引导观察 培养兴趣

在小学语文教学中，有许多教师对辅导学生作有畏难情绪，这主要是因为小学生作文容易写得简单空洞，语言干瘪。我在教学中注重引导学生观察生活，观察世界，并努力扩大学生的阅读面，培养他们的阅读兴趣，从而取得了理想的教学效果。     

小学作文教学的点滴体会

小学作文教学是小学语文教学的一个难点。如何激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，增强他们写作的自信心呢？我的体会是：一、培养学生的观察能力，让思维火花“燃”起来文章的内容来源于生活，离开了生活这个大环境，写作将会成为无源之水、无本之木。生活越丰富，积累的素材就越多，学生写作的选择范围也就越大。只有多引导学生去观察和认...     

在小学作文教学中培养学生观察能力的途径

在小学作文教学中培养学生观察能力的途径□林华彬观察能力低下，是学生作文内容空洞的重要原因之一。针对学生的实际，我在作文教学中狠抓观察能力的培养，引导学生观察周围的生活，多接触新鲜事物，从丰富多彩的生活中开拓写作源泉，解决“无米之炊”的苦恼，收到较好的...     

论小学语文写作教学中如何培养学生的观察能力

写作教学不仅是小学语文教学的重要组成部分,也是语文课程的重点和难点。学生的写作素材和灵感都是源自对生活的观察,想要提升学生的作文创作水平,必须先培养学生的观察能力。但是就小学语文写作教学的现实情况而言,部分教师对培养学生观察能力的方法了解还不够透彻。本文主要论述了小学语文写作教学中培养学生观察能力的有效策略,希望可以为相关教师提供有力的参考,从而培养学生的观察意识和观察能力,为学生写出文质兼美的作文奠定坚实的基础。     

培养观察能力,提高认识水平——谈一节观察实验作文的体会

生活是作文的源泉,要让绚丽多姿、色彩斑澜的生活在小学生的作文中得到充分的展现,就必须从培养学生的观察能力和提高学生的认识水乎入手。怎样培养观察能力,提高学生的认识水平呢?现就以我参加全国首届“叶圣陶杯”小学作文教学竞     

观察生活,培养意识——浅析作文生活化教学

当前的小学作文教学,存在着与生活内容联系不紧密的问题,很多学生并没有较好地观察生活,缺乏从生活的角度进行作文创作的意识。在小学作文教学中应用生活化教学,以生活为基础,选择适宜的作文题材;以兴趣为核心,引导学生观察生活作文题材;以意识为目标,培养学生生活化创作思维,有助于学生留心生活、观察生活,从生活中获取作文素材,用真情实感进行创作。     

语文教学中学生观察能力的培养

教育家陶行知先生在生活教育的理论研究中,大力提倡人人树立"与生活相沟通的写作观",并指出作文与生活相沟通的最有效途径,"每天的生活不同,就能使每天的文字不同".陶行知先生的这些主张体现了作文教学与生活相沟通的生活教育思想,告诉我们写实是小学作文的出发点和归宿.观察能力是学生语文素养的重要组成部分,没有观察,学生习作就成无源之水.因此,培养观察能力,是语文教学的重要任务.     

浅谈小学语文阅读教学中学生观察能力的提升

了解认识客观事物的前提是观察,对于新时代小学生来讲,在日常学习与生活中应善于观察。小学语文新课标指出,小学语文阅读教学应培养学生的观察能力,正确引导启示学生,让学生善于观察生活中的点点滴滴。本文就以小学人教版教材为案例,分析小学语文阅读教学中学生观察能力培养的策略。     

从观察入手提高学生的写作能力

小学作文教学中,学生最感到头疼的是面对作文题“无话可说,无从下笔”,有的学生干脆走捷径,抄袭算了。究其原因,关键是学生不善于观察。鲁迅说过：“作文第一需是观察”。而观察是人们认识事物的基础,培养学生的观察能力是写好作文的第一步。因此,我在作文教学中,注重把学生的写作与多彩的生活结合起来,在学校生活、家庭生活和社会生活的大环境中,增强学生的写作实践性、真实性、趣味性和生活性。这就求学生热爱生活、善于观察,从而培养学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,我认为做好以下几点：     

小学作文中的观察训练

作文教学中引导学生进行观察,不仅可以帮助学生搜集作文的材料,而且能激发他们热爱生活的情感,从而产生用自己的笔去表现生活的强烈欲望。如果作文教学从观察入手,把引导观察与启发想象、训练语言联系起来,就能迅速提高学生的作文水平。观察,并不是简单的这看看那看看,特别是小学儿童不会深入观察、重点观察、     

贴近生活开拓视野--农村小学作文观察教学之我见

作文教学是语文教学中培养学生思维能力的重要途径之一。学生写作是以情感为动因，以思维为纽带的综合实践活动。小学作文教学的目的首先是教学生做人，其次是教学生作文，即让学生如何观察和积淀生活，运用联想和想像去开拓思维空问，丰富生活情趣，培养学生热爱生活，热爱学习的良好的思想感情。     

自然教学与观察能力

自然教学与观察能力云梦道桥镇小学文中明（４３２５００）在小学自然教学中，培养学生的观察能力是一个不容忽视的任务。如何在自然教学中培养学生观察能力呢？谈谈我的做法。一、激发观察兴趣兴趣是学生探究知识的动力。观察效果如何，很大程度受着学生观察活动是否有兴...     

低年级自然教学中的“观察”指导

低年级自然教学中的“观察”指导昆明市中华小学刘友媛自然课中的观察是一种有目的的认知活动，是获取感性知识的基本途径。低年级学生虽然已有初步的观察能力，但往往带有盲目性和随意性，这就要求自然教师在教学中对学生的观察活动加以指导，教给学生观察的方法，培养他...     

巧用“自然笔记”在小学习作中提升学生观察能力

写作源于生活和自然,在小学作文教学起步阶段,教师需要引导学生学会观察生活、观察自然,获得写作素材,培养学生的表达能力,而学校的“开心农场”就为学生提供了良好的观察环境。观察是自然笔记的核心,将“自然笔记”课程与语文三年级上册教材第五单元的习作教学相结合,分析学情,明确教学目标,提升学生观察能力,掌握表达方法,使学生养成乐于表达、善于表达的习惯,有助于提升小学生的语文习作能力。     

自然教学应注重培养学生的观察能力

自然教学应注重培养学生的观察能力合肥市淮河路第三小学张进成小学生的观察能力是自然课重点培养的能力之一，也是提高自然课堂教学质量不可忽视的一个重要方面。从小学就注重培养学生的观察能力，是为他们将来学习和研究打基础，也是帮助他们更好地认识世界。培养学生的...     

让思品教学真正走进生活

小学思品课教学的根本宗旨是教育学生学会生活，学会做人。新课程标准也要求，小学德育课程尤其注重以儿童的生活为基础，并注重利用学生的生活经验，反映儿童的需要，帮助儿童参与社会，学会做人，培养学生乐于探究，热爱生活，促进儿童思想品德与社会性发展。生活性是《思品与生活》课程的显著特点之一，《思品与生活》教学就应该让学生在观察生活、了解生活、体验生活的过程中学会做人、学会生活，才能收到教育实效。[第一段]     

学会观察感受生活培养学生的作文兴趣

在小学作文教学中,学生最感头痛的是面对作文题目“无话可写,无从下笔”。究其原因,关键是学生不会观察。鲁迅说过：“作文第一需要是观察”。在写作教学中,要把学生的写作与多彩的生活结合起来,增强写作的实践性、真实性、趣味性、生活性。这就要求学生热爱生活、善于观察,从而培养学生的写作兴趣,提高他们的写作能力。怎样培养学生的写作兴趣？我认为要做好以下几点：     

谈自然教学的观察

谈自然教学的观察王春密山市二人班乡爱国小学自然课的实验教学，常规教学，课外实地考察教学等，都离不开观察。教给学生正确的观察方法，培养学生的观察能力，是自然教学中的一个重要环节。我在多年的自然教学中，努力创造条件，培养学生的观察能力。现仅以三年级教材为...     

中学生观察能力的培养

观察是作文的前提，要提高中学生的作文能力，就必须培养和提高学生的观察能力。笔者在多年的教学实践中认识到，应当从激发学生观察兴趣，掌握观察事物的要领，培养学生观察生活的能力和指导学生在写作实践中提高观察能力等几个方面来培养学生。     

联系实际主动学习

《数学课程标准》指出：数学教学要紧密联系学生的牛活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动……数学来源于生活，应用于生活，在小学教学中，加强数学学习和现实联系已成为教学改革的一个重要方向，那么，在教学过程中，应如何联系生活实际，让学生主动地学好数学，下面就这几年来的教学，谈谈自己的一些体会。