高职院校创新创业教育课程改革探究

全面推进创新创业教育改革是当前职业教育发展的重要任务。本文对当前创新创业教育发展的现状进行分析,并提出创新创业能力培养的路径,为提升学生创新创业综合素质提供策略,从而促进职业教育教学质量的全面提升。     

高职艺术设计教育课程改革与创新

在高职艺术设计课程教学体系中，目前大多数学校仍未能形成校际特色和区域特色，因此，课程教学模式急需改革与创新。课程改革应遵循专业和课程设置，要紧密结合当地经济结构，要坚持实训教学改革，把握好理论与实践的关系。     

高职教育课程改革理念的创新

当前科技高速发展与经济全球化的合力促使社会职业领域发生了巨大的变革,特别是社会分工的发展、技术进步、就业市场化程度的加强,促使高职教育课程改革必须创新理念.文章认为,应坚持关注生命的教育观、主客合一的知识观、工学结合的课程观、教学做合一的教学观.     

实践导向的高职教育课程改革与创新

<正>丁金昌在《高等工程教育研究》2015年第1期中撰文,指出了高职教育课程建设现状及存在的主要问题,系统分析了在高职院校实施实践导向的高职教育课程改革与创新的必要性并提出了相应对策。课程是教学改革的落脚点,课程建设与教育质量提升具有密切关系。近年来我国高职院校在课程改革与创新中取得了一些进展,但仍存在课程内容     

创新教育与课程改革

当今世界科技进步日新月异 ,知识经济初露端倪。知识经济呼唤知识创新、文化创新、科技创新、制度创新。这些都依赖于具有创新意识、创新精神和创新能力的创新人才。实施创新教育 ,培养创新人才已成为我国 2 1世纪教育所要解决的重要问题。毫无疑问 ,实施创新教育是一项十分复杂的系统工程 ,它涉及教育思想观念的更新、教育管理体制的变革、课程教材的现代化、教育评价的科学化等各个方面。实施创新教育必须整体考虑 ,综合设计 ,逐步推进。课程是由一定育人目标、基本文化成果及学习活动方式组成的用以指导学校育人的规划和引导学生认识世界…     

创新教育与课程改革

联合国教科文组织的《教育——财富蕴藏其中》一书中提出:“教育的任务是毫无例外地使所有人的创造才能和创造潜力都能结出丰硕的果实”,并强调“这目标比其他所有目标都重要。”开发人的创新意识、创新精神和创新能力已经成为世界教育改革的主流,也是当代教育改革的突破口。     

课程改革与创新教育

课程改革是创新教育的重要途径之一，它对于学生创新素质的全面发展与提高，对于精神文化的创新和制度创新有着重要价值。我国现行课程体系存在着一定的不足，与创新教育的要求不相适应。创新教育的实施必须有针对性地采取措施，构建创新教育相适应的新基础教育课程体系。     

创新教育与课程改革

实施创新教育,必须改革传统的知识本位课程,确立创新教育的课程目标,建立完整的课程体系,优化课程结构。     

创新教育与课程改革

创新教育就是培养人的创新精神和创新能力,从而造就高素质的创新人才,更好为社会服务。然而实施创新教育是一项十分复杂的系统工程,涉及到教育思想观念更新,教育管理体制变革,课程教材现代化,教育评价科学化等方方面面。     

创新教育与课程改革

以培养学生创新能力为目标，对教育观念、教育内容、教学方法及管理手段进行创新，运用新的理论指导实践，是教育改革的必经之路。     

创新教育与课程改革

实施创新教育,课程改革是关键。传统的课程以知识为本,课程的实施以知识的传授和继承为目的,不利于学生主体性的发挥和创新精神的培养。所以,实施创新教育,必须改革传统教育课程,建立适合创新教育要求的基础教育课程。　　一、确立符合创新教育要求的课程目标　　创新教育不只是创造力的教育或创新精神的教育,而是以弘扬学生的主体性为中心,以促进学生发展为本,培养健全人格,在基础性学力之上,着重培养发展性学力和创造性学力。具体来说,创新教育的课程目标必须体现知识、能力、人格的完整统一。　　(一)陈述性知识、程序性知识…     

试论高职教育课程改革的整体策略

课程改革是当前高等职业教育教学改革的重点和核心任务。职业教育课程改革应从课程改革理念、目标、内容及改革的组织与管理等方面进行,以确保职业教育课程诸要素之间的协调和课程系统功能的最佳发挥。     

论高职院校心理健康教育课程的改革与创新

心理健康教育课程是高职院校实施学生心理健康教育的主要途径。当前,高职院校心理健康教育课程主要存在实践创新薄弱、教师作用未能充分发挥、内容与设置不符合专业人才培养的目标及要求、缺乏对课改整体性研究的问题。实现高职心理健康教育改革与创新,首先要理清课程如何设置、教材内容如何构建以及教师素质结构如何设计的问题,然后从设置专业心理学必修课、编写富有针对性的专业心理学教材、多措并举提升心理教师团队总体实力。     

高职课程改革的方向与策略

高职课程改革决定高职人才培养的规格与质量,影响毕业生的就业率,从而进一步左右高职教育的可持续发展。因此,高职课程改革是一个急需探讨的问题。     

高职教育教学方法改革与创新

在大力推进使职业教育改革的今天,课程与教学是其发展的两翼。本文从职业教育的特点出发,探讨了高职教育教学方法的改革创新之路,提出了高职教育"教无定法,教有定规"的多样化教法改革设想,为职业教育教学的理论构建和实践探索抛砖引玉。     

高职院校影视动画课程改革与创新

对高职院校Flash影视动画制作课程进行了改革与创新,构建并应用了以学生为主体的想、议、做、讲、评专题活动教学法和投票定乾坤多元评价方法,并给出了具体应用实例,阐述了该改革创新的初步成效。     

新课改视域下高职教育创新改革路径探究

新课改即新一轮基础教育课程改革,这一改革活动对于推动我国基础教育适应新的时代环境,引导学生产生更高的学习兴趣、学习愿望,促使学生在树立终身学习意识基础上实现个性化的、全面化的发展具有重要意义。文章在对新课改的主要内容进行分析与论述的基础上,对新课改视域下高职教育创新改革路径进行了研究与探讨。     

中学数学课程改革与创新教育

本文从问题解决与数学课程的关系入手分析了我国数学教育的成功与不足,提出了中学数学课程改革的一些见解以及与创新教育的关系。     

高职课程改革与课型创新

在高职课程改革过程中,部分院校往往把着力点放在课程模式改革上,而课型作为课程实施的重要环节则没有引起较大的关注和研究。课改缺乏顶层设计、课型创新不够、配套措施不到位等直接影响课程改革的成效。主体维度、时序维度和情境维度是高职课型创新的三个关键点。