本科教育应用型人才培养方案的优化与设计

人才培养方案是高校实现人才培养目标和质量规格要求的总体计划实施方案,为使培养目标适应社会发展的需求,人才培养方案要不断地强调拓宽专业基础学科的范围和基础教学的内涵,同时体现培养目标知识、能力、素质协调发展的原则。应当给应用型人才的培养做好准确的定位,优化人才培养方案的指导思想、基本原则、特点及实施过程,进一步强调高校人才培养方案在提高学生创新意识、实践能力及融知识、能力、素质为一体中的作用。     

对应用型本科院校人才培养方案的思考

应用型本科院校在制定人才培养方案中,应更新教育观念,明确培养目标,把握制定培养方案的重点和要点,建立健全培养方案质量保障体系,着力培养具有自我发展潜力和创新精神、创业能力的应用型人才。     

工程技术专业应用型人才培养研究与实践——以安徽科技学院为例

在我国高等教育由"精英教育"转向"大众教育"的大背景下, 传统普通工科类本科院校的人才培养面临着众多的特殊问题,生源的变化、就业形势的变化,对现有的人才培养模式提出了严峻的挑战,应用型本科学校如何定位、培养目标如何确定,本文就安徽科技学院近几年来在构建适应社会需要的应用型工程技术人才培养模式方面所做的一些探索与实践工作进行了总结.     

应用型本科人才培养方案的探索与构建

随着应用型本科教育的兴起,其人才培养方案的构建在保障人才培养质量上有着至关重要的作用。在制订人才培养方案时应遵循知识、能力、素质协调发展的原则,整合优化的原则,统一性和多样性相结合的原则,突出实践能力培养的原则。构建应用型本科人才培养方案需要遵循“培养目标-培养规格-课程体系”的过程,层层分解,以制定出科学合理的人才培养方案。     

独立学院应用型本科人才培养方案的创新

人才培养是高等学校实现可持续发展的核心战略,人才培养方案的改革创新及与时俱进对提高人才培养质量起着先导作用。对于独立学院而言,要立足于其独具特色的应用型人才培养目标,实现人才培养方案创新,就必须正确分析其现实境遇,破解阻碍人才培养方案创新的难题。要以人才分型培养模式为指导,精心设计培养类型,激发学生成长动力;合理分析专业能力,科学制定课程体系;鲜明凸显实践教学,培养学生应用能力。     

应用型本科人才培养方案的研究与实践

人才培养方案是学校人才培养的设计蓝图和实施方案;是实现各专业人才培养目标、确保人才培养质量的首要保障。本文根据教育部有关文件精神,在研究兄弟院校成功办学经验并结合我校人才培养实践的基础上,进一步梳理明确了应用型本科“人才培养规格”,并重构了应用型本科人才培养方案的“课程教学体系”。     

新建地方本科院校机电类专业应用型人才培养探索——以安徽蚌埠学院为例

机电类应用型人才培养目标和培养模式创新,是新建地方应用型本科院校生存发展的关键因素之一.文章紧密结合安徽蚌埠学院实际,围绕服务地方经济,融入地方经济社会的建设,从更新教育观念、咖强学科建设、改革实践教学、开展院企合作和创新思想政治工作等方面探索机电类应用型技术人才的培养规律,创新其培养模式.     

新建地方本科院校机电类专业应用型人才培养探索——以安徽蚌埠学院为例

机电类应用型人才培养目标和培养模式创新,是新建地方应用型本科院校生存发展的关键因素之一。文章紧密结合安徽蚌埠学院实际,围绕服务地方经济,融入地方经济社会的建设,从更新教育观念、加强学科建设、改革实践教学、开展院企合作和创新思想政治工作等方面探索机电类应用型技术人才的培养规律,创新其培养模式。     

新建本科院校应用型人才培养方略——衡水学院的探索与实践

高级应用型人才已成为当前新建本科院校人才培养目标的共识与选择,衡水学院升本后围绕人才培养目标进行了个性化探索与实践,主要包括:确立办学理念,明确人才培养方向;改善办学条件,搭建人才培养平台;突出实践教学,体现人才培养应用性;加强师资队伍建设,提高人才培养水平;创新课程设置,优化人才知识结构;改革评价方式,转变人才培养标准等,为应用型人才的培养探索出了一些有效的做法与成功的经验。     

应用型本科人才培养方案探究

材料成型及控制工程专业是教育部1998年进行高等学校本科专业调整时设立的一个本科专业,该专业涵盖了原来的铸造、锻造、焊接等材料加工类老专业的内容.由于该专业经历时间较短,各高校对人才培养目标的定位,人才应具有的知识、能力、素质结构,教学内容、课程体系的构建等有关人才培养方案的问题还处于探索阶段.     

市场营销本科专业应用型人才培养模式创新与实践——以安徽科技学院为例

本文以安徽科技学院为例,简要阐述了市场营销本科专业应用型人才的内涵、特点与培养的必要性,着重分析了目前市场营销本科专业应用型人才培养模式存在的突出问题,提出了明确人才培养目标,构建合理培养方案;多措并举,加强实践教学;内培外引,大力培养"双师型"师资队伍;开门办学,与企业密切合作等市场营销本科专业应用型人才培养模式的创新方法与实践探索,期望对其他高校有所启示。     

应用型本科英语人才培养模式构建理念

应用型本科英语专业在构建人才培养模式的过程中，必须切实把握自身的本质特征，准确定位培养目标，紧密结合生产实际，合理构建课程体系，科学制定培养方案，培养出既懂专业又通英语的应用型人才，以满足社会和经济发展的需要。     

市场营销应用型本科人才培养模式探析

通过对当前高校市场营销专业本科人才培养存在问题的分析,提出了高校应建立应用型的市场营销本科人才培养模式,并构建合理的人才培养保障体系。     

应用型本科院校的商科人才培养模式

应用型本科院校的商科人才培养可以将职业经理人作为培养目标,充分发挥其行业性、实践性、社会性的特点,以创办一个企业项目为抓手,构建一个学校与社会互动、理论与实践互动、教师与学生互动的商科人才培养模式。     

我国本科高校应用型人才培养模式初探

我国本科高校人才培养基本可分为两大类：一类为专才,也称专门人才,包括学术型专门人才与应用型专门人才;另一类为通才,也称通识性人才、复合型人才,是具有通识性特征的博雅人才。培养不同的人才要运用不同的人才培养模式,本科高校应用型人才的培养,必须构建能够培养学生的较强实践能力和创新精神的教育教学模式。     

化学工程与工艺本科应用型人才培养方案改革初探

如何依据人才培养标准进行课程整合,构建符合应用型人才培养要求的课程体系,是新建本科高校人才培养的一项关键任务。以钦州学院化学工程与工艺专业模块化人才培养方案改革为例,对应用型人才培养模式改革进行了初步探索,总结出模块化人才培养方案改革的基本步骤并对模块化人才培养方案改革的结果进行了反思,对地方新建本科院校应用转型发展和应用型人才培养有一定的借鉴意义。     

应用型本科营销人才培养模式的探索与实践

文章在分析应用型营销人才社会需求的基础上,探讨了应用型本科营销人才培养模式的指导思想、目标及思路,并结合实际介绍了应用型人才培养的主要做法.     

新建地方本科院校应用型人才培养方案探析——基于内江师范学院人才培养方案修订的思考

新建地方本科院校的应用型人才培养方案设计应坚持“地方性、应用型”的人才培养定位,树立“实基础、适口径、重应用、强素能”的设计理念。构建相对完整、较为系统的理论教学体系,以夯实学生的学科基础、适当拓宽专业口径;构建“三层次三结合”的实践教学体系,培养学生的实践能力和创新精神;构建素质拓展教育结构体系,不断提高学生的知识运用能力和参与意识、责任意识。