有效提升集体备课质量

一、发现问题,制订有效的集体备课措施。集体备课是学校以教研组为单位,开展集体研读课标和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。在日常的集体备课过程中,我们发现教师的问题主要表现在以下几个方面。1.分工备课,复制粘贴。部分教师、备课组借集体备     

巧用微格教学 提升集体备课质量

2008年下半年,南宁市西乡塘区石埠中心小学在城区教研室的专业引领下,采取＂四步骤＂模式开展集体备课,并加入＂微格教学＂环节,对集体备课的成效进行即时反馈,取得了较好的研备效果。一、接受任务,教师独立研备首先是年级学科组制订出集体备课方案,然后由参加集体备课的教师分别领受任务,各负其责独立研备。下表为五年级数学组的一次集体备课具体任务分配表。     

小学语文集体信息化备课实践活动探究

集体信息化备课是指利用现代信息技术搜集各种课程资源,再将这些相关信息在教研活动中进行交流和整合。在信息化备课过程中,既要人人参与,又要分工合作;既要保持共性,又要不失个性,优化备课过程,提高备课质量和效率。从6个方面对学校语文集体备课信息化工作实践进行了归纳总结,以期为目前的教改实践提供借鉴。     

小学语文集体信息化备课实践活动探究

集体信息化备课是指利用现代信息技术搜集各种课程资源，再将这些相关信息在教研活动中进行交流和整合。在信息化备课过程中，既要人人参与，又要分工合作；既要保持共性，又要不失个性，优化备课过程．提高备课质量和效率。从6个方面对学校语文集体备课信息化工作实践进行了归纳总结，以期为目前的教改实践提供借鉴。     

提高高中物理集体备课质量的策略

本文对高中物理学科如何有效开展集体备课进行研究,提出物理学科教研组可通过做好集体备课的前期准备工作、制订集体备课流程、形成集体备课模式、对集体备课的主体进行培养、借助辅助工具开展集体备课、借助比赛和活动提高教师集体备课的积极性、保存集体备课的成果以形成资源共享等方法,提高物理学科集体备课的效果。     

小学数学教师教学备课策略探究

近年来,随着我国教育事业的变革与创新,小学数学教学效果提升明显,对教师教学备课提出了新的要求。备课作为整个小学数学教学系统的有机构成部分,是相关系列组织活动实施的基础,其质量高低直接决定了教学效果的好坏,精心地备好小学数学课可以起到事半功倍的效果,让学生在数学课堂中高效地接收数学知识,因而得到了学术界的广泛关注。从另一个维度上讲,备课可以折射教师的教学理念、呈现教师的教学理想、闪烁教师的教学智慧,是对教师综合素养的一种考验,其有效实施策略探究,亦是专业化师资队伍建设的重要内容。本文在明确导向目标的基础上,重点就小学数学教师教学备课策略进行了探究。     

小学数学有效备课策略探究

正常言道:"有备而来",方能"胸有成竹"。教学也是如此。备课不仅仅指编写教案,它包括钻研教材、了解学情、确定目标、准备教具、选择教法、设计练习、编写教案等一系列环节。那么,如何才能做到有效备课呢?一、备好教材——瞻前顾后,纵观整体结构,沟通内在联系备课时,教师不仅要研究本节课的教学内容,还要研究这部分内容与前后知识的内在联系。只有这样,才能了解所教内容是在怎样的基础上发展起来     

“规范化”难以提升集体备课质量

<正>集体备课是每所学校都十分重视的教师研讨活动。为提高集体备课质量,很多学校每周都有固定的集体备课时间,各教研组都有固定的备课地点。在备课之前,教研管理部门为各备课组确定活动内容,各备课组提前确定好中心发言人,按照统一的要求开展集体备课。在备课结束后,各备课组按照统一的格式上交一份大同小异的一纸记录。就这样,本应灵     

小学英语集体备课的有效策略研究

<正>当前,打造高效课堂成为每一名教师肩负的重任,也成为有效开展教学的重要命题。教师就日常教学实践进行归纳总结,并随着时代的发展而改变教学思路、方法。当前,集体备课成为一种有效的备课形式,集结众人的智慧,集思广益,使教师相互交流教学心得,深入研讨教学策略,借鉴学习好经验、好做法,尤其是对教学经验较少的教师来说,     

基于学校层面的集体备课策略探究

备课是构思一节课程如何顺利完成的有效途径,也是让学生掌握知识和技能的预过程。集体备课,就是利用集体智慧,广开言路,将个人才气和能力转化为集体优势的一种教学研究活动。在教师进行教学信息交流的过程中,课前充分预备与联合;课后对课堂情形充分反思并提出改进策略,有效提高教学质量。以期在课堂教学活动中开展以“提升集体备课时效性,创新教学模式”为课题的教学研究。     

小学《体育与健康》课堂教学质量提升的策略探究

随着浙江省诸暨市小学《体育与健康》"领雁工程"反哺行动的全面展开,我们欣喜地看到了广大小学体育教师遵照课程标准,努力构建新的教学观、学生观和质量观,充分利用学校各种教学资源,不断创设多元教学情境,优化设计教学流程,促进了小学阶段课堂教学质量的提升和教育的均衡优质发展。但是,在"反哺行动"中,我们也发现了存在的一些问题:有的体育教师无法将课程标准的相关理论有效运用于课堂教育教学实践,不能把先进的教育教学理念转化为     

优化集体备课策略

备课,是上好课的基础,是教师每天的必修课,是教师一生的工作。而集体备课是整个教学的核心,在提升教师教研水平和夯实课堂教学方面有着不可低估的作用。集体备课即团队合作备课,换一种理解,就是多位教师对某一教学内容进行讨论研究,从多角度、多方位去想学生之所想,疑学生之所疑,共同解决教学中遇到的各种困惑,强化备课含金量,丰富课堂教学内涵。     

优化集体备课策略

备课,是上好课的基础,是教师每天的必修课,是教师一生的工作.而集体备课是整个教学的核心,在提升教师教研水平和夯实课堂教学方面有着不可低估的作用.集体备课即团队合作备课,换一种理解,就是多位教师对某一教学内容进行讨论研究,从多角度、多方位去想学生之所想.疑学生之所疑,共同解决教学中遇到的各种困惑,强化备课含金量,丰富课堂教学内涵.     

优化集体备课策略

备课,是上好课的基础,是教师每天的必修课,是教师一生的工作。而集体备课是整个教学的核心,在提升教师教研水平和夯实课堂教学方面有着不可低估的作用。集体备课即团队合作备课,换一种理解,就是多     

鱼骨图分析法在中职汽车空调课程中的应用

采用鱼骨图分析法的教学模式,在整个汽车空调教学过程中,实现了老师和学生角色互换,让学生成为真正的主角,参与到整个学习的过程,把原来的被动学习转变成主动学习。这样既能提高学生的学习积极性,也能增强学生的自信心。同时,也达到课程的教学目的。     

关于小学数学集体备课的有效模式探究

伴随我国教育事业的改革与发展,在新课改背景下,小学数学教师有效地教学备课是小学数学教学质量提高的基础,是值得关注的话题。在教学的整个过程中,备课是非常重要的内容。备课质量或高或低,直接影响着小学数学课程教学效果的好与差。为了解决教师个人备课当中难以解决的一些问题,集体备课这种新的备课方式也应运而生。笔者在本文当中,分析了目前小学数学传统备课中的一些问题,并探讨了小学数学集体备课的有效模式,旨在提高小学数学备课质量,使教学效果有效提升。     

体育师也应集体备课

集体备课是一种很好的教研活动.在体育教学过程中的集体备课有其特殊效果.它能集思广益,互相启发,取长补短,能使好的教学方法和理念得到传播和运用.     

小学语文阅读教学质量提升的策略探究

阅读教学是小学语文教学的重难点,小学阶段是学生形象思维与认知发展的基础阶段,阅读是对学生进行思维意识引导的重要途径,也是提升学生语文学习能力的关键环节,保证阅读教学质量、提升教学效率是教师开展课堂教学活动亟待解决的问题。文章针对目前小学语文阅读教学中存在教学方法单一、教学过程缺乏感染力、教学设计呆板的问题,提出教师需要从科学设定教学目标、合理设计教学内容、重视应用多样教学方法、实现教与学的有效互动、进行合理的教学评价五个方面入手,提高小学语文阅读水平。     

研析小学英语集体备课

小学英语集体备课是英语教师合作研讨,优化教学科研,提高教学质量的有效形式。以仙桃市小学英语集体备课实践活动为个案,从团队组建、备课要求、活动过程三方面,探讨小学英语集体备课活动。     

创新管理机制提高效能 优化集体备课提升质量

教育的发展日新月异,改革的深化时不我待。抓住机遇,自我加压,务实求是,敢于争先是学道街中学建校9年来不断向社会昭示的学道人精神。一直以来,区教育局将我校定位为锦江区中学教育领头羊。近两年,学道街中学更是紧紧抓住管理和质量两个重心,突破常规,锐意创新,谱写出发展新篇章。