日本农业教育对我国农村教育的启示

日本是一个十分重视农业教育的国家,日本农业教育在办学思想、培养目标、教育体系等方面都很具有特色。本文介绍了日本农业教育的特点,并将日本农业教育的办学经验和我国农村教育积极的联系在了一起,希望能够从日本农业教育中得到启发,为我国社会主义新农村建设增转添瓦。     

日本农业教育的现状和改革

一、日本农业教育的现状日本十分重视农业教育,除了在师资、经费上给予保证外,还从政策上加以规定,使日本农业教育蓬勃发展,为日本农业提供了可靠的人力后盾。１．日本农业教育的任务日本农业教育具有鲜明的目的性,日本文部省高中学校学习指导纲要中规定,农业教育的目标是“学习有关农业各分支的基础知识,技术,理解农业的意义和任务,同时培养促进主体农业发展的能力和态度。”“为确保国民的食品供给,促进国土资源及环境保护培养人才”。不仅要求培养人的现代技能,更要求培养人的现代意识。日本农业教育还包括专门教育、成人教育…     

日本农业教育的现状、特点及其启示

日本农业教育形成了文部科学省和农林水产省共同管辖下的初等农业教育、中等农业教育和高等农业教育的完善体系.本文介绍了日本农业教育在管理、课程设置、教学方法、学生就业、教师培养等方面所具有的特色.     

日本中等农业教育的主要情况与特点及我们的建议--中国农业职业教育考察团报告

一、日本的农业职业教育层次 日本的农业职业教育层次分明、培养目标明确。农业职业教育可分为农业高中教育、农业大学教育和高等农业教育三个层次。各个层次有着各自不同的明确的培养目标。……     

论口本对清末中国农业教育的影响

清末近代农业教育兴起之初,近邻日本对其影响不容小觑.其时中国农业教育学制体系、课程设置、规章制度等基本仿照日本;19世纪末20世纪初,中国农科留学生的目的地国家主要是日本;大量日本农学教习纷纷来中国任教.这些因素均在客观上促进了清末中国农业教育的发展.     

日本现代农业职业教育体系建设及对我国的启示

通过对日本农业职业教育两大系统,即教育系统以学历教育为主,形成了初等、中等和高等职业教育以及农业大学本科和研究生教育;农业系统以成人为教育对象,形成了成人学历教育、培训和农业推广教育的分析,总结出日本农业职业教育体系的五大特点,并提出了我国建立现代农业职业教育的几点建议。     

营造农业职教的社会基础——透视日本的"农业小学校"

日本的农业小学校,是开展农业体验活动的社会教育机构,学校招收来自城市和农村的不同年龄的青少年,采用生动活泼,灵活多样的教学形式,让学生在农业劳动中了解农业、亲近农业。在日本出现冠名小学校的农业教育机构,反映了日本农业后继乏人教育急切地想培养新一代农民的现状,而农业小学校也确实发挥了积极的作用。     

营造农业职教的社会基础——透视日本的“农业小学校”

日本的农业小学校，是开展农业体验活动的社会教育机构，学校招收来自城市和农村的不同年龄的青少年，采用生动活泼，灵活多样的教学形式，让学生在农业劳动中了解农业、亲近农业。在日本出现冠名小学校的农业教育机构，反映了日本农业后继乏人教育急切地想培养新一代农民的现状，而农业小学校也确实发挥了积极的作用。     

日本农业教育的实践性及其启示

日本农业教育注重全方位、全程、讲效益的实践性教育。我国农业教育可借鉴其作法,并将教育与生产结合起来,相互促进,协同发展。     

战后日本农民职业教育:叙说、经验及启示

日本农民职业教育经过战后初步建构、快速发展、全面深化三个阶段,逐步形成了优先发展农业生产技术和农业经营教育、加强青年继承人员教育、深化农业继续教育、转化农民生活方式培训等具有特色、长效而稳定的农民职业教育模式。参考与借鉴日本的做法和经验,将有助于启示与促进我国农民职业教育体系的完善、教育内容的充实以及教育格局的科学合理。     

六次产业化教育与农业教育改革——以日本经验为中心

在中国政府大力推行乡村振兴和一二三产业融合战略的背景下,中国农业教育也须调整固有姿态,积极迎合国家方针,进行相应的教育理念和实践模式的调整,进一步加快改革的步伐。这一过程中我们有必要关注日本六次产业化教育的经验。自从2010年开展以来,日本的六次产业化教育有效助推了以农业为基础的产业间科技融合和经营模式的变革。六次产业化教育还改变了日本传统的农业教育模式,拓宽了农业教育的范围,丰富了农业经济理论和实践教学的内容。     

日本中等农业教育的主要情况与特点及我们的建议：中国农业职业教育考 …

一、日本的农业职业教育层次日本的农业职业教育层次分明、培养目标明确。农业职业教育可分为农业高中教育、农业大学教育和高等农业教育三个层次。各个层次有着各自不同的明确的培养目标。１．农业高中教育：归文部省系统领导,属于高中阶段的职业教育,招收初中毕业生,学制三年,承认学历。毕业生可直接就业,也可以升入高一级学校。现设有农业基础知识和基本技能的农业类学校４０２所(独立的农业高中１７２所,综合学校舍有农业专业的学校２３０所,统计数据至１９９７年,　下同）。培训学校１１所。据统计,目前农业高校毕业生的就农…     

培养现代农业骨干人才的一项措施——日本冈山县立农业大学校简述

在日本的农业教育中,设有大量的农业高中。但因日本农业发展处于不振状态和学历社会的影响,报考农业高中和毕业后从事于农业经营者逐年下降,这已成为日本教育的一个严重问题。为改善农业教育,培养现代农业的骨干人才,由日本政府农林省直接领导在各县相继成立了农业大学校,全国共有四十三所。这里仅就冈山县立农业大学校作简单叙述。冈山县立农业大学校是根据冈山县立农业大学校条例(1967年冈山县条例第50号)     

日本农业职教的现状及借鉴——江苏省农业教育现代化考察团赴日本考察报告

为了吸收发达国家农业教育现代化的经验,推进我省农业职业教育现代化的进程,省教委组织2所农业中专校和4所农村职中的校长,组成江苏省农业教育现代化考察团,于1997年5月20日至29日赴日本进行了为期10天的考察。考察团先后考察了长野县下高井农林高校等8所农业学校及一些农户。通过听介绍、看现场,耳闻目睹了日本农业教育现代化的现状,了解到日本的农业教育培养目标明确,实习设备先进,学校管理严谨,社会信誉良好,他们有许多做法很值得我们借鉴。     

日本农业现代化与教育

1983年_11月,应福岛县日中友协的邀请,我赴日考察了日本学校教育。日本农业高中办学的经验引起我极大的兴趣。本文拟从历史沿革及现状谈谈日本农业高中对日本农业现代化所做的贡献。     

日本的农业和农业教育——访日本长野县南安昙农业高等学校

应日本长野县南安昙农业高等学校的邀请,受云南省农业厅和云南省农业学校的委派,我率我校5名学生组成访日交流团(属我校赴南农高校的第八个学生交流团),到日本南安昙农业高等学校访问交流。日本发达的农业和农业教育让我受到了很大的启发。一、日本十分重视农业。日本已经是工业高度发达的世界经济强国之一,但仍然将农业作为保护自身的国策来看待。以工业支持农业,对农业进行大量投资,并给予很多优惠政策,促进农业的发展。二、日本农业高度发达。在高度发达的工业的支持下,农业高度设备现代化、商品化、专业化、机械化、自动化。土地平整、…     

日本农业科研、教育、推广的创新体系

自19世纪末日本建立农业科技教育体制发展至今,确立了具有特色的长效、稳定的管理体制.日本农村实现高度的城市化和农业现代化,是由有效、健全的农业教育、科研、推广体制所支撑,尤其是科研和推广的稳定、长效体制,以及富有活力的技术教育和推广机制,值得变化中的我国很好地研究和借鉴.     

日本农业科研、教育、推广的创新体系(二)

19世纪末日本建立起农业科技教育体制,发展至今,确立了具有特色的长效、稳定的管理体制.日本农村高度城市化和农业现代化的实现,以有效、健全的农业教育、科研、推广体制为保障,尤其是科研和推广的稳定、长效体制,以及富有活力的技术教育和推广机制,值得变化中的我国很好地研究和借鉴.     

中日高等农业实践与毕业教育差异浅析

本文比较了中日高等农业教育中的实践教学与毕业生教学两方面的现状,分析了中日两国高等农业实践与毕业教育的差异,提出了现阶段应结合中国实际情况,借鉴日本高等农业教育的优点,加强实践教育投入,提升中国农业高等教育的发展层次,促进我国高等农业教育的发展。     

"入关"前后日本高等农业教育的改革与发展探微

"入关"前后,日本对高等农业教育采取了一系列积极有效有应变、改革措施--调整高等教育科类结构、调整高等农业教育培养目标及课程设置、多层次多形式培养农业人才、重视农学科研和成果转化,对我国当前高等农业教育的改革与发展具有借鉴意义.