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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
现今由于素质教育的大力普及,人们越发重视学生在知识学习以外的素质培养和性格塑造,而小学期间正是人生发展的一个重要阶段,在此期间若能引导学生形成积极的价值观和健全的人格品质,将会为未来的发展打下坚实的基础。合理优质的小学音乐教学设计,能够有效地培养学生的人文艺术修养,提高学生的审美意识和音乐鉴赏能力,还能够陶冶情操,丰富学生的情感。所以说,在小学阶段,开展一堂富有成效的音乐课是十分必要的,其中课堂导入则是一个关键且重要的环节。根据在湘教版的音乐课堂教学,具体阐述一下课堂导入的重要性及其方法。 相似文献
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一堂成功的课无一不是从导人新课开始就引人入胜的,对于小学音乐课,该用什么办法来导入才能达到引人入胜的效果呢?在教学实践中,我对以下导入新课的方法做了有效尝试。 相似文献
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音乐对于一个人情操的培养,审美品位的提升具有重要作用.对于音乐的学习是一个持之以恒的不断进步的过程.在我国当前教育体系中,音乐教育在初中阶段得到重视,但是由于音乐教育受到我国长期以来教育体制的限制,并没有发挥应有的功效.对于现阶段初中音乐的现状进行分析,探讨初中音乐教学导入的教学方法的使用很有必要,因为教学导入在初中音乐课堂的重要性正越来越凸显起来,本文对初中音乐课的教学导入的方法做了几点自己的总结与归纳. 相似文献
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音乐对于一个人情操的培养,审美品位的提升具有重要作用。对于音乐的学习是一个持之以恒的不断进步的过程。在我国当前教育体系中,音乐教育在初中阶段得到重视,但是由于音乐教育受到我国长期以来教育体制的限制,并没有发挥应有的功效。对于现阶段初中音乐的现状进行分析,探讨初中音乐教学导入的教学方法的使用很有必要,因为教学导入在初中音乐课堂的重要性正越来越凸显起来,本文对初中音乐课的教学导入的方法做了几点自己的总结与归纳。 相似文献
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课堂教学的导入,是教师在新课或本课教学内容开始前引导学生进入学习状态的行为。导入的成功与否关系到后面教学时学生的学习状态。教师应该重视并抓好课程教学中导入这个环节,以促进教学效果、教学质量的提高。那小学音乐课堂如何进行导入呢?[第一段] 相似文献
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目前,学校对小学音乐课的安排,比较普遍的现象是在上午最后一节,或是下午第一节、最后一节。对学生而言,这个时段正是学习的低效阶段,学生普遍会感到疲惫,思想不够集中。对于音乐教师而言,如果不能在短时间内把学生的注意力吸引过来,把其兴趣调动起来,课堂的运行和学习效果就会大打折扣; 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
导入,是一节课中非常重要的一个环节,如果教师在这个环节使用新颖有趣、生动别致的方法,就会激发学生好奇心,诱发学生求知欲,让学生兴致勃勃地学习学科知识,对于一节课教学效率的提高有着重要的促进作用。就以小学音乐为例,并结合自身实践,对小学音乐课堂的导入方法谈两点个人看法。 相似文献
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一堂成功的音乐课好比一曲乐章,课堂导入是乐章引人入胜的引子,生动的导入是连接下一个环节的纽带。导入的方式有很多,如对比导入、故事导入等。导入必须作用于课堂,服务于课堂,遵循关联性、科学性、合理性的原则。 相似文献
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目前,学校对小学音乐课的安排,比较普遍的现象是在上午最后一节,或是下午第一节、最后一节。对学生而言,这个时段正是学习的低效阶段,学生普遍会感到疲惫,思想不够集中。对于音乐教师而言,如果不能在短时间内把学生的注意力吸引过来,把其兴趣调动起来,课堂的运行和学习效果就会大打折扣;相反,如果能够抓住一节课的前几分钟精心设计导入,唤起学生的注意力,就能为上好整节课奠定一个良好的基础。 相似文献
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姚丽芳 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(1):88-89
课堂教学的导入是老师在新课或教学内容开始前引导学生进入学习的行为,导入的成功与否关系到后面教学时学生的学习状态。设计导入时要根据学生的年龄特点、基础知识,选择能够使学生产生兴趣的适当的方式、方法。要使音乐课的导入生动,具有艺术性,必须做到内容新颖、有新鲜感,导入方式别致,讲课效果就会提升。 相似文献
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姚丽芳 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(1):88-88
课堂教学的导入是老师在新课或教学内容开始前引导学生进入学习的行为,导入的成功与否关系到后面教学时学生的学习状态。设计导入时要根据学生的年龄特点、基础知识,选择能够使学生产生兴趣的适当的方式、方法。要使音乐课的导入生动,具有艺术性,必须做到内容新颖、有新鲜感,导入方式别致,讲课效果就会提升。 相似文献
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"导入"是音乐课不可缺少的重要环节。一个精彩的导入不仅能引发学生学习的兴趣,点燃求知的火花,更能使一堂课的教学达到事半功倍的效果。音乐课导入的方式很多,归纳起来大致有以下几类: 相似文献
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良好的开端是成功的一半。在课堂教学中,优秀的教师都十分注重课始的导入设计。在音乐教学中,一个先声夺人的巧引妙导,能够优化、简化课堂教学的程序.提高课堂教学的实效,具有牵一发而动全身的作用。本文就一些教学的实例,谈谈音乐课堂教学的导入设计。 相似文献
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低年级小学音乐教学是音乐教育的启蒙,而面对注意力易分散、活泼好动的小学生,音乐教师必须要不断创新与改善课堂导入方式,才能有效激发小学生的音乐学习兴趣,使其自觉调整学习状态。因此,低年级小学音乐教师便要认真分析小学生的认知特点,结合音乐教学需求来优化课堂导入活动。本文将从以游戏导入、以情境导入、以生活导入三个角度,来分析低年级小学音乐课堂的导入方式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
随着素质教育的全面普及,小学音乐课程的教学在近几年越来越受社会各界高度关注。小学音乐是培养学生音乐兴趣爱好,开发学生音乐潜能,培养学生音乐审美能力的重要载体。然而,在日常执教中发现,现阶段小学音乐的教学过程中,学生还依旧存在着音乐理论知识匮乏、音乐历史知识欠缺、音乐素养不高等亟待解决的问题。基于现阶段小学音乐教学中存在的这些问题,以小学音乐教学中的课堂导入技巧为主线,通过分析小学音乐课堂导入技巧的优势,讨论有效推进课堂导入在小学音乐中的应用技巧。 相似文献