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刘小莉 《中国教育研究与创新》2007,4(6):97-98
小学数学教学活动是学生整个数学学习活动中重要而又关键的一个环节,它是基础之基础。数学活动必须适合学生的认知水平,必须建立在学生的主观愿望和知识经验基础之上,创造一切活动条件,为学生提供从事数学活动和交流的机会,帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本数学知识和技能、数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验。[第一段] 相似文献
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合作能力培养有助于学生学会与别人进行团结协作,有利于团队意识的培养。本文作者从几个方面出发,结合自身多年的教学实践,阐述了在小学数学教学中如何培养学生的合作能力。 相似文献
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《数学课程标准(实验稿)》中指出:"教师应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值。"培养学生的实践能力是素质教育的核心内容,也是小学数学教学的任务之一。本文结合自己的教学实践就如何指导学生应用数学,提高实践能力谈几点体会。 相似文献
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<正>数学实践活动就是"用数学"的具体表现,它包括学生在体验数学知识的形成、数学概念的建立和数学知识的应用过程中所亲自进行的动手、动脑、动口等一切操作活动。数学是人类生活的工具,数学源于生活,服务于生活。"数学问题生活化"这一理念已被教师们广泛重视,并积极地运用于教学实践。一、课前——挖掘生活素材,指导实践学生只有在实践活动中积累大量的生活素材,才能更好地发展数学实 相似文献
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教育方针明确规定,要把学生培养成“德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”所以,学校教育必须遵循“育人为本,德育为先”的原则,特别是基础教育要为学生终身可持续发展打下坚实的基础,把学生培养成既有科学知识,又有实践能力的有用人才。就小学数学教学来讲,决不能把学生培养成“背公式一大套,讲实践不通窍”,只会动口,不能动手的“君子”,素质教育又提出了“以培养学生创新精神和实践能力为重点”的基本要求,我们应该紧紧围绕这一重点进行日常教学。 相似文献
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根据教育改革发展的方向,数学学科教育革新的需要和新数学教学理念的引领,我们开展了在小学数学教学中培养学生初步实践能力的探索与实践,探索了小学数学教学培养学生初步实践能力的途径和策略。不同的数学观,就会有不同的数学教学观,教师在教学中就会采取不同的数学教学方法。传统的数学观使得数学教学远离儿童的生活实际,忽视了“应用”这一数学的要义。随着数学观的发展,应当树立以下四大理念来指导我们的数学教学行为。(一)数学是人们认识世界的有力工具,可以作为一门技术帮助我们认识世界。在教学中应密切联系学生日常生活的现实,把所… 相似文献
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崔金华 《试题与研究:高中理科综合》2020,(26):0141-0141
在我国社会整体实力不断提升以及素质教育改革 不断深入的情况下,新型素质教育模式逐渐代替传统应试教育 模式。对小学数学教学而言,如果在教学过程中只是依靠教师 讲解新知识,而学生只是处在被动学习的状态,那么不仅会增 加教师的工作压力,还无法使学生的独立思维得到提升。因 此,本文针对小学数学教学中学生动手操作与实践能力的培 养,展开详细的分析,为小学生综合数学能力的提升奠定基础。 相似文献
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在新课改教育背景下,教学不再依赖于传统的教学方式,让学生动手实践和自主探索是学习的重要方式,也是家长和教师高度重视的问题。在学习中提倡主动学习,形成创新思维,是提升教学质量的关键。本文将首先对学生动手实践的操作进行阐述,进而分析小学数学教学中学生动手实践的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
为了摆脱传统应试教育的桎梏,许多老师开始采取创造性的教学策略和教学手段,以学生的自主成长和发展为切入点和落脚点,严格按照学生良性成长发展的实际需求采取针对性的教学策略,保证学生能够获得更多自主学习和实践的机会,通过调动个人的主观能动性来掌握学习的技巧和精髓。其中学生动手能力的培养备受社会各界的广泛关注,为了提升学生的动手能力,让学生在主动参与的过程之中对学习的知识有一个宏观的认知,老师必须结合学科教学的具体特点,采取创造性的教学策略,明确学生在自主学习过程中的综合表现,更好地实现学生的良性成长和发展,以小学数学教学为切入点,深入分析学生动手能力培养的相关策略,以期为该学科教学实践活动的开展提供借鉴。 相似文献
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创新是人类社会发展与进步的永恒的主题 ,开展创新教育培养学生的创新意识、创新思维、创新实践能力是我国基础教育的神圣使命 ,也是素质教育和新课程标准提出的具体要求。小学数学教学的过程 ,既是学生在教师的指导下对数、形及其它空间结构的认知过程、智力发展的过程、知识再创造的过程 ,同时又是让学生主动学习与创新精神、实践能力得以培养和提高的过程。那么在小学数学课堂教学中应如何培养学生的创新实践能力呢 ?一、营造民主平等和谐的课堂氛围课堂教学中 ,创设一个民主和谐的课堂氛围是培养学生创新实践能力的基础。只有在民主和谐… 相似文献
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数学实践活动是现代数学课堂教学的重要内容之一。因此,在小学数学教学中培养学生学习兴趣和动手能力,就是把学生作为学习的主体,以丰富多彩的实践活动为核心,经过手脑协作,使学生获得对知识的真正理解。 相似文献
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现在实践教学已经越来越受到高校的重视,其中数学实践教学更是培养学生的数学应用意识和能力的有益尝试。本文首先介绍了数学实践教学的定义与范畴,接着阐述了数学实践教学对培养学生数学应用能力的意义,最后从教学方式、教学内容与考核方式三个方面对数学实践教学培养学生数学应用能力的具体措施进行探索。 相似文献
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覃孝梅 《数学学习与研究(教研版)》2023,(4):140-142
小学生获取知识的方式以直接经验为主,而数学知识理论性较强且具有一定的抽象性,对小学生来说学习起来比较困难,如果教师只是口头讲解,那么小学生在理解数学知识时就会遇到困难,更不用说提高动手操作能力了.素质教育理念下,为了小学生的长远发展,数学教师在教学中有必要实施实验操作教学法,培养小学生的动手操作能力.基于此,文章通过分析小学数学教学中培养学生动手操作能力的意义,探究得出培养学生动手操作能力的有效策略,旨在促进学生各方面能力的形成与发展,提高小学数学教学的质量和效率. 相似文献