育和社区体育的和谐发展;最后,推动学校体育社会化、产业化发展。     

我国学区体育资源共享实施研究

通过运用文献研究调查，对学区体育资源的现状进行了研究。结果表明：城市社区体育资源存在着社会体育指导员数量和水平偏低、活动场地不足、运动项目单一、自然地理资源开发不够等问题。建议实施社区体育“资源共享”模式，树立现代教育管理的理念，建立“资源共享”规范制度，发挥“资源共享”最大限度的协调，促进我国群众体育与学校体育的健康发展。     

浅析石家庄市高校与社区体育资源的合理共享

2006年国家教育部颁布了《关于开展全国学校体育场馆向社会开放试点工作的通知》,因此,正确处理好两者的关系是解决社区体育资源缺乏的当务之急。通过对本课题的研究,旨在了解石家庄市高校与社区体育资源共享的现状,探讨现阶段存在的问题,分析未来的发展趋势,从而达到高校与社区体育的协调发展,更好地为社区体育健身服务,以利于我国全民健身计划的贯彻实施,对研究者关于高校与社区体育资源共享有着重要的参考价值。     

实施学区体育，促进我市城区社区体育的开展

由于社会的进步和市场经济的发展,社区体育必将成为社会体育发展的主要方向．成为居民生活的一部分和善度休闲时间的主要手段,它对促进社会主义文明和和谐社会的建立必将起到不可估量的作用。从最近调查情况看,我市城市社区（以下简称社区）体育发展过程中存在着诸多不足,尤其是场地、设备不足,社会体育指导员缺乏,社区体育组织机构的缺失等问题,严重地滞后于社会发展的需要,影响着“全民健身计划纲要”的实施和社区体育的开展,与社会体育发展的必然趋势格格不入。该文认为．只有建立学区体育,整合现有体育资源,实现全社会体育资源共享,才能有效地发展社区体育。     

新河中学周边社区（村委会）居民体育开展现状调查与分析

本文采用访谈法、观察法、问卷调查法对新河中学周边社区（村委会）居民的体育开展现状进行调查与分析、了解社区（村委会）居民体育活动开展的现状及与新河中学体育互动的情况、找出学校体育与社区体育结合的模式,有效利用社区（村委会）周边学校的体育资源开展社区体育活动。     

我国学校体育与社区体育融合发展的可行性分析

文章采用文献资料法 ,对我国社区体育活动的基本情况进行分析 ,并论述了学校体育与社区体育的内在联系及学校体育为社区体育发展提供的优势 ,提出学校体育与社区体育结合发展具有必要性 ,社区体育与高校体育走“双向参与”之路有一举两得之效     

构建长株潭农村社区体育文化的思考

建设社会主义新农村和长株潭"两型社会"的获批,为长株潭农村社区体育文化研究提供了政策支撑和研究空间.长株潭农村社区体育文化呈现出信息封闭性、资源共享性、能源密集性、可持续发展性等特点.构建长株潭农村社区体育文化,要合理利用湘江自然资源,开展有特色的农村社区体育文化运动;积极融合高校体育资源,带动农村社区体育文化的平稳发展;自主丰富网络信息资源,扩大农村社区体育文化的信息容量;积极挖掘体育明星资源,推动农村社区体育文化的明星效应;提供统一医疗体育服务体系,发挥农村社区体育文化的健身作用.     

辽宁省高校体育场馆开放现状的调查与研究

文章主要运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对辽宁省高校体育场馆开放现状进行了调查统计分析。结果表明:辽宁省各高校体育场馆基本都够满足学校的正常教学、训练和比赛等工作甚至还有闲置情况,但目前高校场馆资源无法与社区进行优化整合和资源共享。     

社区体育服务的发展前景及对策

社区体育服务缺乏自我发展的能力，服务队伍整体素质与社区体育服务的发展要求不相适应，管理服务功能尚需深化等是制约社区体育服务的主要因素、探索社区体育服务社会化、产业化的运行机制，优化、壮大志愿者队伍．完善多样化的服务形式；探索社区体育资源共享新路子，推进“层次性资源共享”，是新形势下发展社区体育服务的对策。     

我国社区构建新型学区体育模式探究

学区体育是“终身教育、终身体育”理念指导下的以学校为中心的新型社区体育发展模式,在我国社会转型中,对提升社区居民（包括青少年学生）的体育文化和健康水平将施展巨大的功能。学区体育的构建首先需要政府以法规形式加以确认并以相应的财力加以支撑;需要地方教育主管部门、学校和社区的共识和有组织的营建：需要相应的组织服务体系来保障;需要宣传和引导广大居民（包括青少年学生）积极参与到全民健身的活动中来,形成广泛的群众基础。只有这样,全民健身计划设定的任务目标才能有效推进,人民群众的健康水平才能逐步提高.     

学校体育与社区体育互动研究的现状与对策

运用文献资料法,对我国学校体育与社区体育互动研究的现状及存在问题进行了分析,并提出相应的对策,以期促进我国学校体育和社区体育的良性互动发展。     

桂林市中小学体育场地设施开放现状的调研

对桂林市21所中小学体育场地设施开放现状调查分析得出结论：桂林市中小学体育场地设施开放情况不尽如人意,对周边社区居民的开放几乎是一个空白。造成此现状的原因有管理问题、观念意识问题、经费问题、场地设施维修问题等。为此,提出提高学校体育场地设施利用率,向社会开放的相应对策和建议。     

试论学区运动会与和谐社区的构建——以福州大学学区陆上运动会为例

阐述了我国学校体育与社区体育的现状,提出了＂学区体育＂概念,深入分析了实施学区体育的必要性和可行性,分析了城市学区运动会的主要类型,提出学区运动会是高校运动会的一种新模式,面向全体学生、家长和社区居民,更加注重培养团队精神和运动乐趣的体验,促进了学校、社区以及相互之间丰富多彩的体育文化交流,改善家庭气氛,促进社会主义和谐社会的健康发展.     

后奥运时代社区体育与学校体育和谐发展研究

目前我国公共体育场地不仅数量少,而且规模也比较小,平均每万人拥有开放的体育场地仅有2.59个,远远不能满足人民群众健身活动的需要,已成为制约我国开展全民健身体育活动的"瓶颈"。运用文献资料法,分析社区体育和学校体育的特征及相互关系,提出了两者和谐发展的建议。     

城市社区体育发展存在的问题与对策

采用文献综述法、调查访问法,分析影响我国城市社区体育发展过程中所遇到的问题,并针对这些问题指出解决的途径,指出新时期加快城市社区体育建设不仅要在经济政策上进行改革,还要构建和完善城市社区体育的管理服务体系,处理好其与学校体育、竞技体育及社区发展建设之间的关系。