突出能力考查 利于语文教学——1999年中考语文学科命题改革的体会

江西省１９９９年中考语文试题,遵照《九年义务教育初中语文教学大纲》和教育部有关文件的精神,本着有利于推进素质教育,有利于高一级学校选拔新生,有利于中学语文教学的原则,作了较大的改革。具体体现在以下三个方面。一、试题内容趋向简约,人文因素得到加强。今年的试题在前几年逐渐谈化语文基础知识考查的基础上,突出考查了读写能力,这两部分占１００分,涉及语文基础知识的题仅２题占４分,且不单独设一个部分,而放在文章的具体语言环境中考查。“现代文阅读”中所选的两篇课外文章,《无题》充满人间真情,《改变我们生活的天…     

读写结合创新路——烟台市语文中考作文命题改革例谈

遵照教育部关于语文中考命题改革“重点考察阅读、写作能力”和“试卷结构力求简约”的要求,烟台市1998年语文中考作文考试在“读写结合”上做了有益的探索。所谓“读写结合”就是将阅读测试中的某一则材料作为学生作文的原始依托材料,学生在理解、掌握阅读材料的基础上,联系自己的生活经历和知识积累,寻找共鸣点(亦即写作点),根据命题要求作文。下面是烟台市1998年语文中考阅读材料和作文试题:     

1995年中考语文命题总结及试卷分析

１９９５年中考语文命题总结及试卷分析孙荻芬一、命题的指导思想和原则１９９５年中考语文命题工作的指导思想是：稳定、调整、发展。１．稳定。首先命题以《大纲》和《考试说明》为依据。１９９５年北京市初中三年级使用两个《大纲》（《全日制中学语文教学大纲（修订本...     

语文中考改革的有益尝试——顺义区1999年中考语文试题分析

北京市顺义区是教育部确定的语文中考改革的试点单位之一。我区１９９９年中考语文试题依据《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》和本区《１９９９年初中语文学科考试说明》命题。全卷内容与形式均有较大变化,突出了对学生语文学习能力的考查,具有对学生语文素质...     

实施化学命题改革 积极推进素质教育——1999年中考化学命题改革的体会

今年我省中考化学命题,是力求贯彻、落实教育部基础教育司下发的《关于初中毕业、升学考试改革指导意见》及“江西省中考命题与审题工作的意见”,着重进行考试内容改革,力求稳中求变、变中求新,提高试题质量,发挥正确的导向作用,以更好地推进素质教育。一、试卷结构的改革。坚持以《大纲》及“调整意见”为依据,严格把关,坚决不超纲、不拔高;杜绝偏题、怪题。在此同时,题量由原来的４０～４７小题减为３８小题,以扭转题量偏大的倾向。并将客观题由原来的４０～４５分（２０～３０小题）减少到３０分（１９小题）。以使试卷结构简…     

2003年全省中考语文命题改革刍议

今年是我省中考语文实行两卷合一考试的第二年。去年语文命题改革的步子很大。从试卷结构到内容都有较大变化，因命题时间比较紧张，在整体布局上难免有考虑不周之处，今年应该认真反思一下。因此，我们必须认真听取各地教育科研部门、教研员、一线教师、学生及家长等各层面的意见，认真总结去年命题的经验，明确不足，发扬成绩。我们还应认真学习和借鉴全国其他省市的语文命题的长处和优点。积极探索出一条切合我省语文教学实际、有利于教师和学生发展的改革新路，向全省人民交一份合格的试卷。     

烟台市1998年中考语文试题

本试题分第I卷和第II卷两部分。第I卷为选择题,第II卷为非选择题。第1卷（选择题,共20分）一、（20分,每小题2分）1．下列词语的注音全都正确的一项是（）A.云汀（ting）菜畦（xi）磷峋（xun）环拱（gong）B．差（cai）事踉跄（qiang）惆（wang）然缄（Jian）默C．酝酿（y己     

以中考评价改革促进真语文教学——以近三年嘉兴市中考命题的取向为例

阅读是语文教学的核心,现代文阅读是中考语文试卷的重要组成部分。但是现实的情况却不容乐观——“以考定教”,随意缩压课程;“以练定教”,使学生深陷题海战术。语文教学成了模块化的“死应试”!我们的现代文阅读评价到底是基于阅读素养的考查,还是基于答题技术能力的考查?值得深思,因为这是关系到我们要不要教真语文的问题。作为现代文阅读考查的核心——阅读素养,     

期待中考语文命题的改革

近几年，社会各界对语文教学的批评固然有很多原因，但我认为中考对初中语文教学的导向是一个重要方面，因此中考语文命题应该有较大力度的改革。     

1999年:中考语文改革全面推开——记第二次全国中考语文改革工作座谈会

全国中考语文改革试点工作,在教育部的直接领导下,七个试点区的试点工作都取得了阶段性成果。为此,教育部在苏州召开总结会,教育部基教司朱副司长认真听取了各地代表的汇报,并对1999年全国中考语文改革工作作了重要指示。这次会议对我国普通教育的改革与发展以及全面实施素质教育将起重要的推动作用。朱副司长说:“这次会议交流了经验,开拓了视野,明确了方向,坚定了信心,七个点都做出了成绩,为全国中考语文改革     

紧跟中考改革步伐引领语文教学导向--近三年我省中考语文命题之我见

《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》强调：“突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养”。考试作为评价的主要手段，其目的应是促进学生的发展和教学水平的提高，通过科学的“考”来指导一线教师正确地“教”。我省近三年的中考语文改革正是本着这样的原则，在《课程标准》精神指引下，一步步向语文的本真回归。     

继往开来返璞归真——2008年湖北省宜昌市语文中考命题总结与反思

2008年湖北省宜昌市中考语文命题特征可以简单概括为：稳中求变,变中求新,新中求活。所谓“稳”．即今年继续坚持两个“不变”：坚持开卷考试的政策不变,坚持能力立意的方向不变。所谓“变”．即对试卷板块进行了部分微调,把原来阅读板块中涉及汉字的相关考题调整到第一部分,与原有的“书写”板块合并为“汉字”板块。     

求变 求精 求发展——1999年中考英语命题改革的体会

今年中考英语命题认真贯彻国家教委关于英语测试改革的有关精神,在总结往年命题工作经验的基础上,有所改进。一、试题结构新颖,分值合理。１整份试卷分为听力和笔试两大块,听力测试部分占１６．７％,笔试部分占８３．３％;以题型划分,客观性试题占７０％,主观性试题占３０％。听力试题和主观性试题分值比例合理,有利于克服英语教学中的“聋哑”现象,让学生听、写的能力得到发展。考试的题型常见,杜绝出现偏题和怪题。２今年的试题题型与往年相比,力求稳中求变,变中求新。对原来的十一大题型,采用合并同类项的形式,调整为…     

命题工作谈—总结1999年高考命题工作经验，为深化改革考试内容打好基础

去年2月教育部发出了3号文《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度试点改革的意见》,当时命题工作会议在即,如何在全国“3 2”考试和广东“3 X”试点以及全国保送生“综合能力测试”命题中全面贯彻、准确体现教育部新一轮高考改革——“3 X”的基本精神,加大考试内容改革力度,更加注重能力和素质的考查,是一项紧迫而繁难的任务。在周远清副部长及高考改革实施工作小组的直接