中小学体育说课的七大要素及策略

运用文献资料法、逻辑分析法,阐述了体育说课的基本内容,并分析体育说课的七个要素,举例说明了教材分析和教学流程,指出了说课普遍存在的问题与解决办法,为提升中小学体育教师的教学能力提供一定的参考。     

谈谈地理教师的说课艺术

说课,就是教师在备课之后,介绍自己关于某课的教学设想及其理论依据,而后评议、交流切磋的一种教研形式。说课是教师业务文化学习和进行课堂教学研究、提高业务水平的重要途径,是评估教师教学水平的重要手段。说课不仅要说明“怎么教”,而且更要阐述“为什么这样教”。它有助于     

高校体育说课探析

近年来,体育说课在高校体育教研活动和教师职称晋升中广泛采用,教师应正确理解体育说课的定义,全面把握体育说课的内容,充分肯定体育说课既弥补了过去体育教研活动的相对单一性,又增进了同行间的相互交流;既能促进教师研究教材教法,又能展示教师的表述能力;既有助于提高教师的专业理论水平,又有助于提升教师的教学水平,进而使教师从中受益颇多。     

关于体育教学说课的若干思考

集＂编、导、演、教＂于一体的说课,是综合反映教师素质、教学理论水平与业务能力的较好形式。笔者参加过多次体育说课的有关活动,现就此谈几点思考。     

室内体育课应注意的五个环节

<正>提起在教室里上体育课,许多教师可能会担心损坏桌凳,伤及学生的身体,室内空气不新鲜,干扰其他班正常上课等。当然应该看到如果处理不当,安排不好,这些问题是可能会发生的。但如果认真备课,加强教学组织,掌握室内课的规律,这几个问题都是可以避免的。在室内进行体育游戏教学,由于受到条件的限制,必须特别注意做好组织工作,充分发挥教师的主导作用,认真进行课前准备。一、建立室内体育课的课堂常规课堂常规应包括:上课前值日生应打开     

应聘体育教师说课应注意的细节

<正>说课,不仅作为一种教研方式颇受欢迎,而且近年来几乎成了招聘教师的"必考"项目。部分应聘教师因为把握不住说课的重点和技巧而出现种种失误,影响了整体成绩。对此,笔者提出了六个需要注意的细节,仅供参考。     

议提高冰上课教学质量需要抓好的几个环节

冰上课教学是黑龙江省普通高校冬季主要教学内容。为提高冰上课的教学质量，需抓好体育教师自身素质的提高．激发学生的学习兴趣，加强陆地模仿练习，合理地安排好冰上课各教学阶段的时间，加强理论知识和心理素质的培养以及加强课外练习等6项环节，旨在有效提高冰上课教学质量。     

应聘教师如何增强说课的自信

通过经验总结法,对应聘教师如何增强说课的信心进行研究,提出了增强说课自信的五种策略,即补充理论,增强信心;专家把关,增强信心;背说课稿,增强信心;克服胆小,增强信心;藐视评委,增强信心。旨在为应聘教师如何增强自信提供参考。     

浅谈如何上好体育演示课

何谓演示课?首先作个解释:本文所说的演示课是指教师在无学生状态下完整作课的一种方式。它既不同说课,又区别于正式的上课(因没查到相关的定义,暂时定义为演示课)。演示课与说课最大的区别在于:演示课的场景、场地布置、创意、环节变换等都需要用巧妙的、针对假想学生的语言来     

为说课"号脉"——重庆市万州区2007年"城区教师引进"说课有感

前不久,作为万州区"城区教师引进"体育评委之一,听了引进教师的说课,颇有感慨。其中不乏较高质量的说课,不过也有部分教师对说课有误区,甚至有些迷茫。下面就本次说课进行简析,与同仁共同探讨说课这种教研形式。     

体育教育专业教育实习“说课”的理论探析

总结多年指导体育教育专业教育实习“说课”教学实践经验 ,阐述体育教育专业教育实习中开展“说课”教研活动的作用和基本内容 ,提出“说课”应注意的主要问题 ,旨在为高师体育教育专业教育实习学生教学能力的提高提供一个新的途径     

基层体育教师培训应加强的五个环节

<正>1.转变教育观念,强化现代化教育思想的学习培训加强学校体育工作,提高学生健康水平是时代的呼唤,是推行素质教育的必然。教师的教育观念是否转变直接影响素质教育的落     

谈“说课应遵循的原则”

说课有其规范性要求,要想在说课活动中取得好的成绩,体现说课的水平,是有原则需要遵循的。本文重点讨论说课应遵循的内容精准、语言简明、布局合理、设计有效等原则,并从结合学情吃透教材体现精准、依照时间锤炼语言体现简明、明确要求精心设计体现合理等三个方面探讨遵循原则的可操作性方略,旨为广大一线教师更好地把握说课理论与方法提供一定的参考。     

武术课教学应做好的四个环节

一、备课 充分做好课前的准备工作，是教师上好课的先决条件，也是提高教师思想、业务水平和教学工作能力的一项重要措施。凡事预则立，不预则废。备课中教师应抓住以下几个方面。 1.了解学生实际情况 作为教师，在武术课之前要通过各种渠道对学生进行调查了解，切实掌握学生的一些情况，如对武术运动知识的了解情况，习武的动机，以及学生自身的身体条件、素质基础和思想作风等。这对顺利地完成武术教学任务，合理安排武术教材内容和教法的实施起到了决定性作用。只有全面地了解到学生的实际情况才能做到有的放矢，更…     

口腔护理的说课设计

口腔护理是护理专业临床常规操作。笔者从教材分析、教法学法、课堂设计、板书设计及教学反思五个方面进行说课。     

浅议体育课说课、想课

说课是近年来出现的一种体育教学研究的新形式,我们将它置于体育教学准备阶段,是因为一则说课是教师备课与上课之间的一个环节,是备课的延伸;再则说课往往同集体备课相结合,集体备课时,由一名教师做中心发言,按照说课的要求对课的构思设计进行阐述,由其他教师进行评议,探求最佳方案。所以,说课应成为体育教学教研的实际环节,属上课前的准备策略,对提高课程的实施能力有实际的意义。     

年轻教师面试说课的不足及改进建议

招考体育教师面试多采用说课(微课、演课)的形式,针对面试中存在的不足,文章结合作者近年多次担任面试评委的经历,认为年轻教师要想取得面试成功,既要刻苦钻研教材,又要反复演练,更要虚心请教,扎实地提升自己的硬实力,打有准备之仗,才能赢得成功。     

说课比赛心得体会

<正>一、明确如何说课本次比赛是笔者第一次参加说课,通过这次说课,笔者明白了说课不仅是要说出"教什么"和"怎么教",还要说出"为什么这样教"。在说课中,对于教学目标如何达成、教学重点如何处理、解决难点和辅助教学手段采用什么方法都要说清,所说的教学过程要清晰,要环环相扣,让听者通过说课能了解教学思路。     

体育课看课应关注的五个层面

什么样的课才是一堂好课,作为一线教师如何从中看出授课教师的理念、智慧、技巧,比对出自己的成功与不足,借以明晰以后的提升方向,从而不断强化驾驭课堂教学的能力?我认为抓住体育课如何看、看什么的问题是提升教师素质的有效途径。通     

说课比赛中的小技巧

<正>一、教态作为一名体育教师,首先要有挺拔的站姿,比赛开始前应向各评委及场下观众举手示意,动作要标准规范、干净利索,给人神清气爽的感觉,尤其是要给评委们留下较好的第一印象;要时刻保持微笑,展现出较强的亲和力。在说课过程中,要积极与评委和观众进行眼神交流,自然大方,避免给人紧张、