班主任要有“三心二意”

爱就是教育，教育就是爱，教育的前提就是教师的爱心。热爱教育事业、热爱学生是一个教师的最基本的要求。一名教师要想教育好学生，首先就是要对学生有诚挚的爱，没有诚挚的爱，就没有成功的教育。教师面对的教育对象是有思想、有感情、有意志的活生生的人，他们普遍希望得到     

教师有“心” 学生全新

身为一名教师,深知学生是有血有肉、充满智慧和活力、富于想象和情感的活生生的人,因此,每一位教师都要用“心”来教育感化他们,学生才能全然一新。一是“童心”。童心无邪,童心新奇且具有活力。青少年学生,天真烂漫,童趣浓厚,与他们相处教师应具有一颗“童心”,主动与他们做朋友,让他们感到教师可亲,他们才会亲其师信其道。在日常生活中,有的教师身边总是围着很多同学,谈笑声不断,其中的原因是教师具有“童心”,能融入学生之中。二是“爱心”。没有爱,就没有教育,没有爱的教育是黯然无光的教育。一位教育家说:“只教给知识,而没有教给人自…     

光有爱是不够的

爱，是教育的前提和出发点。没有爱，就没有教育，没有诚挚的爱就没有成功的教育。但是，家长和教师对孩子深切无私的爱却往往不被他们所理解与接受，甚至还引发了他们强烈的抵触情绪，导致教育不能收到应有的效果。主要原因就是师长把爱变成了单向的输出与给予，使教育的思想与要求变成了爱的附属或附加品，“因为我们爱你，我是为你好，所以你必须按照我的意图去做”。这种爱的投入如何能得到爱的产出，结果可想而知。反思我们的家庭教育与学校教育，多是这种以师长为中心的管理模式，春风化雨，以柔克刚，让孩子在这沉重的爱下埋没了自我…     

教育者要有仁爱之心

教育事业是爱的事业,没有爱就没有教育。师爱超越亲子之爱。亲子之爱是血缘关系,教师与学生之间虽无血缘关系,但必须对他们满腔热情满腔爱,因为师爱包蕴了崇高的使命感和责任感。爱学习好的、家庭富有的、家长有权的,那是对师爱的扭曲。师爱要做到对每个学生丹心一片,情深似海。要做到这一点,必须要有仁爱之情。仁而爱人,心里总想着别人,     

用爱心浇灌每一朵花朵

正前苏联教育家马卡连柯曾经说过:"没有爱,就没有教育。"作为一名班主任,首先要爱学生。如果没有对学生的真挚的爱和充满希望的爱,就不会是一个好老师。教师要以真诚的爱去感化学生,教师的爱是一种巨大的人格力量。尤其是后进生,听到的大多是批评、责备、嘲笑。因此,他们常常主观的认为教师轻视自己,厌弃自己,故而产生自卑心理,这就更需要教师用真诚的爱去感化他们,多给他们一点阳光雨露,让他们快乐地成长。     

有爱·会爱·善爱

正作为教师,我们无论从事学科的教育教学工作,还是从事班主任工作,都要做到有爱心,会爱自己的学生,懂得如何去爱学生,要善于爱学生,让学生能体验到教师的爱。只有这样,我们才能成为合格的教师,成为学生喜爱的教师。没有爱就没有教育。爱是一种付出,是一种给予,是一种美德,是一种艺术。教师的爱是学生心中的一道彩虹;教师的爱能驱走学生心中的怨恨;教师的爱能化解学生心中的仇恨;教师的爱能驱散学生心中的雾霾;教师的爱能     

有教育的地方就有爱

"没有爱就没有教育"。爱,可以创造奇迹!教师的爱像阳光,即使坚冰也能融化;像春雨,即使再干渴的心田也能滋润。因此,我们应该把爱无私地奉献给每个孩子,更不敢放弃一个孩子。笔者浅谈以下几点体会。首先,要蹲下来看学生学生是一个个独立的个体,他们有自己的独立人格和思想感情,也同样有人格尊严。教师在与学生的日常交往中,一定要将学生放在与自己平等的、相     

做一名有境界的教师

教师要有什么样的境界?怎样才算是一名有境界的教师?我不想在这里讲更多的大道理,只想从如何把握五个度这一角度谈些个人理解和体会。做一个有温度的教师充满温情和爱心是教师的第一素质要求。教育需要以爱作支撑,没有爱就没有真正的教育。没有爱心的老师就不可能爱岗位,爱学生。在推行素质教育的今天,教师必须以一种宽容、理解和接纳的态度来认识和看待学生,从人性化的角度去理解、教育学生,以心换心。     

特别的爱给“特别的学生”——后进生转化工作体会

有一首歌叫《特别的爱给特别的你》,每当听到那优美的旋律,笔者的心就会情不自禁地在颤动。如果我们把它引入到教学中,特别是对待班级里的那些差生,真是意义非凡。因为爱是教师的崇高美德,没有爱就没有教育。如果洒向他们的是真挚的爱,就能够缩短教师与他们之间的感情距离,赢得他们的信赖,收到良好的教育效果。笔者结合平常的工作实际,谈谈转化后进生的一些体会。一、教师必须有赤诚的爱心,坚持“五个优先”前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过:“教育的全部奥妙也就在于如何爱护儿童。”也就是说,没有爱,就谈不上教育,学生的健康成长离不开教师…     

以爱孕育 静待花开

<正>每个生命都是因为爱而创造的奇迹,无论谁都需要爱,需要不同的爱。而作为学生,我想他最在乎的一定是来自老师的爱。所以,在教育的过程中,教师的教育一定要以爱为前提,唯有有爱,才能走进他们的内心,才能了解他们唤醒他们。苏联教育家马卡连柯说过:"爱是教育的基础,没有爱就没有教育。"教师的爱是一种强大的人格力量,它     

用爱浇灌孩子的心灵

陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去!”的教育哲言是新时代教育工作者的职业准则,作为一名教师,我热爱天真活泼的孩子、热爱我的事业,对于教师来说爱是他们倾心付出的动力,对教育来说爱是教育大厦的基石,没有爱就没有教育,没有爱的滋润和付出,就不会有教育的发展,更谈不上实现教育的真谛!     

有教育的地方就有爱

<正>"没有爱就没有教育"。爱,可以创造奇迹!教师的爱像阳光,即使坚冰也能融化;像春雨,即使再干渴的心田也能滋润。因此,我们应该把爱无私地奉献给每个孩子,更不敢放弃一个孩子。笔者浅谈以下几点体会。首先,要蹲下来看学生学生是一个个独立的个体,他们有自己的独立人格和思想感情,也同样有人格尊严。教师在与学生的日常交往中,一定要将学生放在与自己平等的、相     

爱,师德的灵魂

没有爱,就没有教育。爱是教育的前提,更是一名教师应具有的师德核心内容,要培养学生的优秀品质,教师就必须要有良好的师德,让学生特别是那些个性有缺点的学生始终生活在充满爱的教育环境中,使他们的人格得以正常地发展。曾经有人用"警察与小偷"来形容师生之间的关系。这让许多人一提到教师这个词,就会产生师道尊严的印象。其实,优秀的教师应该无论是课上、课间都是那样和蔼可亲、循循善诱。我们知道,没有爱就没有教育,爱是教育的提前,更是一名教师应具有的师德核心内容,要     

没有爱就没有教育

爱学生是每个教师的天职与最宝贵的品质。爱是教育的基石,“没有爱就没有教育”。面对莘莘学子,我们如何开启他们的心扉,取得他们的信任,达到最佳教育效果昵？     

因为有“爱”，课堂才精彩

我国现代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”热爱学生是教师热爱祖国、献身教育事业的具体表现。踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的的育人之旅。     

如何进行学生的情感教育

教育是爱的产物,没有真诚的爱就没有成功的教育,真诚热爱每一位学生,是教师献身教育事业的精神根基,是教师取得成功的法宝,作为教师,特别是班主任对学生真挚的爱会激发他们情感的涟漪,从而产生对教师的信任、尊重,以至渐渐地接受教师的教育,接受教师所传授的知识.     

让爱的阳光照耀心灵的每一个角落

没有爱就没有教育,没有高尚的师德就无法成为一个优秀的教师。在今天,教师师德的师魂就是爱,作为教师的我们要让爱的阳光照耀每一个心灵,更要把更多的爱献给学习中的后进生。一、拉近距离,了解其内心想法亲其师而信其道。要想改变他们,必须想方设法接近他们,多关心他们,使他们逐步消除对学习的恐惧和与教师、     

心若有翅膀,让爱永飞翔——班主任工作体会

让每一位学生都能健康成长并最终成才,是每一位教师的神圣职责。苏霍姆林斯基曾说：“教育的技巧全部的奥秘就在于如何爱护学生。”爱是教育中重要的因素,没有爱就没有教育。我一直用“爱”来诠释家长和社会对教育的期盼和关注,在具体的教育中,我将“爱”的教育归纳为以下几点。     

爱的教育

<正>陶行知先生曾说:"爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。"教育最有效的手段就是"爱的教育"。冰心当教师的时候,始终把学生当成自己的好朋友,用爱去信任他们、尊重他们、引导他们。在《当老师的快乐》一文中,冰心写道:"我看完文卷,从     

“爱”是转化后进生的金钥匙

一位教育家曾说过 ,教育之不能没有爱 ,犹如池塘之不能没有水。一语点破了爱在教育中的重要地位。没有爱 ,就没有教育。爱是学生接受教育的前提 ,只有对学生怀有真诚的爱 ,学生才会“亲其师 ,信其道” ,才会自觉地接受教师的教诲。常言道 :“人往高处走 ,水往低处流。”后进生也不例外 ,他们也希望老师多关注。可往往班主任教师就会忽略这一点 ,他们对优秀生比较喜爱、器重。大家知道 ,得不到爱的人更需要有人爱 ,后进生比优秀生更需要教师的关注和爱护。教师应该把关爱的目光投向后进生 ,从“爱”字开始 ,以慈母般的爱去关怀、鼓励后进生 ,…