暑期，走进“科技风暴”与“艺术海洋”

为了引导广大中小学生度过一个“安全、健康、快乐、有益”的暑期，在上海市青少年科技教育中心、上海市艺术教育中心引领下，市、区（县）青少年活动中心、少科站、少年宫等本市各级教育系统校外教育机构，结合区域特点，充分利用自身优势．精心策划和组织了各项形式多样、内涵充实的暑期活动，为学生们营造了良好的暑期生活环境。有近60万人次的中小学生参加了本市各级教育系统校外教育机构组织的暑期活动——[编者按]     

暑期“科技”培训缘何冷落?

当记者走进北京市石景山区青少年活动中心的时候,迎面正碰上一对父子。小男孩大大的额头,亮晶晶的眼睛,只有六七岁的样子,正在和他的父亲吵闹:“我就是要上航模班!就上航模班!”身旁的父亲则一直在劝:“报个英语班吧……或者报个舞蹈班,老师说那个班缺男生……”     

暑期教师培训不妨上道“自助餐”

每年暑假,各地中小学教师的培训活动就会多起来,学科培训、班主任培训、信息技术培训、普通话培训等等,不仅内容丰富,而且场面壮观。     

课外拓展 快乐一夏 2013年上海市青少年暑期活动掠影

为了拓展学生素质教育活动的空间,丰富学生的暑期生活,2013年暑假,上海市科技艺术教育中心以及各区县青少年活动中心、少年宫、少科站,特别为全市青少年精心打造了系列主题实践活动。     

北京朝阳青少年科技精英联盟暑期社会实践活动圆满结束

2014年7月至8月,北京市朝阳区青少年活动中心科技教育活动中心组织朝阳区青少年科技精英联盟首届成员进行了五次不同内容的社会实践活动。系列活动为联盟成员提供菜单式选择方式,其中包括考察高新技术企业、访问科研院所、志愿服务助教、自然探索四种形式。活动中,同学们分别到访北京可口可乐有限公司、北京城市规划展览馆、野生动物园、中国科学院等单位与机构,以团队形式开展社会考察,并完成较高水准的考察报告。     

言论 “小学生暑期生活论坛”语录

作为省教科院为庆祝每年的教师节而推出的传统系列活动的一个组成部分——“小学生暑期生活论坛”于9月7日在杭州市举行。省市教科研机构、高校教师培训部门、省教育厅有关处室、杭州市区教育局、共青团浙江省委少工部、杭州市上城区青少年活动中心、有关实验小学等省内六大部门的负责人与《光明日报》、《人民日报》、《中国教育报》、《钱江晚报》、《教育信息报·教师周刊》等媒体人士面对面，畅谈小学生暑期生活的状况、价值、功能等社会各界关注的焦点问题。从论坛的另一个视角我们再次捕捉到了专家们的新思索．概用精彩语录展现如下：     

德国“双元制”模式对暑期培训生职业教育的启示

随着我国经济社会的发展,职业教育受到越来越多的重视。工学结合是高等职业教育改革和发展的方向。暑期培训生职业教育很有必要。德国成功的"双元制"职业教育对暑期培训生职业教育有一定借鉴意义。     

“教育部2007年暑期西部农村教师远程培训计划”启动

为充分发挥“农村中小学现代远程教育工程”的应用效益，加强西部农村教师培训，提高农村教师队伍素质，促进义务教育均衡发展，教育部8月15日启动实施“2007年暑期西部农村教师国家级远程培训计划”。教育部副部长陈小娅主持启动仪式，教育部部长周济发表重要讲话。中西部16个省（区、市）100个县约12万名农村小学、初中教师通过中国教育电视台一频道和空中课堂频道实时收看。     

当阳市暑期师资培训做到“把脉问诊，对症下药”

日前,当阳市教师进修学校的一问教室里不时传出阵阵掌声。原来,湖北理工大学雷五明教授正在给该市心理健康教育培训班的学员们讲授《发展心理学》课程。这是该市为加强中小学心理健康教育,而在今年暑期新设置的一项师资培训内容。共聘请省城高校十多名专家开展了26天的授课培训活动。像这样,针对基层教育工作实际开展的师资培训。如今在当阳已不再新鲜。     

探索利用“862”资源进行教师培训的课程开发

我们一直在寻找各种有价值的教师培养模式。我们认为，利用“862”资源开展教师培训分为三个层面，第一个层面是利用862节课开展观课、评课活动，这一层面在去年的暑期培训中我们就已经实现了；第二个层面是利用862节课的资源开展各项教研活动，这一层面很多学校正在进行认真的实践；第三个层面是把862节课开发成教师培训的课程，这一层面大家还在思考和探索当中。     

暑期教师培训序幕拉开 各地教师再当“学生”

岳阳市：7月11日,来自福建、甘肃、浙江、湖南等地的260多名中小学教师齐聚岳阳,参加首届刘铁芳博士团队课堂教学研究与教师专业成长高级研修班学习。刘铁芳博士团队成员包括香港教育学院课程与教育系的李树英博士、     

2007年暑期教师培训“三项计划”总结会议暨2008-2012年教师培训工作研讨会在北京召开

2007年暑期，教育部成功地组织实施了“西部农村教师远程培训计划”、“援助西藏中小学教师培训计划”和“援助新疆中小学教师培训计划”（以下简称“三项计划”）。为全面总结“三项计划”实施情况，交流培训工作经验，研讨下一个五年培训工作的指导意见和规划，教育部于2007年9月18-19日在北京召开了“三项计划”总结会议暨2008-2012年教师培训工作研讨会。     

“乡村振兴”主题科技教师培训路径研究

本文从实施乡村振兴战略的角度,强调了培养乡村科技教师的必要性,分析了在乡村发展科技教育的优势,简述了培养优秀乡村科技教师的顶层设计,并以北京青少年科技后备人才早期培养计划“乡村振兴”主题科技教师培训项目为例,介绍了优秀乡村科技教师的培养实践探索,提出要想做好乡村科技教师培养工作,关键在于加强教科研共同体建设,探索出一套多部门协同配合的长效机制。     

在“2007年暑期西部农村教师远程培训计划”启动仪式上的讲话

今天我们举行“2007年暑期西部农村教师远程培训计划”启动仪式，这是教育部支持西部农村中小学教师队伍建设的示范性项目，是加强和改革教师培训工作的重要举措，也是运用远程教育手段培训教师的新的探索，具有十分重要的意义。长期以来，广大教师爱岗敬业，辛勤耕耘，     

400多万大中专学生将赴农村参加暑期“三下乡”

中宣部、中央文明办、教育部、团中央和全国学联日前在中国农业大学举行大中专学生暑期“三下乡”出征仪式。以此为标志，2005年全国大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动全面展开。400多万大中专学生将奔赴农村基层，开展科技支农、企业帮扶、文化宣传、支教扫盲、政策宣讲、法律服务、医疗服务、参观学习等实践服务活动。     

“课外科技活动”存在的问题与对策

素质教育是当前高等教育的重要内容,开展"课外科技活动"是提高学生综合素质的良好途径,本文就其存在的问题及相应的对策作了全面的阐述,以利于科技活动的进一步开展.     

雪中送炭暖人心“三项计划”结硕果——教育部暑期“中小学教师培训三项计划”实施综述

为充分发挥“农村中小学现代远程教育工程”应用优势和全国教师教育网络联盟的作用，加强农村教师培训，提高西部地区中小学教师素质，促进义务教育均衡发展，2007年暑假期间，教育部分别组织实施了“教育部西部农村教师远程培训计划”、“教育部援助西藏中小学教师培训计划”和“教育部援助新疆中小学教师培训计划”（以下简称“中小学教师培训三项计划”）。     

回首2006年,“远程培训”浓墨重彩新课改——跨跃时空的万人阳光之旅——教育部2006年暑期中小学教师新课程国家级远程培训总结

回首2006年．无论是中国教育学会第十八次学术年会的全面报道，还是高校与一线携手“互动论坛”的及时追踪，以及散见于每月日常教学、常规教研中的“在身边，看教师专业化成长”“追寻理想的行动”等专题。在《今日教育》上．“教师培训”一直伴随着新课程的前行．