应用型本科院校大学生人文素质的评价体系及模糊评价模型

应用型本科院校的人才培养目标、模式方面与学术性、高职性院校存在明显的差异,其大学生人文素质培养应有独特要求。运用专家调查法,优序图法初步建立以人文知识、人文精神、人文能力为一级指标的应用型本科院校大学生人文素质评价体系,采用模糊综合评价模型进行定性指标的评价定量,客观地反映学生的人文素质状况。     

Study of Students＂ Night Sports Activities in Guilin＇s Universities and Colleges

对桂林市六所高等院校在校学生采取抽样调查,其目的是充分地释放高校夜间体育锻炼的潜力,从而满足广大学生群体夜间锻炼的需求,增加夜间体育的附加值,拓宽夜间体育锻炼在桂林地区高校的辐射面,树立＂健康第一＂的理念和终身体育的目标。     

Exploring Problems in Students＇ Evaluation of Teaching in Colleges and Universities and its Countermeasures ——A Case Analysis of A University

本文对A大学的学生评教工作进行了个案分析,指出了其在制度建设、量表设计、反馈改进以及评价结果运用4个方面存在的突出问题,之后提出了针对性的改进对策。本文的个案具有一定的代表性,研究结论对其他高校有一定的借鉴意义。     

关于构建应用型本科院校立体型人文素养培养体系的思考

应用型本科院校以培养应用型人才为目标,但也不可忽视学生人文素养的培养。应用型本科院校应从端正人才培养目标、营造良好的校园氛围、规范教学体系、提升教师素养、改进教学方法、选择合适教材等方面打造"立体型"的人文素养培养体系。     

On Library＇s Function in the Quality Education of Universities and Colleges

素质教育是社会进步的要求。文章在分析素质教育重要性的基础上,分析图书馆作为高校教学科研的重要组成部分在素质教育中所具有的优势,探讨了高校图书馆开展学生素质教育的主要途径。     

应用型本科院校大学生人文素养培育探究

目前大学生人文素养缺失是众多高校面临的普遍问题,在应用型本科院校尤为突出.加强本科院校大学生人文素养是培育创新型、应用型人才的必要条件,应用型本科院校大学生人文素养培育应容个人兴趣、家庭教育观念、学校人文环境、社会良好风气“四位一体”,缺一不可.     

The Research on Performance Evaluation System ——Based on Cultivating Applied Talents of Modern Logistics

以培养现代物流应用型人才为目标,建构一套基于三级指标的考核评价体系,从人才培养模式、教学模式、课程体系和学生素质四项内容对人才培养机制进行全方位的考核并加以反馈,以提升现有物流专业培养质量、培养适应现代物流发展要求的应用型人才。     

不同武术教学模式对应用型本科院校大学生健康素养的影响

在应用型本科院校大学体育武术教学中,运用合作式教学、立体式教学和导学-学导式教学三种教学模式,探寻不同教学模式对大学生健康素质的影响,实验结果显示,这三种教学模式对于大学生的身心素养具有不同程度的影响.     

Research into the Educational Model of College Students＇ Volunteer Service from the Perspective of Society

志愿服务是公民社会的核心理念,是大学生积极响应＂向群众学习、向实践学习＂的精神体现,具有独特的育人价值和育人优势;是新时期高校新育人范式。     

大学生人文素质评价体系构建研究

针对大学生人文素质评价体系的构建展开较为深入的研究,其中包括大学生人文素质评价的目标与内涵、大学生人文素质评价指标的确定原则,以及大学生人文素质评价的实施方法等,以期能够对我国高校人文素质教学水平的提高献上笔者的一点绵薄之力。     

The Development and Research of Resource of Schoolfellows on College Students＇ Employment

高校校友能为高校提供教育教学、信息、智力、物质、公共关系等多种资源,确立可持续性开发的战略,充分挖掘校友资源,创设顺畅的信息沟通平台,并将校友资源融入就业教育当中,推动实训基地建设,举办校友企业专场双选会,对提升高校学生就业竞争力、促进就业工作起着重要的作用。     

应用型本科院校课堂教学质量网络评价体系的探索

应用型本科院校学科专业建设的支撑点是服务于地方经济发展和市场需求,培养德、智、体全面发展,掌握高新技术并能加以熟练应用的高级应用型人才。有效的学生评教是充分保障高校教学质量的有效手段,为此在对我院原有课堂教学质量评价体系分析的基础上,建立和完善"以人为本"的课堂教学质量网络评价体系,就显得尤为重要和紧迫。"以人为本"就是从学生的角度去评价教师的课堂教学,有利于完善学校课堂教学质量监控体系,符合应用型本科院校培养具有创新能力的学生的教育目标。     

基于AHP的应用型本科院校课堂教学评价体系构建

应用型本科院校是以培养应用型本科人才为目标的教学型普通高校,因此需要将培养应用型人才作为教学质量好坏的直接评判因素.要构建全新的教师课堂教学体系,这是本科院校在教学质量管控方面的一个关键性环节,要合理构建并充分运用层次分析法(AHP)对教师的课堂教学进行客观理性的评估,保证各项指标的确立,让权重能够更加合理的进行分配,保证构建的教师评价教学体系具有更加科学的依据.     

新建本科院校大学生人文素质制约因素及对策研究——以安徽省滁州学院为例

新建本科院校大多以建设应用型本科院校、培养高素质应用型人才、服务地方社会为建设目标和办学定位,重视对学生的技能锻炼,而忽视了人文素质的培养;学生的就业竞争力强,但可持续发展动力不足。新建本科院校应立足学校长远发展,立足培养优质人才,在办学理念、管理制度、课程设置等方面进行改革,加大学生的人文素质培养力度。     

基于多层次Fuzzy模型的大学生综合素质评价

大学生的综合素质不仅是企业选用人才时的一项重要指标,也是高校在人才培养方面和推进全面素质教育过程中所面临的十分重要的问题.在咨询专家和实际调查结果的基础上,找出了影响大学生综合素质的多种因素,构建了大学生综合素质评价指标体系,然后采用模糊综合评判法,建立了一个大学生综合素质的评判方法,最后通过具体实例分析,给出的大学生素质综合评价结果与实际情况一致,表明该模型具有一定的实用性.     

构建应用型本科院校双语教学质量综合评价体系的研究

运用德尔斐(Delphi)法、层次分析法(AHP),构建了以教学条件、教学过程、教学评估3个二级指标16个三级指标的应用型本科院校双语教学质量的评价体系,为应用型高校双语教学质量的检测和监控提供保障.     

应用型本科院校旅游管理专业课程学习评价体系建构探讨

专业课程学习评价体系的建构是应用型本科院校转型升级的重要内容和课程教学的重点环节,直接影响到教育教学质量的高低以及人才培养与社会需求的符合度。根据学习评价体系的理论与实践及其发展趋势,结合当前旅游管理专业课程学习评价现状和改革的紧迫性,尝试性地构建了多元化、过程性学习评价体系。     

浅谈如何构建高职院校大学生思想道德素质的评价新体系

当前高职院校大学生思想道德素质评价体系存在评价模式缺乏针对性、评价内容缺乏科学性、评价方式缺乏合理性等问题,根本无法满足高职院校教育管理实践的现实需求。文章试图在扬弃当前评价体系的基础上,结合高职教育的特征构建高职院校学生思想道德素质评价新体系,以有效提高高职大学生思想道德素质。     

浅谈如何构建高职院校大学生思想道德素质的评价新体系

当前高职院校大学生思想道德素质评价体系存在评价模式缺乏针对性、评价内容缺乏科学性、评价方式缺乏合理性等问题,根本无法满足高职院校教育管理实践的现实需求.文章试图在扬弃当前评价体系的基础上,结合高职教育的特征构建高职院校学生思想道德素质评价新体系,以有效提高高职大学生思想道德素质.