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科学运用普通话水平测试原始档案资料,对提高普通话教学水平和学生运用普通话能力起着重要的作用,它既是普通话教学的基础工作,又是提高普通话能力必不可少的资料源泉.本文试就测试档案的建立,谈一点意见,以便商榷. 相似文献
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周婷 《浙江传媒学院学报》2013,(4):122-125
经过近20年推普的不懈努力以及在社会发展过程中各种综合因素的影响下,全社会对于普通话的态度以及使用普通话的意愿、能力已经有了较大程度的改变,在新的历史时期,普通话水平测试应该增强社会服务功能,由"推普手段"这一唯一定性,逐渐丰富拓展为一套各行业人群提高自身汉语口语应用能力的培训———测试体系,将普通话测试成绩真正同受测人的普通话口头应用水平联系起来,使普通话水平测试真正变成能够衡量受测人普通话口语运用能力的一种语言能力测试。 相似文献
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钱维亚 《浙江传媒学院学报》2006,13(1):65-67
本文依据国家<普通话水平测试实施纲要>的规定,针对浙江省普通话水平测试卷的使用情况,提出了普通话水平测试卷中所存在的若干问题,旨在提高普通话水平测试卷的科学性和规范性,以保证普通话水平测试的信度与效度. 相似文献
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郭振伟 《浙江传媒学院学报》2006,13(1):68-69
轻声是普通话水平测试中的难点,本文就浙江省普通话水平测试中应试者出现的失误进行分析,探讨其内在原因,并主要针对轻声教学提出相应的解决办法,重点是从加强识记方面着手寻找出《普通话水平测试实施纲要》中有形式标记的轻声词,根据标记来认读轻声词,这样就可以加强轻声词学习的规律性,减轻学习负担。 相似文献
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普通话水平测试是1994年10月30日国家语言文字工作委员会、国家教育委员会(现国家教育部)、广播电影电视部(现国家广电总局)发出“关于开展普通话水平测试工作的决定”之后开始施行的。我作为一名国家级普通话水平测试员曾多次主持、参加了江西省播音员普通话水平的测试工作,感受颇多。下面我就播音员在测试工作中暴露出的一些问题做一个简单的分析,希望能够对我省播音队伍普通话水平的整体提高起到一个抛砖引玉的作用。 我省播音员测试情况分析 广播电视系统实施对播音员的普通话水平测试开展有七年了。七年来,在江西省广括电视厅(现为局)及各市(县)局、台的大力支持下,广大播音工作者积极参与,使得测试工作得以顺利进行。具体表现为:应试者的总体通过 相似文献
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普通话水平测试档案管理,是普通话水平测试管理工作中的重要部分,是保证普通话测试走向制度化、规范化、科学化的重要环节。本文就普通话水平测试档案管理工作的意义、特点及归档范围、规范管理等进行了阐述。 相似文献
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1994年,国家语委、国家教委、广播电影电视部下发了《关于开展普通话水平测试工作的决定》,指出:"有必要在一定范围内对某些岗位的人员进行普通话水平测试,并逐步实行普通话等级制度。"多年来,上到国家级,下到各级地方台的播音员、主持人都要进行普通话测试,达到相应的等级之后才能上岗。 相似文献
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迅速发展的传媒业对新闻传媒人才培养提出了更高的要求,新闻传媒专业的普通话教学应适应传媒业发展的需要,更新教育理念、改革课堂教学模式、加强实践教学,切实提高新闻传媒专业学生的普通话水平。本人结合多年新闻传媒专业普通话教学的经验,就以上问题进行了初步的探索。 相似文献
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本文分析了普通话水平测试管理的特点,在此基础上讨论了普通话水平测试考务管理信息系统的设计问题,并着重介绍了该系统的系统设计目标、系统结构设计、系统功能设计以及其实现技术等几个方面的主要问题。 相似文献
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1994年10月30日,国家语言文字工作委员会,国家教育委员会,广播电影电视部发出“关于开展普通话水平测试工作的决定”。“决定”中说:“掌握并使用一定水平的普通话是社会各行各业人员,特别是教师,播音员,节目主持人,演员等专业人员必备的职业素质。”“决定”还规定:“县级以上(含县级)广播电台和电视台的播音员、节目主持人应达到一级水平”,“对播音员、节目主持人、教师等岗位人员,从1995年起逐步实行持普通话等级证书上岗制度。”我省广播电视系统按照国家三部委“关于开展普通话水平测试工作的决定”的要求,… 相似文献
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有人说,县(市)级电台、电视台播音的普通话要达到一级甲等水平是很难的,甚至是高不可攀的。这句话虽然有点绝对化的味道,但却道出了地方播音员要通过普通话资格测试的某些艰难。然而,就在全国刚刚展开测试工作,大台播音员和主持人都不敢掉以轻心的时候,临川广播电台年轻女播音员──万春迎脱颖而出,先是通过省里,再是通过国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心鉴定,确认其普通话水平为最高等级──一级甲等。这就意味着她的普通话标准程度跟中央台播音员是一个档次。万春迎是土生土长的临川人,要说好一口纯正的普通话谈何容… 相似文献
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随着普通话水平测试工作的开展,相关从业人员的"过级"应试已形成了规模.普通话等级作为播音员主持人上岗的基本条件,特别是最高等级的"一级甲等",成为进入省级电台、电视台担任播音主持工作的播音员主持人的必备条件.但是有些应试者尽管经过了"千锤百炼",却总是"口"不从心.排除识字能力和话题驾驭能力的因素,本人对测试中出现的一些问题及其发生的原因分析如下. 相似文献
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高水平的口语表达能力是播音员、主持人必备的一种职业素质.然而,笔者在传媒专业学生的普通话水平测试说话项里常遇到类似“对我的帮助十分深厚”“特别得味道鲜美”等语言现象.由于普通话水平测试中词汇、语法的测查标准以普通话与方言的差异为评分参照系,而这类语言现象与方言词汇、语法无关,主要涉及普通话内部语法、语义和语用层面,在测试中基本不扣分.尽管如此,它们反映出传媒专业学生还存在一些口语表达问题,本文称之为“口语表达缺欠”.笔者从2010年和2011年传媒专业学生的测试说话项录音资料中抽取样本,分析归纳出五类口语表达缺欠: (1)词语使用不当型; (2)语法病句型;(3)语义病句型;(4)语用病句型;(5)复句病句型.本文例举其中常见的表达缺欠,并对传媒专业口语表达教学提供一些建议和对策. 相似文献
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“轻声是四声在一定条件下变成比原调又轻又短的声调变体.”①它具有区别意义、区别词性、表达情感等功能,这些功能共同体现着轻声词的使用价值和意义.《普通话水平测试用朗读作品》60篇文章类型涉及范围广泛,题材丰富,不同文章的类型和轻声词出现的频率具有很大联系.《普通话水平测试用朗读作品》60篇所选用的片段都是取自名家名篇或是教学教材中有代表性的篇章.有茅盾、贾平凹、巴金和老舍等文学大家的著名散文片段,也有各地方作家协会代表所创作的名篇;有美国作家的小说节选,也有台湾作家的优美散文;还有来自不同教材、试题的具有代表性的作品.这些作品涉及范围广泛,题材丰富,具有很大的价值和意义,同时在普通话领域中有极强的代表性.本文拟从轻声词的分布入手,对《普通话水平测试用朗读作品》(60篇)中的必读轻声词进行调查分析,进而探讨轻声词使用的因素、轻声词的功能等问题. 相似文献