从小事抓起，提高信息技术课堂效率

细节决定成败。当今信息技术课堂,一要注重对学生行为习惯、信息素养的养成,二要注重强化信息技术教师自身修养。教师每一句话、每一个操作都会对学生产生深远的影响。在新课程标准下,课堂更加注重以学生为主体,强调教师的引导作用。而这一切,都要从细节抓起。     

浅议如何运用校运会影响学生的思想行为规范--校园体育文化建设

新教育理念下的高中教育教学要求全面实施素质教育。体育教学活动必须贯彻“健康第一”的指导思想,激发学生的运动兴趣,促使学生养成坚持体育锻炼的习惯,形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。在教学活动中教师既要发展学生的身体素质又要达到素质教育的要求,那么教师怎样运用体育活动来培养学生的思想行为,怎样培养学生良好的言行举止呢？教师在进行体育教学活动时有很多细节行为是影响着学生养成良好的行为规范的起点。在体育教学活动过程中教师要渗透思想品德教育,使学生在尽情享受运动快乐的同时又能养成遵规守纪的好习惯。     

小学低年级学生用笔习惯的培养

要想培养低年级的学生养成良好的用笔习惯,还是要从细节入手。从教师方法方式的引导,到训练学生,再到指正学生的错误,都必须要注意到。毕竟习惯不是一蹴而就的,而是要从每一步踏实地落实。只要做到以上的细节,那么学生的用笔习惯就可以逐渐养成。     

让德育之花在信息技术课堂绚丽绽放——信息技术教师如何对学生进行德育教育

小学阶段是学生行为习惯养成和良好道德品质形成的关键时期。德育涉及教育中的方方面面,对促进学生全面发展起着重要的作用。互联网的迅速发展给当代学生的思想道德提出了新的要求,教师要结合自身的教育实践,通过学生的日常生活小事,培养学生良好的行为习惯;在教材中寻找德育的切入口,把学校特色融入教材之中;开展各类有益的活动,走进学生的心灵。     

教师是学生的“活教材”

现代著名教育家叶圣陶先生说过:什么是教育?简单一句话,就是要养成良好的习惯。教师担负着为国家培养素质好、能力高、本领强的人才的光荣使命,而高质量的素质教育需要高素质的教师,所以说,教师是否具备良好的工作习惯对培养学生起着举足轻重的作用。我认为教师应从以下几方面规范自身的言行:一、强化自身的时间观念、纪律观念,可以培养学生守时、惜时,雷厉风行的好习惯教师要求学生做到的,自己首先必须做到。初中学生模仿性很强,教师的各个方面都会成为他们效仿学习的榜样。譬如,教师经常不按规定时间上下班,怎么要求学生不迟到、不早退呢?…     

基于核心素养视角下初中道德与法治教学策略研究

道德与法治教学在初中阶段的教学中占有十分重要的位置,起着不可替代的作用。比如,通过道德与法治教学,可以让学生在潜移默化中形成正确的三观,可以让学生养成良好的道德品质,可以让学生更好地适应社会,并成为社会中不可或缺的人才。鉴于教师是引导者,而核心素养的培养是教育部门提出的全新要求,所以教师在课堂教学中,应该探索全新的教育模式,要通过有效的引导让学生形成良好的核心素养,让学生提高自身的综合素质、综合能力。     

中考作文卷面书写时应该注意的细节问题

为了能提高中考作文得分,考生应该从卷面书写的一些细节问题入手,关注一些"卷面形象"问题,力求作文卷面整洁美观。语文教师在平时的作文训练指导时,让学生多多关注细节,不忽视小问题,要让学生养成良好的写作习惯。     

教育细节:情感教育的契机

受情感自身特点的要求,情感教育需要教育细节。教师要关注教育细节,尤其是那些学生行为表现中非常规的教育细节。培养学生美好的情操不仅要充分了解学生,还要有敏锐的观察力、情感的决策力。     

关注教学细节 提升教学效果

教学细节不一定决定教学成败,但一定影响教学效果。教师指令是教师教学语言最基本的部分,教师指令的有效性直接关系到课堂教学活动的效果和效率。帮助学生养成良好的英语学习习惯是英语教学的重要任务,学生良好习惯的养成有赖于教师平时的到位引导2012年11月17日我参加了区"生本理念下的小学英语教学研讨"活动,仔细观察了学生的学习活动,发现教师在指令的有效性     

小学科学三年级起始阶段探究习惯的培养

<正>我国著名教育家吴正宪曾说过:"在教育教学工作中最重要的是什么?就是让学生养成好习惯!"小学生在三年级正式开始接触科学这门课程,培养学生良好的研究习惯尤为重要。一、从细节入手——常规要求习惯的养成从细节开始,细节其实是一种功夫,这种功夫是靠常规工作日积月累培养出来的。科学上的研究要求在三年级开学第一节科学课上就开始了。1.分组、选课代表课堂上,教师常常会有这种苦恼:教师一个人,学生有四十多人,如何能关注到全体呢?开学第一节科学课上把全班     

运用阶梯式的评价，驱动学生课外阅读

众所周知,阅读对学生的一生发展起着重要的作用,在小学阶段教师要把握学生的发展情况,引导他们养成良好的阅读习惯。而良好阅读习惯的养成是不易的,需要学生每天坚持阅读,在阅读量阶梯式增长的过程中,逐步地养成好的阅读习惯。课外阅读阶梯式评价作为指导、跟踪学生课外阅读情况的方式,在学生养成良好课外阅读习惯过程中发挥着重要的作用。     

小学数学学生良好学习习惯培养刍谈

在小学数学教学中,影响学生良好数学学习习惯的养成,与学生自身的因素、教师的因素息息相关。新课程改革背景下,小学数学教师要强化自身的监督引导作用,创新教学形式,积极培养小学生良好的课前预习习惯、认真听课,勤于动脑的习惯、课后巩固复习的习惯,夯实学生的数学学习基础。     

让“细节”扮靓课堂风景

<正>教学细节是教学中的细小环节,是细枝末节,是发生在课堂教学过程中的充满思辨与灵性的教学情境。关注细节,艺术地处理好细节,关系到学生思维的发展、知识的掌握、学习习惯的养成以及整体素质的提高。但教学细节稍纵即逝,要靠教师用心捕捉、深入挖掘、巧妙引导、落实到位。如何捕捉教学细节为教师所用,实现课堂教学的高效?     

浅谈在教学中落实小学生写字能力的培养

小学生写字能力是伴随学生终生的能力,形成学生写字能力不足的原因很多,既有学生自身的原因,也有教师要求的因素,还有评价导向的因素。对于学生因素,要从树立学生信心,教给学生写字方法,养成习惯等方面培养。对于教师因素要提升教师写字能力,在课堂教学中落实写字教学。评价导向中,多元评价中设硬性评价。只有学生,教师、评价导向三者密切配合,才能培养学生良好的写字能力。     

关注体育课堂教学细节,构建合理体育课堂常规

体育课堂常规是体育课中师生共同遵守的基本规范和要求,是体育课的基本内容之一.在日常教学中,如果学生违反教学常规,教师不加以制止,必然影响课堂教学成果,甚至会形成安全隐患,所以教师必须时刻关注教学细节,让学生养成良好的学习习惯.本文结合日常体育课课堂常规中的一些问题进行了分析,并提出了如何关注教学细节的一些见解.     

“三把钥匙”,助推起步学习

一年级学生刚跨入校门,年龄小、自控力差、纪律涣散。他们对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节,常常听不明白要求。但是这个时期却是习惯养成的关键时期,如何培养他们的良好行为习惯呢？笔者认为要把孩子领进良好的行为规范之门,要储备三把钥匙：一是规范的语言;二是易记的要求;三是生动的故事。     

如何在高中历史教学中实施素质教育

随着新课改的实施和近几年高考历史题的变化,对学生能力考查的要求越来越高。这就要求学生在日常的学习中,不仅要掌握丰富的基础知识,还要不断提升自己的能力,积极思考,养成良好的历史思维习惯。但更为重要的则在于教师,因为教师是学生学习的引导者、开路者,学生能力的提升很大程度决定于教师的引导。     

细节促进学生良好书写习惯养成的探析

《中小学书法教育指导纲要》指出,教师"都要在板书、作业批改和日常书写中发挥表率作用"。笔者作为语文老师,即书法老师,成为书法课程的"兼职教师",在学生良好写字习惯的养成方面占有相当大的优势。在书法课堂上,笔者认为,书写要关注学生书写的每一个细节:有堂堂正正,正确的书写姿势;有提笔即练字,积极的书写态度;有成竹在胸,良好的书写心理品质。让笔能传神,将学生良好书写习惯养成,融合在每一个书法教学的细节中,对于让学生形成终身学习能力的核心素养,有相当重要的促进作用。     

浅谈小学语文教学中学生课前预习习惯的培养策略

在学生学习期间,语文课程是非常重要的一项课程,对于教师来讲,要想激发学生学习语文的积极性,提升语文学习效率,就要求学生养成良好的学习习惯,使其在掌握技巧的基础上进行学习。对于课前预习的良好习惯来讲,就是学生参与语文学习的过程中养成的,其在学生新知识学习和教师教学方面等都有着极高的作用。文章主要论述了小学语文教学期间培养学生课前预习习惯的基本策略。     

小学语文课堂中学生注意力的培养策略

由于小学生的年龄特点和自身控制能力尚未成熟,他们在课堂中注意力涣散现象较为严重。长时间的注意力不集中,会使学生养成不良的行为习惯,影响他们身心健康的发展,因此要培养学生的注意力。在小学语文课堂教学中,教师要灵活运用教学方法,重视学生集中注意力的训练,教师还要注重培养学生良好的学习习惯,充分发挥家庭教育作用,以强化学生注意力的培养。