央视名嘴转播欧洲冠军杯

1.宋世雄:(一口气说完以下内容)7号把球传给8号,8号把球传给9号,9号这是皮耶罗,皮耶罗射门!球高了。观众朋友我们进行了统计,尤文图斯队开场以后的这段时间射门9次,抢断4次,长传5次,短传13次,对方失误5次,角球4次,任意球4次……评:宋大爷肺活量特别大,而且据考证是数学系出身……2.韩乔生:舍瓦(舍甫琴科的昵称)人称乌克兰核弹头,AC米兰队老板不惜重金将这枚核武器买到手,半决赛时在亚平宁的圣西罗爆炸时炸死了国际米兰,今天是否能在老特拉福德再次引爆,我们将和球迷朋友拭目以待!评:唉!韩老师总是有出人意料的花边新闻和不合时宜的比喻,这…     

踢足球

下午放学了,我和几个朋友商量玩什么。剑亮站起来说:“踢足球去。”我们立刻组成两队,我是红队的,剑亮是绿队的。开始了,剑亮qiǎnɡ(抢)了我的球,把球踢给宗迪哥哥。宗迪哥哥往前攻,他用力射门,射进了。我不服气地说:“再比一比。”第二次比赛开始了,剑亮踢球,我想去qiǎnɡ(抢)他的球,他就把球踢给宗迪哥哥。我又去qiǎnɡ(抢)球了,宗迪哥哥又把球踢给剑亮,剑亮射门,射进了。我说:“宗迪哥哥,不比赛了,我认shū(输)了。”球赛结束后,我们高高兴兴地回家去了。指导老师卢学梅许立川插图段评语:多激烈的比赛啊!好好踢,可别轻易认输呀! …     

具体——作文的第一块基石

比较下面两个写足球赛的片断:片断(一)一声哨响,比赛开始了,我们都聚精会神地看着。突然,一个猛球从初一(1)班“5”号队员的脚下飞向我们的球门。当时,我紧张得不得了,心想:“坏了,我们非输不可!”说时迟,那时快,只见我班的守门员朱虎,在这紧张的一刹那,以“狮子滚绣球”的姿势,一伸手,把射来的球抱在怀里,向前来了个前滚翻。我的心像一块悬着的石头落了地。随着守门员灵巧敏捷的动作,全场响起了热烈的掌声。片断(二)足球比赛开始了,个个队员生龙活虎,你争我夺,把球踢得飞转。对方“5”号球员射门,太危险了,幸好被我班守门员接住。要不是他…     

篮球赛

“嘭”的一声,只见球砸在了篮板上,尤凯鸿眼疾手快,猛地往上一跳,抢下了篮板球。我心里暗喜:哈,又要进球了。因为此时正没人防守。可是,出人意料的一幕出现了:尤凯鸿非但不投篮,反而往外攻……到了三分线,他轻巧的一个转身,纵身一跃,把手轻轻一拨,只见球儿穿过了篮筐的中心……顿时鼓掌声、欢呼声、赞叹声四起。……形势非常紧迫,比分仅相差两分。球被控制在对方手中,他们的“花式传球”都快把我们的眼睛迷花了,我们看似5号要投篮,他却把球传给了6号……我队的俞孝琪临危不惧,一个勾手,竟抢到了球,可人却重重地摔在了地上。我们都为他担心时…     

笑话数则

百发百中球迷:“你的队员在比赛中的射门不高即偏。请问你怎样提高他们射门的准确性?”教练:“我罚那些在比赛中打了‘高射炮’的队员对准一个点不停地练习射门。”球迷:“效果如何?”教练:“准确性大大提高,超出我的想像。他们在接下来的比赛中都将球准确无误地射在对方守门员身上。”零比零小明是个小球迷,只要有时间就去看球赛。一次不知因为什么,他在球赛还剩下5分钟时才急急忙忙地赶到球场。他一进门就迫不及待地问别人:“几比几?几比几……”有人懒懒地说:“零比零!”小明长长出了一口气,说:“太好了,一点儿也没耽误!”两个旅客坐在一…     

一道关于传球问题的解法探究

最近的一次高三数学综合测试卷中 ,有这样一道选择题 :三人互相传球 ,由甲开始发球 ,并作为第一次传球 ,经过 5次传球后 ,球仍回到甲手中 ,则不同的传球方式共有 (　　　 ) .(A) 6种　　 (B) 8种(C) 10种　 (D) 16种该题叙述通俗 ,源自生活 ,背景公平 ,能够反映学生运用数学知识和方法解决实际问题的能力 ,是一道好题 .本文从三个不同角度探究其解法 .解法 1　画树形图图 1约定 :在图 1中用“甲→乙”表示“甲”把球传给“乙”;“甲→乙→丙”表示“甲”把球传给“乙”后又传给“丙”,等等 .从图中可以清晰地发现 ,球由“甲”手中发出经过…     

哈哈广场

没完没了足球解说员正在解说一场球赛:“……好!主队中锋已经把对方后卫远远地甩在了后面……晃过了对方守门员……现在在他面前的是一个空门,射门!球打在横梁上被弹了回来……“头球射门!又打在横梁上……头球再射……球又打在横梁上……”“没完没了!就没有人能制止这个歇斯底里的家伙吗?”同情老师对学生呵斥道:“是蠢货都给我站起来!”没一个站起来。这时,伊万乔站了起来。老师问道:“你为什么要站起来?”“因为当我看到只有您一个人站着的时候,我很难过,所以决定也站起来,表达我的同情。”玩弄一名男子站在汽车站,一个劲地笑个不停。他…     

一道思考题的解答

思考题:在下面等式的合适地方填上运算符号 、-、×、÷和(),使得等式成立。1 2 3 4 5 6 7 8 9=1……(1)解答这道题,通常采用逆推法。例如,假定9的前面为“-”号,那么(1)式变为:1 2 3 4 5 6 7 8-9=1这就要求:1 2 3 4 5 6 7 8=10……(2)再假定②中8的前面为“ ”号,那么就要求:1 2 3 4 5 6 7=2     

精彩的评价 成功的喜悦——品德课教学片断与反思

教学片断一:一年级品德与生活课《小手拉小手》正在进行。瞧,老师手里拿着一个排球,正要传给学生呢。师:小朋友,我们在学习和生活中,常常会得到小伙伴的帮助,让我们夸夸他们,好吗?球传到谁手中,谁就来介绍一位乐于助人的好伙伴,再把球传给他。(师把球传给一位高高举手的小朋友)生1:我要夸夸王××,他常常帮我认字。(微笑着将球传给王××)生2:(一脸灿烂的笑容)我要把球传给张××。在上体育课时,一位小朋友摔倒了,是他把那位小朋友扶起来的,所以,我要夸夸他。(高兴地把球传给张××……球在班上同学的手中传送,笑容也随之传送)师:大家小手拉…     

教学,切莫乱“传球”

足球场上,好的进球往往需要大家的配合。没有合适射门的位置,就把球及时传给队友,队友在对方的堵截之下也有可能再把球传回来,就这样一来一往,创造了机会,脚起球进,让对方防不胜防。我们把这种传球称为“妙传”。教学有时也要借鉴这种“妙传”。教学中遇到一个难点,在学生启而未发之际,教师一般不去解答,把“球”传给学生,让学生带着问题读书、思考,这样能够很好地发展学生的思维,养成良好的学习习惯。记得一位教师执教《灰雀》一课,在初读课文后,学生提出了问题:“列宁为什么会说那只灰雀一定能够飞回来?”如果在此时教师向学生讲解列宁早…     

《放弃射门》课堂实录及评析

一、激情导入师:同学们,老师先进行一次小小的测试。喜欢足球的同学举手,喜欢看足球比赛的同学举手。师:呀,咱们班有这么多足球迷!今天老师就给大家带来了“2002年世界杯足球赛”的精彩片断,请欣赏——(播放课件,欣赏“2002年世界杯足球赛”精彩片断)师:请谈谈你们的真实感受,说说你们对足球射门的看法,好吗?生:每一次精彩的射门,都会引发观众排山倒海般的欢呼。生:每射进一个球,队员们都会激动、兴奋得相互拥抱,表示庆祝。师:是啊!足球比赛的精彩,说到底就是射门的竞争,双方队员的一切努力都是为了把球踢进对方的球门。射门得分,对于一个球…     

“十三球”问题解法初探

问题:外型一致的13个球,其中有1个是重量不合要求的次品,现给你一架没有砝码的天平,限称3次,能否挑出其中次品?解:只称3次,可以挑出其中次品。方法如下:为了叙述方便,把13个球编成1—13号。第一次称。天平两边各放4个。不妨设1—4号在左边,5—8号在右边。有三种可能:(一)平稳。说明1—8号是正品,次品必在9—13号之中。第二次称。取9—13号中的3个。不妨取9、10、11号,放在天平左边;再把正品1—3号放在右边。这时,又会有三种可能:(1)平衡。说明9—11号是正品,次品在12—13号之中。     

搞笑吧

纯属口误◆一小学生第一次参加学校的朗诵比赛,特别紧张,老师鼓励了老半天,其手心还是冒汗。终于轮到他了。小学生一咬牙,几步走到了台中央:“老师们,同学们,我朗诵的题目是:红叶疯(枫)了……”◆还是一小学生,看到被老师点到念作文的同学,特别羡慕,总盼着老师也能让自己念一回。机会终于来了。“某某,把你的作文给大家念一下!”小学生“腾”地一下站起来:“《我的老师》。老师,我多么像你的妈妈……”◆我还是小学生的时候,在全校大会上表决心:“我们要学习红军过雪山爬草地的革命精神……”从此以后被终身剥夺大会发言权。◆小学时上一堂…     

巨鼠的威胁

第三次世界大战后的某一天。 “报告!” “进来!” 战地调查组成员阿风慌张地走进办公室,上气不接下气地向大山汇报:“组……组长,在……5号区发……发现异常情况………”“慢点说,阿风,喝杯水。”大山感到事情很严重。 阿风咽下一杯水,定了定神,仍不安地说道:“我们几个在5号区调查时,突然望见     

大话中国足球之古今——作家绝版

李白:进球之难,难于上青天!辛弃疾:凭谁问:巴乔老矣,尚能奔否!李煜:奔来跑去何时了!进球知多少?钱钟书:足球就好比围城,城外的人想把球踢进去,城内的人想把球扑出来。臧克家:有的人上场了,但是没有射门,有的人射门了,但是没有进球;有的人,把足球踢进网里想“不朽”;有的人,情愿传球,等着别人的出丑。古龙:球在人在,球亡人亡。球在人边,人在球旁。眼中无球,心中有球。琼瑶:今生我们无缘十六强了,你我来世再见吧!让我对你的爱化成尘土,挥洒在大地的每一个角落,见证我思念你的每个夜晚。海岩:拿什么拯救你,我的国足!(河南省安阳市安阳县第二高…     

小学生作文报

我为足球狂我的爱好不是唱歌,也不是跳舞,而是踢足球。一到休息日,我就抱着足球和弟弟下楼找同学踢球。那白加黑的足球本是死的,可一到了我们的脚下,就变得灵活起来。我队前锋季龙带球向前冲。他一边带球一边喊:“快,王晶快到前面等我的球!”我立刻跑到前面接住了球,很快就把球带进了小禁区。对手紧追不舍,我猛地把球踢向球门。“啊,进了!”我兴奋地往回跑。对方守门员一脚把球踢到了中场,我一个大传把球传给了王丰。不妙,哨声响了,裁判大喊:“越位,任意球。”对方的汪玲到发球点准备发球,只见他一脚把球传给了朱雅,朱雅一脚猛射,球进了!我…     

我们班的男子汉们

打一个响指,吹一声口哨,青春派对又聚在一块儿。“嘿,踢球去!”“走!”我们班的男孩又活跃在运动场上,八仙过海,各显神通!原来对足球一窍不通的我也能说出个头绪:曹雷凌空一脚,黄冬当头一顶,不知哪个家伙窜出来左路射门,守门员便一个鱼跃乐滋滋地抱住了球……听,踢完了还有总结经验的:高洪波今儿不灵,只进了一个球,范志毅太软,要不是董礼强快一步,咱们     

作文评台

新一期的“作文评台”又开张啦!对本期的题目有兴趣?想让你的作文跟别人“PK”?想看到大家对你作文的“评头论足”?赶快将你的大作寄给我们吧,你的来稿将有机会在下一期的作文评台刊登并得到大家的点评。我们继续欢迎老师推荐优秀作文题。(联系方式请见目录页)【本期作文题】倾听是一种亲和的态度,它的对象可以是人,如长者的教诲、他人的牢骚等;也可以是自然,如莺歌燕语、山风松涛等。请以“倾听”为主要内容写一篇文章,文体不限,题目自拟,800字左右。凤凰出版传媒网http://www.ppm.cn◆杂志社地址:南京市湖南路47号10楼◆邮编:210009E-ma…     

“9加几”的奥秘——“有几瓶牛奶”教学实录与思考

课前慎思 当问及“9+5=?”时,大部分孩子会不假思索地回答:“得14呀,太简单了!”面对“你能说一说14是怎么得来的吗”这一问题时,孩子们会说:“姥姥告诉我的呀!”“幼儿园老师说的!”“我背出来的,我还会背9+6=15,9+7=16呢.”……在90％的孩子已经知道了计算结果的情况下,我们将如何组织教学活动?将如何把学生的学习引向深入?     

兴趣·想像·说写

教学目标1.说写与读写相结合,培养学生的综合性语文能力。2.读续写,发展想像,培养学生的创新能力。教学过程一、导读质疑师:同学们一定喜欢踢足球吧?生:喜欢!师:好!我们现在就来共同欣赏一下足球比赛射门的精彩录像(放录像;学生情绪高涨)。(这一教学环节目的是让学生感受足球运动的魅力就在于射门进球。)师:刚才看过录像,大家说,精彩激烈的足球比赛,高潮在哪里?生:(异口同声)射门!师:然而,有一场决定胜负的激烈的足球比赛,球员“无需任何技术,只需要一点点力量,就可以把球从容打进没有了守门员的大门”,但这位球员却没有这样做,同学们想不想…