论终身学习与终身学习能力的培养

终身学习是21世纪的生存概念。终身学习能力的培养不仅成为新课程改革的导向,也将成为21世纪学校教育的重要目标。文章阐述了终身学习的定义和特征,概述了终身学习能力的内涵及构成要素,论述了培养学生终生学习能力应遵循的一般原则。     

语文学习力的培养与学生的终身发展

语文学习力是一个人不可或缺的一种学习能力。美国人本主义心理学家罗杰斯认为:在我们业已身置其中的世界里,教育的目标务必是培养对变化开放的、灵活的和适应的人,学会怎样学习并且因而能不断学习的人。语文学习力的培养就是着眼于     

职业学校学生终身学习能力的培养

面对知识经济已见端倪的形势，知识创新和人才开发对经济发展和社会进步起着越来越重要的作用。职业学校作为人才培养开发的基地，如何培养出面向二十一世纪，不断适应社会发展需要的各类人才，是摆在职业教育面前的一项重要任务，而完成这一任务需要诸多方面的因素。笔者体会，培养和造就学生的终身学习能力是至关重要的一环。 一、职业学校培养学生终身学习能力的必要性 有个事例，猎人的两个孩子到森林里去，父亲给了长子一袋干粮，而给了次子一杆猎枪，长子的干粮吃完后失去了生存的能力被饿死，次子靠猎取食物生存下来。此说明一种能力…     

如何培养学生的终身学习能力

学校除了向学生传授科学文化知识外,更重要的是培养学生具有终身学习的能力。本文从三个方面具体阐释了如何培养学生的终身学习能力。     

注重语言学习策略的培养 提高学生自主学习能力

一、引言 现代社会倡导终身学习的思想。自主学习能力是终身学习的前提，而形成有效的学习策略是发展自主学习能力的必经之路。学习者只有了解自主学习的内涵，把握学习策略训练的相关内容，选择最理想的策略训练方法，才能掌握有效的学习方法，使学习更有意义。本文主要探讨如何在外语教学中渗透学习策略的培养，提高学生的自主学习能力。     

加强高职生终身学习能力培养的实践策略

高职生终身学习能力主要包括自主学习能力、信息技术能力、批判性思维能力和问题解决能力等,只有在高职院校发展战略、专业人才培养体系、课程教学改革实践、师资队伍素质提升和校园文化建设等方面融入终身学习的价值观和技能,高职院校才能在促进高职生终身学习能力发展方面发挥主导作用。     

好习惯终身受益——小学生良好学习习惯的培养

良好的学习习惯,是指掌握一定的学习方法,形成一套科学、有效地学习程序。有了良好的学习习惯,学生能更好地理解和掌握知识;有了良好的学习习惯,学生能自觉地运用学习方法来学习,可以提高学习的自主性,有利于发展学生的创新思维和创造能力。当今的社会,是终身学习的社会．良好的学习习惯的养成,会为学生终身学习做好准备。因此,养成良好的学习习惯,将使学生终身受益。     

一切为了学生的终身发展

在２１世纪里，中国人能不能将民族复兴的辉煌写进世纪的史册，关键在于我们的教育能不能培养出适应新世纪挑战的足够人才，基础教育在这方面扮演着重要角色。为使我们的学生能勇敢地面对这瞬息万变的世界，并具备应付的能力，作为学校教育，怎样才能为孩子们积蓄成才的力量呢？一、学会学习，改革传统的教学模式由于教师的教学时间、内容是有限的，而学生的发展是无限的，所以在教学中教师必须充分创造让学生自己学习的环境和氛围，逐步引导他们会学、爱学、主动学、创造性地学、持续发展地学，使学生在学校获得的不仅仅是知识，更是一种学…     

终身学习理念下自主学习能力的培养

在竞争日益激烈的当今社会,终身学习理念已经被世界各国广为接受.终身学习能力是一个人自身发展和适应职业需求的重要手段,是21世纪需要具备的基本生存素质.终身学习能力的核心要求是培养自主学习能力,而培养自主学习能力除了个人良好学习习惯的自觉养成外,学校教育中教师先进的教育理念、科学的教学方法和对学生学习兴趣的充分调动对学生形成自主学习能力有着举足轻重的影响.     

培养自主学习能力 适应终身学习需要

终身学习是以提高人的创新精神，促使人“学会学习”为目的的学习，是强调完善人格、提高素质和促进人的智力、体力、情感、伦理等平衡发展的贯穿人的一生的学习。在终身学习的背景下，教师不可能、也没有必要把浩如烟海且会很快过时的知识全部教给学生，而帮助学生掌握学习的方法、特别是掌握终身学习的方法才是教师的明智选择。古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，终身受用不尽。”学生只有掌握开启学习和创造之门的钥匙，才能真正自由地进入学习和创造的殿堂。因此，培养学生的自主学习能力应是当前教育工作的中心。一、教师既…     

浅谈数学教学培养学生的终身学习能力

本文从中专数学教学现状指出培养学生终身学习能力的必要性 ,并从理论上阐述培养这种能力的途径和方法     

论学校教育中对学生终身学习能力的培养

一、树立终身学习理念,改革传统教学模式 进入21世纪,人类社会步入知识经济和信息时代,知识和信息成为社会和经济发展的重要资源。随着知识更新速率的不断加快,社会职业的流动性也在不断加快,一些传统行业逐渐消失,新的行业不断产生,而且知识、技术和工作结构也变得越来越细密和复杂,     

学会自主学习，为学生终身发展奠基

高中阶段是我们每个人集中主要精力学习、增长知识和培养能力、成功实现人生目标的重要时期，它在我们一生的学习生涯中，尽管所占的时间比例较小，但却极其重要。因此，紧抓高中阶段的学习，切实提高学习效率，也就成为广大高中生面临的主要课题。     

终身学习观念下高职学生英语自主学习能力的培养

通过对终身学习、英语自主学习能力的涵义及高职学生英语自主学习能力培养的必要性进行分析,阐述高职学生自主学习能力培养的策略,目的是改变传统的教学模式,真正体现学生的学习主体地位,从而促进高职院校学生英语自主学习能力的培养。     

培养会计专业学生终身学习能力探析

论述经济全球化及网络和科学技术的进步对会计学生的终身学习能力提出了更高要求。从终身学习能力的具体素质要求,即自我更新理念、自主学习能力、学以致用意识等三个方面,对培养会计专业学生的终身学习能力提出建议。     

浅谈英语终身学习能力的培养

随着全球经济的发展，互联网的逐渐普及，世界各地的沟通日益频繁，英语将越来越重要。学校教育如何帮助学生获得终身学习英语的能力，对他们日后学习英语有重要的影响。国家推出的新一轮基础教育课程改革，针对英语的学习多次提到了终身学习能力的培养。     

从终身学习角度探讨大学生英语学习能力的培养

文章从终身学习角度探讨新世纪大学生英语学习能力的培养，通过对学生学习积极性和兴趣的激发，并加强词汇识记，大力倡导语言交际训练．积极创设语言交际环境，增加英语阅读量，充分发掘英语教学资源，培养学生自主、合作、探究学习能力，从而提高和培养学生英语学习能力，促进学生健康、全面、和谐的发展。     

培养学生终身受用的英语学习策略

传统英语教学中强调教的作用，忽视对学生学习方法的指导，很少涉及学习策略的培养和渗透。培养出的学生中“汉语式英语、聋哑英语”现象严重，学生对教师的依赖性较大，教师的惟一武器似乎就是“题海战术”。笔者亲眼目睹了不成功的英语学习者使用一些消极策略，如单纯死记硬背、机械操练等，而这些学习策略让学生难以走出学习失败的阴影，严重影响了他们的自主发展能力，最终让他们成了边缘学生。在教学生涯中，笔者经常遇到一些学习努力但成绩却总是不令人满意的“好学生”，究其最重要的原因，就是这些学生没有掌握有效的学习策略。本文就是同广大一线中小学教师分享学习策略方面的知识和教学实践经验，以求我们的教学生涯因此而变得更加富有创造性和充满成就感，帮助学生找到有效的英语学习方法，使他们走人社会之后能够真正实现自主的终身学习。     

如何培养学生终身学习英语的能力

目前在高中英语教学中,部分教师很容易走入一个误区：高考考什么,就教什么,导致学生在学习过程中陷入了一个＂功利主义＂的怪圈：高考考什么,就学什么。这样就背离了语言教学的基本方向。本文就如何培养学生终身学习英语的能力这一问题作探讨。     

自我学习课程教学中终身学习理念培养策略研究

自我学习对现代职业人的终身教育具有导向意义,对职业核心能力的培养具有重要作用,因此,在职业技术院校开设自我学习课程十分必要。自我学习课程内容包括“认识自我、主动学习”“明确学习动机、制定学习计划”等多个专题的理论和项目任务实践;课程教学适合采用行动导向教学方法。该课程教学能够培养学生形成主动学习的行为模式,明确终身学习的目标和途径,树立起终身学习的理念。