好老师使数学非常有趣

(在英国)数学是一个有形象问题的学科。标准下降、教师短缺以及对“全国计算能力战略”的疑虑使问题雪上加霜。但是,伦敦西南的圣托马斯使徒公学却在数学方面取得了骄人的成绩,被督察员誉为数学明星学校。他们多次造访,试图发现该校有什么特殊的教学方法。要知道,这所学校有许多学生的母语不是英语,而且有超过四分之一的学生是国家救济的对象,可享受免费校餐。自1976年就在该校策划数学教学、曾被提名为年度最佳教师的萨拉·伯克说:“没有什么神奇的答案。”但是,人们猜测,她的亲和力以及对数学这门学科的热情是学校保持出色成绩的关键原因…     

如何从失败走向成功——美国一所小学的经验

巴巴拉·弗格森是美国新奥尔良市费思克·豪厄德小学校长。该校在1982年路易安娜州首次举行的基本技能考试中(这次考试只是抽查二年级十二名学生掌握语文和数学技能的情况),列居新奥尔良市小学的末位。该校的大体情况是这样的:约有六百名少数民族的差生,而且绝大部分学生的家庭经济都不宽裕,但该校学生上学率高,教师的教学热情高,在1981——1982学年曾荣获南部教育协会颁发的合格证书。这次二年级考生名落狲山,使学校教师大为吃惊。校长马上     

科研引导 内化发展——乐山市第五中学在奋进

学校概览 乐山市第五中学创办于１９７８年，已生气勃勃地走过了２３个年头。该校现有２４个教学班，在校学生１４００余名。１０８名教职员工中，高级教师１６人，中学一级教师５０人。该校确立了“求真务实、内化发展、科研引导、人和兴校”的办学理念，形成了校长治学严谨、班子团结奋进、教师教学有方、学生勤奋刻苦的传统，培养的学生因其科学的学习方法、灵活的解题思路、良好的学习习惯而受到高一级学校的好评。该校是“布级校风示范学校”，市、区两级教委命名的“素质教育实验学校”和“实验·窗口学校”，区“十佳校风示范学校”…     

科利卡特学校的朗读周

长久以来,马萨诸塞州科利卡特小学的教师们都感到朗读对学生十分有益。但这种经验性认识是《朗读手册》的作者吉姆·特里利斯从理论上加以证实的。他认为朗读可以加强学生语言和想象力的发展,并促进他们对文学作品的热爱。因此,该校希望通过邀请社区各行业的代表来学校朗读,向学生说明朗读对他们这些未来的成年人更为重要。1988年,学校开展了一个朗读周活动。学校教师先列出被邀请人(包括牙医、牧师、     

可笑星

演变小明:“你知道吗?我爸爸说人是从猴子变过来的耶。”大呆:“乱说。我才不信。”小明:“是真的。我爸从来不会骗我的!!!”大呆:“哦?那好!你回去问问你爸爸,他以前是住哪家动物园的?”小明:“……”可笑级别:○··(○··(○··(○··(大象和小鸟的区别生物老师在课堂上组织学生讨论大象和小鸟的区别。第一个学生说:“大象有长鼻子,小鸟没有。”第二个学生说:“小鸟有翅膀,大象没有。”第三个学生高声说:“最大的区别是,小鸟可以骑在大象身上,大象不能骑在小鸟身上。”可笑级别:○··(○··(○··(○··(○··(课堂问答老师:“我…     

“幸福熔炉”铸就“幸福园丁”——长春市南关区幸福中心校加强校本培训纪实

法国著名作家罗曼·罗兰说:“真正的幸福就是:成为完全的客体,从而实现自己的抱负。”幸福中心校的教师们是幸福的,因为在这所“幸福熔炉”中,他们被作为完全的客体,经过学校的锻炼、锤炼、磨练,被铸成了“幸福园丁”,进而真正成为学校的主人,实现了自己人生的抱负和价值。     

联合兴办远程教育的成功尝试:香港和澳大利亚状况研究

概述查尔斯·所得特大学（charlesSturt）查尔斯·斯得特大学是一所传统大学,在澳大利亚100多年的历史上,有着骄人的高等教育记录。它也具有向外国学生提供高质量大学教育的悠久传统。查尔斯·斯得特雄厚的教学实力、有效地利用技术和座落于城外的校园位置相结合的特点,对学生课程学习很有益处。该校现有25000多名在册学生,开设了300多门课程。此外,1997年,查尔斯·斯得特大学被评为每年一度澳大利亚大学的总理奖第一名。香港大学职业教育和继续教育学校（SPACE）香港大学职业教育和继续教育学校是大学的延伸。它旨在增加专业训练…     

与学生一起制定纪律

老师是执行学校纪律的关键人物。老师要竭尽全力去处理一般的问题以维护正常课堂纪律。帕特·格兰特是一位友善而热心的教师。她在纽约一所中学里教7年级的生命科学课。因为在激励学生和保持良好课堂纪律秩序方面卓有成效,她受到人们的广泛尊敬。“我没有遇到过什么严重的纪律问题,”她说,“让学生主动维护良好的课堂纪律的首要途径,是与学生一起制定纪律。”让·皮亚杰说:“外部制约强加给学生的纪律停留在学生的精神之外,基于相互尊重和合作的纪律才能植根于学生的心灵。”帕特·格兰特就是根据这一理论与学生一起制定纪律,培养学生自觉遵…     

浅谈校长的情感管理—由大连市西岗区兆麟小学的管理工作说起

兆麟小学位于我区东北角，生源较差，师资平平。然而，近几年来该校却业绩斐然：全国教育情报先进单位、“九五”期间省科研先进单位、省大课间操先进学校、大连市德育工作先进集体、区体育特色学校、区德育示范学校、区模范学校等等。总之，该校的教育教学质量稳步上升，并以“情·知教学”的实验享誉全市。人们常说：“一个好校长，能够带出一所好学校。”凡到过兆麟小学的人，都能感受到一份浓浓的情、切切的意。该校班子个顶个地精明强干，教师齐刷刷地敬业进取。这优良校风的形成，该校的校长当然功不可没。刘凤英校长，是在竞聘校长时…     

农村学校的特殊使命——苏霍姆林斯基的农村学校教育思想综述

“在一所农村学校身不离校地工作三十二年,这对我来讲是无与伦比的幸福。”这是苏联当代著名的教育实践家和教育理论家瓦·阿·苏霍姆林斯基的自述。苏霍姆林斯基(1918—1970)出生于马克兰基罗沃格勒一个农民家庭。十七岁就在一所农村小学任教,后来披调入帕夫雷么中学——一所曾在战争期间遭到严重破坏的十年制普通乡村学校担任语文教师,并从1948年起任该校校长,直至逝     

领悟表面积

·课例·教“物体的表面积”时 ,每个学生拿出形状各异的物体 ,其中有许多不规则的。他们拿在手中横看竖看后 ,教师提出这样一个问题 :想一想 ,如果要将你手中的物体涂上颜色 ,要涂几个面？学生可活跃了。一个拿着石头的学生说 :“这块石头有很多个面 ,有些面凸凹不平 ,要说涂几个面难以说清。”说完 ,他举起石头给大家看了看。另一个学生举起手中的长方体说 :“涂６个面。”“只要涂５个面就够了 ,因为还有１个面在下面看不到 ,不需要涂颜色。”“其实 ,只要涂４个面就够了 ,因为很多情况下 ,有２个面看不到。”他们摆出了各自讲的情形。又…     

“·”等于“。”吗?

有一回,我在辅导区一学校的学生作文本中,发现学生在句后用上“·”号,原来他们把“·”当作“。”号用了,这合适吗?     

托尔斯泰的教育论著(下)

《1862年亚斯纳亚·波利亚纳学校日志》《日志》包括1862年2月兀日至3月14日的记录，收入维·列·捷尔特科夫主编的《托尔斯泰全集》第8卷（俄文版）。《日志》所记录的资料反映广亚斯纳亚·波利亚纳学校的生活和教学情况：托尔斯芬主要给高年级讲授数学，也讲历史，做化学实验，指导学生作文。代数、几何、图画、制图和物理由托尔斯泰邀请的德国教师古·费·格列尔担任。彼·瓦。莫洛佐夫训练学生阅读和写作，还讲授算术、俄国历史和创世纪．神学由教区的神甫康·伊·巴什科夫斯基讲授．此外，高年级的学生对教学工作也感兴趣，他们在教师…     

国外“好学生”是个什么样

法国:不评“三好生”法国中学体制和我国不同,初中(COLLEGE)和高中(LYCEE)完全分开。孟德斯鸠高中,位于巴黎西南郊,既不是重点中学,也不是移民子弟集中的“问题学校”。全校360多名学生,40%来自低收入家庭,60%来自中高收入家庭。校长菲利普·法塔斯说:“我们学校有典型性。”法塔斯在这个学校当了20多年的历史地理教师,不久前通过考试竞聘,被教育部任命为该校校长。问起法国有无类似我国“三好生”、“优秀生”等评选制度,他有点茫然,“什么三好生?”待我解释清楚后,他才把法国的学生考核制度娓娓道来。根据教育部规定,法国中小学里的…     

美国学生是美国文化的受害人

全国第二大教师工会主席说,美国的学生是美国文化的受害人,因为这里的文化教他们懒惰。美国教育应重新转向,向其他工业国家看齐。美国教师总工会会长亚伯特·仙克表示支持提高学校标准,提供可供选择的学校制度。在     

“范文”不能挤掉课文

教师们为了指导学生作文,在语文课本之外选编一些“范文”,让学生课外阅读,原是无可厚非的。但是,近来有不少教师只重视“范文”,而轻视课本。他们往往略讲或不讲课文。以便腾出时间,讲授自己选编的“范文”,使学生读了可以“比葫芦画瓢”。这种现象以小学、初中和高中的毕业班为最严重。据我了解,有的学校,毕业班使用的语文课本里的文章,老师大多没有讲解。有一位教师说:“高中第五册语文课本20篇课文,只有《沁园春·雪》     

怎样进行开篇训练

为了让学生提前读写又轻松愉快,几年来,我充分发挥“注·提”优势,在一年级进行开篇训练,有头有尾有中心地搭起文章的架子。 一、进行句型训练,教学生说写完整句子 从入学教育开始,我就在阅读、说话课上以提问的方式进行“××地方有××?这是××?×时×在×地干什么?”等句型训练。学生根据问题就完整地回答出:“学校有学生”、“这是教室”、“上午学生在教室上课”等。这样,他们就建立了说完整句的概念,9周后,我还让学生用拼音写下来读一读,课后交老师批改讲评。     

笑话四则

尴尬的校长在德国,学校变得越来越大。所以许多校长认为,假如记住曾在他们学校读过书的孩子的名字是一种光荣。一次聚会上,一位校长认出了他一位从前的学生:“喔,您是勒威尔·米勒,1964年您读六年级,对吗?”“正是,校长先生。”这个年轻人说。“您看,我从不忘掉我的学生。”校长自豪地说,“那么,您现在在哪里工作呢?”年轻人的脸红了:“我现在是您学校的一名教师,校长先生。”     

世界最好的中学什么样？

世界上最好的中学不在美英等国,而在芬兰。据经济合作与发展组织(OECD)最新教育质量调查结果显示,芬兰拥有世界上最好的中学教育。教育专家认为,芬兰高质量的教育有3个主要特点:上课时间短、假期长以及尊重老师。以芬兰首都赫尔辛基的一所学校为例,该校有317名学生,均来自赫尔辛基市区。13岁的学生朱克苏说,他和同学们每日上课的时间不长,还有长达10周的暑假。上课时间短在朱克苏的英语课上,课本是多余的,其他课程的情况也是如此。该校教师塞维林坎加斯说:“让学生们讲述与他们自己生活紧密相关的事情是更好的教学方式。比如,他们今天的家…     

美国中小学注重学生创造性思维和实践能力的培养

美国基础教育在培养学生创造性思维和创造性学习能力方面做出了积极探索,中小学校校长和教师对学生是充分理解与尊重的。一、真正让学生成为学校教育教学工作的主体硅谷地区的奥里尼小学,在“儿童能够负责”的观念指导下,对传统学校教学组织方式进行了根本性改造。据校长苏珊·查尔斯博士介绍,这所小学有76年历史,建校伊始就确立了有别于一般传统学校的价值观念。校长说:“我们要教给学生自信力。孩子从4岁开始就应该学习负责任。学校上课不打铃,学生发现身边