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庄嘉雯 《试题与研究:高中理科综合》2019,(32):0156-0156
在小学教学阶段,数学是抽象性比较强、难度较大的学科,学生在对数学知识进行学习时不免会遇到一些问题。当下,小学数学教师关注的焦点问题是如何有效地提升小学数学教学效果。电子白板是一种新型的教学策略,它在教学情境中的运用有助于教学有效性的提升。本文主要就电子白板在小学数学情境教学中的应用进行了分析与研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
在小学阶段,数学属于主要学科之一,随着新课标教育改革不断地深入,人们对于小学教育教学也给予了不断关注。以往的传统教育模式导致小学数学课程教学越来越枯燥,加之教师教育意识的薄弱,使小学生往往在被动的状态下学习数学,不仅没有提高教学质量,还使学生对学习数学失去兴趣。所以,小学数学教师应当积极创设情境教学,将难度较大的数学内容转化为简单、易懂的知识点,激发学生学习兴趣,促进其积极参与学习,全面提高小学数学的教育效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
众所周知,数学作为一门抽象性与严谨性很强的学科,在学习数学的过程中学生会涉及许多程序化与符号化的知识,因此学好数学对于不少小学生来说都具有一定的难度。在与不少学生的沟通中,教师会发现,不少学生认为数学课堂极为枯燥,难以产生学习兴趣。新课标指出:"数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"作为一名小学数学教师,应当不断思考如何在新课堂的背景下构建一个数学兴趣课堂。 相似文献
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小学数学作为学生学习的基础,知识抽象复杂,加大了学生学习理解的难度,使学生的数学学习积极性不高,数学能力较弱。因此,小学数学教师应该结合学生的实际特点,运用生活情境法,调动学生的数学学习兴趣,给予学生更多的数学学习自信心,提高学生的数学能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
小学数学作为小学阶段难度比较大的理性思维学科,如何有效改善教学,促进小学生的思维发展,值得每一位小学数学教师总结教学经验,采用合理的教学策略,促进小学生健康发展。为此,小学数学教师需要落实新课程改革,发现课堂教学中存在的问题,寻求更符合小学生特性的教学方法,帮助学生提高在数学学习方面的效率,减轻学生对数学学习的压力,帮助小学生形成良好的数学思维,提升小学生数学学习效率。对小学数学教学中探究式教学模式进行研究,寻求实践方法,分析其应用优势与具体策略,为小学数学教学提供合理化教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
小学数学课堂是充满趣味性的课堂,小学生有着天生好动的个性特点。在小学数学教学中创设教学情境可以让学生设身处地地融入到课堂教学的氛围中,加强学生的感悟能力。小学数学的价值在于学习效果的体现,单从教学方法上来讲是如何做到有效的学科整合,将知识的学习变为学生能力的培养。培养学生自主探究能力,让学生在思维导图中加深对知识点的学习。因此,有效的学科整合,可以创建和谐的教学环境,让学生在学习中感受学科教学的魅力。对学科整合在数学教学中的具体应用做简要分析概述,做好学科整合与课堂教学中的融合,强化知识点之间的相互渗透。更有利于学生对数学学科产生浓厚的兴趣,从而绽放数学的魅力。 相似文献
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苏晓斐 《读与写:教育教学刊》2022,(7)
一直以来,数学学科都是中小学教育中的基础学科,也是重要学科。作为学生重要的知识组成部分,学生的学习受到了数学学科属性的限制,对于大部分学生来说,数学学科具有较强的学习难度。因此,为了有效降低数学学习难度,确保学生的学习效率,教师要注重发展学生主体地位,传授便捷的学习方法,锻炼学生解决数学问题的能力,使学生形成数学学科的核心素养,从而保障数学教学质量。本文主要以小学数学教学为例,从核心素养角度出发,探讨了学生审题能力的培养策略,以供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(18)
小学阶段的学生在学习数学过程中极易因难度较高的数学知识及问题产生逃避心理和挫败感,使得学生与数学学科之间产生距离。而创设有效问题情境,能够促使数学教学更具多样性、趣味性和有效性,有利于帮助学生集中注意力,提高学习兴趣,充分体会数学的意义和魅力。如何在教学过程中创设有效问题情境作出分析,提出几点建议,以供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
数学是小学教学中一门十分重要的学科,学生学习数学有助于锻炼学生的逻辑思维和抽象思维能力,对于学生的全面发展具有巨大的帮助,而在小学数学教学的主要目标就是让学生能够掌握基本的数学思维方法,让学生学习一些较为基础的技能。在数学教学中采用情境教学法,在课堂教学上为学生营造各种有效的数学教学情境,对于学生学习数学是一种新鲜的体验,也能激发起学生学习的兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
数学是教学任务中必不可少的一门学科,直接影响着学生的成长成才。数学的学习要从小抓起,当前数学对小学高年级学生的要求越来越高,难度越来越大,导致小学高年级学生对数学学习缺乏足够的兴趣。主要分析了小学高年级学生数学学习兴趣培养的重要性,旨在提出合理有效的途径来增强小学高年级学生的数学学习兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
数学是具有较强思维活动的一门学科,是提高学生思维能力的重要平台。随着素质教育对学生能力要求的不断提高,小学数学教师要充分发挥小学数学在提高学生思维能力方面的作用,把小学数学课堂变成提高学生数学思维能力的重要平台,在教学过程中不断提高学生的各种数学思维能力,使数学学习更加具有针对性和实效性。 相似文献
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生活情境衍生于情境教学,其在各个年级的教学中都发挥了极高的辅助作用。小学数学知识内容与现实生活联系紧密,而小学生因为处于形象思维思考问题阶段,对数学这门抽象性较强的学科学习存在一定难度,需要通过较为形象的方法帮助学生理解学科知识,生活情境教学就是较为有效的方法之一。通过在小学数学教学中基于学生熟悉的生活创设教学情境,可使学生更容易理解新知识。文章就生活情境在小学数学教学中的应用意义及应用策略展开研究。 相似文献
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