终身体育视域下高校公共体育教学与发展研究

终身体育已经逐渐成为我国全民锻炼的主流思想。学校的体育教育特别是高校的公共体育教育作为终身体育的基础,应该在教学方法以及学生的思想意识上做出相应的改变。本文重点讨论了终身体育与高校体育之间的关系,以及高校公共体育教学如何为终身体育打好身体和思想上的双重基础。     

终身体育与高校武术

探讨了终身体育与高校武术之间的关系,对学生作为终身体育锻炼的首选项目武术,提出了具体的改革建议和实施措施。     

终身体育视角下的高校武术教学改进探析

武术是大学生强健身体、积极完善自我心理素质的一种良好手段,是终身体育锻炼,体现健康文明的生活方式的最佳选择。但就目前武术教学的现状来看存在不少问题,本文就大学武术教学的特点及存在的一些问题进行分析、探讨,从终身体育的视角下提出了改进武术教学的对策建议。     

高职院校体育教学社会职能的定位与发展

实现对高职院校体育教学社会职能的合理定位,能够为高职体育教学发展取向的确定提供依据,是确保高职体育教学社会实用价值的重要基础。基于此,对新形势下高职体育教学社会职能进行理性的定位,并探讨其相关的发展途径,旨在为确定高职院校体育教学全新的发展取向、全面提高高职体育教学的社会实用价值,提供必要的借鉴与参考。     

高校体育教学与终身体育

高校体育教学与终身体育俞林“生命在于运动”这一简单的道理告诉我们：健康并不是一劳永逸的，要保持身体健康，就要坚持不懈地进行体育运动。１９９５年６月，国务院批准颁布实施了《全民健身计划纲要》，再一次明确指出了学校体育工作要对学生进行终身体育教育。因此，...     

终身体育与高校体育教学

《全民健身计划纲要》提出了对学生进行终身体育教育、培养学生体育意识、技能与习惯的要求和目标。这意味着国家开始重视终身体育教育和学生体育意识、技能、习惯的培养。《纲要》的实施为学校体育创造了更好的社会环境，为学校体育改革与发展提供了契机，同时也对学校体育提出了新的目标和要求。学校体育应利用这种良好的社会环境、抓住社会、推动自身的改革与发展。     

试论高校体育教学与终身体育

高校体育教育思想由技能教育到终身思想的转变,就必须深化对当前高校体育体系进行改革与调整,使学生终身体育的习惯得到进一步的加强.从而使高校体育教学取得成功.本文对高校体育教学中所涉及的问题提出了一些看法.     

全民健身运动视域下高校健美操教学的社会价值定位

基于全民健身运动蓬勃发展的社会形势,本文对高校健美操教学的社会价值进行理性定位,并对"全民健身运动"视域下的高校健美操教学的发展途径进行探讨,其目的在于为促进高校健美操教学的改革,提高其社会实用价值,推动高校健美操教学的可持续发展,提供必要的借鉴与参考。这对于实现高校体育教学与社会体育融合性发展的目标,具有极其重要的现实意义与保障作用。     

论高校体育教学与终身体育教育

终身体育是新世纪高校体育发展的必然趋势,并具有深远的意义.通过高校体育与终身体育的论述,提出高校体育教育是奠定终身体育的基础和最佳阶段.在分析当前高校终身体育教育现状及存在问题的基础上,提出了加强对大学生进行终身体育教育的对策.     

终身体育视域下高中体育教学策略研究

体育教学作为一门学科,当前越来越受到重视,体育改革的不断推进,高中体育教学也发生了变化,变化来自国家的重视、政策的支持和人们所做出的努力,高中生作为教学主体如何提升其参与的主动性成为初中体育教学的一项重要内容,增加学生的主动参与意识,使其快乐投入体育教学中,身心健康得到发展是教学的初衷体现。高中生需要建立终身体育观,生命在于运动这不单单是一句话,更是蕴含着终身体育理念的崇高理想。     

终身体育视域下高中体育教师教学行为的优化

<正>体育强则中国强,高中阶段学校体育是终身体育的基础,是学校体育的重要组成,是一个人形成终身体育意识的关键期。高中体育教师在这一阶段中扮演着重要角色,其教学行为关乎学生体育习惯的养成,关乎学生的终身发展,必须引起重视。作为引导者,教师方方面面的表现都会影响实际教学。高中体育教师的教学行为影响学生的行为与认知,     

关于终身体育与高校体育教学的研究

高校体育是实施终身体育的最重要环节,是过渡到社会体育的一个桥梁。本文通过对如何以终身体育为出发点,在高校进行体育教育的现状作剖析,对目前在高校体育教育中暴露出来的问题作一研究,并对此进行探讨,并由此得出相应对策和途径。     

终身体育与高校体育

终身体育这一新的体育思想，已成共识。学校体育的重要组成部分高校体育对终身体育有着深远的影响和至关重要的作用高校体育应怎样改革才能培养学生终身体育锻炼的习惯，使之与社会体育、终身体育相接轨。     

终身体育与高校教学体制改革对策

所谓终身体育教育,就是使体育教学贯穿于人的一生,将学前体育、学校体育、社会教育等各个环节有机结合,紧密衔接,实现体育教育教学活动的一体化.随着时代不断进步,社会的不断发展,人们的生活水平大幅度提高,人们开始意识到体育不应该只在人一生某一个短暂时期内进行,而是要贯穿整个人生.由此一来,学校体育教学活动就面临新的任务,即体育教学必须面向社会,面向所有学生.本文先阐释终身体育的内涵,接着分析高校进行体验教学的现状,最终提出一套有针对性的措施,具有一定的现实意义和指导意义.     

素质教育视域下终身体育思想培养

终身体育是终身教育的重要组成部分,也是终身教育的物质基础,随着素质教育在终身教育中的作用日益显现,加强终身体育思想的培养就成了很重要的事情,本文作者在这方面进行了有益的探索和研究。     

终身体育与高校体育教育的改革与发展

终身体育是人们实现终身健康、提高生活质量的重要途径之一，是现代社会发展的必然要求。本文提出必须以终身体育思想主导高校体育教育的改革发展，发挥高校体育教育的桥梁和纽带作用，实现教育体育向终身体育的转变，为我国和谐社会培养出更多具有终身体育习惯、体育能力的人才，以利于实现学校体育教育当前效益和长远效益的结合和最大化。     

学校体育与社会终身体育

随着社会的进步、生活水平的提高,人们对体育的要求越来越高。这无疑对中小学体育教学改革提出更新的要求。终身体育的技能基础是在中小学阶段,观念的形成主要是在成年阶段。现有的中小学体育教学理念已不适应新时期体育发展的要求。现阶段中小学体育教学的首要任务是与现代社会终身体育相适应。     

论终身体育与高校体育专项课教学

通过对教职工(大学毕业)、在校大学生走访、问卷调查,并对其结果进行分析,认为专项课教学模式有助于提高学生学习兴趣,并且能够使学生终身受益,符合高校体育教育的发展方向.     

论终身体育与高校体育专项课教学

通过对教职工（大学毕业）、在校大学生走访、问卷调查，并对其结果进行分析，认为专项课教学模式有助于提高学生学习兴趣，并且能够使学生终身受益，符合高校体育教育的发展方向。     

体育中考导向下的体育教学与终身体育

自体育中考实施以来,获得了广大的教育工作者及家长的支持,对提升学生身体综合素质具有重要的促进作用。然而由于受到长期应试教育的影响,在实施的过程中出现了一些不容忽视的问题,部分初中校将考试内容作为指挥棒,出现考什么就训练什么的现象,造成学生体育能力上的不均衡、运动兴趣和习惯受到影响。因此,作为体育教师,我们要正确理解体育中考的含义,充分发挥体育中考的导向作用,逐步规范学校的体育教学,培养其终身体育的能力,从而走向健康、幸福的人生。