在化学实验教学中培养学生的观察能力

化学是一门以实验为主的学科,那么,在化学实验教学中如何培养学生的观察能力呢? 一、掌握正确的观察方法 掌握正确的观察方法是培养学生观察能力的前提条件。实验前学生要阅读教材,明确实验要求:应记录什么数据,每一步的具体要求等,这样观察时才能有的放矢,不致于忽略了关键的步骤。特别对一些化学反应较快的现象,要让学生认真观察,从仪器装置到药品的颜色、气味等都不可忽略,以防学生在观察过程中出现     

在物理实验中培养高中生的创新意识与能力

在高中物理实验教学过程中,教师除了要让学生通过物理实验掌握基本物理知识外,还应努力培养学生创新意识和能力,让学生通过实验发现问题、研究问题并尝试解决问题,只有这样才能达到物理实验对高中学生的基本要求,学生才能在实验中真正受益。本文就如何在物理实验中培养学生创新能力进行详细分析和论述。     

物理学生实验的分类及实验要求

让学生掌握一定的实验知识和实验技能,了解物理学研究的方法,并养成良好的实验习惯,是中学物理实验教学的重要任务之一.实验知识的获得和实验能力的培养,必须让学生亲自动手操作,分析和观察物理实验,也只有这样,学生的实验能力才能得到真正的培养和加强.     

在生物实验教学中激发学生的学习兴趣

生物学作为一门自然学科,以实验为基础,各种生物体通过实验才能观察清楚,许多生物现象通过实验才能得到解释。教育的目的不仅仅是传授给学生现成的知识。更重要的是让学生知道知识得来的渠道和获得知识的方法。培养学生的应用能力,让学生在教学实践中学会动手动脑收集、加工知识,学会自我增长知识和生产知识。生物学实验在高考中占的比重越来越大。所以在生物教学中．教师要让学生明确实验教学在高中生物教学中占有的重要地位。激发学生的学习兴趣,具体可从以下几个方面着手。     

实验教学中学生主体作用如何发挥

小学自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要学科 ,自然实验是自然教学的重要组成部分 ,它既是自然教学的基础 ,又是自然教学的内容、方法和手段 ,通过实验 ,能够激发学生的学习兴趣 ,使学生有效地掌握知识 ,运用知识 ,培养学生的观察、思维、想象、动手操作等诸多能力 ,全面提高学生的综合素质 ,那么怎样才能真正达到实验教学的目的呢 ?我认为教师在教学中应充分发挥学生的主体作用 ,调动学生的主观能动性 ,只有做到了这些 ,才能真正发挥实验教学的效益。主要可从以下几方面入手 :1　让学生参与实验材料的准备　　不管做什么实验 ,都需…     

化学实验中培养学生观察能力的五要素

化学实验中培养学生观察能力应抓好以下五个方面: 1.激发兴趣,自觉观察在化学实验中,激发学生的观察兴趣关系到学生能否自觉地、敏锐地、精确地从事观察活动,养成良好的观察习惯,掌握科学的观察方法,提高观察能力。只有积极自觉地观察,才能获得正确的信息,发展思维,获得知识,掌握技能,进而认识自然的变化规律。 2.操作正确,指导观察化学实验的操作必须正确、规     

实验教学中对学生能力的培养

人的能力是指人能胜任某项任务的主观条件。知识可以传授,而能力只能通过自身实践获得。学生实验能力的培养,只能通过独立操作,动手动脑,反复实践,才能磨练出来。中学理科实验教学必须在传授知识的同时,加强学生能力的培养,让学生掌握获取新知识的能力。在实验教学中应重视如下能力     

物理学生实验的分类及实验要求

让学生掌握一定的实验知识和实验技能,了解物理学研究的方法,并养成良好的实验习惯,是中学物理实验教学的重要任务之一。实验知识的获得和实验能力的培养,必须让学生亲自动手操作,分析和观察物理实验,也只有这样,学生的实验能力才能得到真正的培养和加强。要培养学生良好的素质,只有让学生在实验中抓住重点。初中物理教材中,学生实验按照实验训练的侧重面及目的可分为四类,要做好各类实验,应该对其应用和要求有所了解。1　测量性实验,这类实验包括两方面的内容,一是侧重于测量工具和基本仪器的使用,涉及到刻度尺、天平、量筒、弹簧秤、温度…     

培养能力是上好自然课的根本

如何培养学生的观察能力、实验能力是小学自然教学的根本任务。（一）观察能力培养学生的观察能力,应从以下三个方面下功夫:１．明确观察目的。就是让学生明确观察的对象是什么,为什么要观察,通过观察掌握什么知识和技能。２．掌握观察方法。即在明确观察要点的基础上,指导学生有序地观察。一般是由整体到部分,按照一定的顺序逐一细致观察。３．讨论、归纳观察结论。讨论不仅可以加深对观察现象的认识,还能促进观察的深入。（二）实验能力小学自然中的实验,在教学过程中主要是让学生学习和继承前人所传下来的知识,并掌握获取知识的技能和培…     

提高《科学》实验教学有效性之我见

初中科学是一门以实验为基础的综合课程,培养学生的理性思维是提高科学素养的重要内容之一。实施有效的实验教学,不仅要在观念上不断提高,更要在内容、方法和器材等方面进行必要的变革。在不断创新与改革中让学生通过实验过程更好地认识自然、掌握探索自然的方法,主动获取和巩固科学知识,培养学生实验能力、发展科学素养、促进知识深化。     

新课程理念下的物理实验教学探讨

实验在中学物理教学中占有非常重要的地位。物理新课程标准对培养学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标都提出了明确要求。传统实验教学忽略了对学生观察、思维、创新等能力的培养,教学效果一直不佳。教师要不断地更新观念．让学生发掘实验中蕴藏着的科学思想,调动学生的积极性和主动性．在培养动手能力同时培养学生的观察、思维和创新能力,这样才能使学生实验达到更好的教学效果。     

加强实验教学全面提高学生素质

中学课程中的理科是由几门观察性、实验性很强的自然学科所组成的,它们都离不开实验教学,而实验教学是边讲、边做,并把教与学、听与做,学与做融为一体。实验教学可以培养学生重视实验,勇于探索的创造精神,是开发学生智力的有效手段。教育学认为,教学过程要遵循间接经验与直接经验相结合的规律,学生学习间接经验必须以学生亲身获得的直接经验为基础,才能把书本知识转化为自己的知识。一、实验教学能让学生更有效地掌握理科知识科学的实验方法本身就要具有实事求是、严肃认真、老老实实的态度,在实验室里要严格要求学生,要他们用     

加强实验教学 提高学生科学素养

中职物理实验是学生学习物理知识与培养动手能力的重要环节,是训练学生掌握操作技能的基本方法与手段之一.中职教师在物理实验教学中不仅要让学生掌握科学知识、提高实践能力,还要引导学生积极进行实验探索,培养学生的科学素养.     

实验教学中对学生能力的培养

人的能力是指人能胜任某项任务的主观条件.知识可以传授,而能力只能通过自身实践获得.学生实验能力的培养,只能通过独立操作,动手动脑,反复实践,才能磨练出来.中学理科实验教学必须在传授知识的同时,加强学生能力的培养,让学生掌握获取新知识的能力.在实验教学中应重视如下能力的培养:     

化学实验教学应注重对学生观察能力的培养

化学是一门以实验为基础的科学。观察力是指善于全面、深入、正确地认知事物的能力。实验教学的效果如何,不仅要看实验本身是否成功,更重要的是要看学生观察到了什么?观察到的现象是否正确全面?是否对新知识的学习起促进作用或有利于巩固旧知识?是否培养了学生敏锐的观察能力?因此,在化学实验教学中,教师必须注重学生观察能力的培养。     

根据知识和能力的双重要求选择教法

一般来说,在自然教学中要使学生获得某项知识,可采用不同的教学方法─—讲述、阅读、让学生亲自探究（观察、实验、思考、讨论）等。要培养学生的某种能力却需要特定的教学方法,如要培养学生的观察能力主要依靠观察法,要培养学生的实验能力主要依靠分组实验的方法,要培养学生的逻辑思维能力离不开讨论法。这是因为能力是与活动紧密相连的,各种能力只有在相应的活动中才能得到锻炼和发展,而不同的教学方法会导致不同的教学活动。因此,在自然教学中,只有根据知识教学和能力培养的双重要求选择教学方法,才能做到一举两得、一箭双雕,…     

在实验教学中培养学生的探究能力

探究性学习是指学生通过自主地参与获得知识的过程，加深对知识的体验，掌握研究自然所必需的探究能力。同时，形成认识自然的基础———科学概念，进而培养探求未知世界的积极态度。中学阶段培养学生的探究能力，主要从培养学生掌握正确的探究方法，培养观察、思维、实践、创造能力等方面入手。实验教学有利于创设问题情景，激发学生提出问题；化学实验也是验证假设、提供证据的有力手段，对实验结果的分析、讨论和实验报告的书写有利于培养学生的评价、表达、交流能力，同时实验也有利于培养学生的观察、思维、实践、创造能力。因此，实验…     

自然教学中实验方式的构思

小学自然教学大纲中指出:“观察和实验是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的特点。”可见,组织好实验教学、培养学生的实验能力是自然学科的重要任务之一。小学中、高年级自然课本中各种实验有百多个,作为自然教师,教学时不仅要用实验,更重要的是如何用好实验,甚至根据教学需要,合理地构思和改进实验,做到巧思妙用,帮助学生掌握科学研究的方法,培养学生的科学精神、创造思维和科学探究的能力。在此,就自然的实验教学谈点我的体会和做法。一、巧妙构思。自然是一门综合性强、知识面广的学科,这对生活经历浅、知识少的小朋友来说学习有一…     

实验课教学中的“四动”

自然教学的改革离不开对实验教学的改革,实验教学的改革又推动了自然教学的改革。实施素质教育的今天,我们教师有必要重新研究实验在教学中起的作用。因此我在实验教学中,根据学生特点,让他们多动脑、动眼、动手、动口,在提高学生掌握知识能力方面作了些尝试。一、动眼观察,发现问题“动眼”即观察。观察是儿童认识大自然的开始,是获取知识的前提。在讲解《溶解》一课时,我先在准     

化学实验教学与能力培养

一、实验教学与观察能力的培养实验教学的成效如何,不仅要看实验本身是否成功,更重要的是要看学生观察到了什么?观察到的现象是否正确全面?是否对新知识的学习起促进作用或有利于巩固旧知识?是否培养了学生敏锐的观察能力?要达到此目的,教师必须处理好以下几个问题。 (一)最佳实验原则为了有良好的观察效果,使学生准确地感知,培养他们的观察能力,教师应认真研究设计实验,确保以下原则: 1、实验的成功性。在不违背教材编排的科学性原则的前提下,教师要善于改进实验和设计实验,并预先进行实验,做到成竹在胸,确保实验教学直观、