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一、优化作业设计要把好设计关
一是关注作业设计,教学时根据每节课的教学内容,精心设州乍业,努力体现典型性、层次性、综合性、多样性,达到少而精,分层布置作业并按“必作”和“选作”提出不同要求。二是禁止把做作业作为处罚学生的手段,即布置惩罚性作业;禁止布置简单的重复性、机械性、无思考性作业。三是控制作业总量。中高年级数学平均每天的作业量不超过30分钟。 相似文献
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从新课程理念出发,改变以往单一书面作业一统天下的局面,提出布置兴趣类实验活动、贴近生产生活的实践活动以及撰写化学小论文的作业形式——合作实践型作业。结合教学,从合作实践型作业的设计、实施、评价等方面详细阐述了合作实践型作业的布置和评价过程,基本达成了新课程标准对作业设计评价的要求,使教学真正实现新课程的"三维目标"。 相似文献
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自从提出"减负"后,各教育部门对"减负"都非常重视。减负的首项内容就是减轻作业负担。减轻作业负担,并非是不布置作业,而是布置适量的作业。那么作业怎样设计,设计多少,教师认为应该有这样一个理念——"让学生快乐地完成作业"。 相似文献
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英语作业的设计和布置,要重视学生的兴趣和需要,关注学生个性发展,把作业视作学生发展的平台,为学生提供自我表现、自我反思的空间。在作业设计中,要让课外作业成为学生的兴趣所在,把课堂学习和课外作业有机结合起来,把作业的布置与学生的个性发展及学生的可持续发展联系起来。 相似文献
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作业布置是初中英语教学中不可或缺的一环,作业设计是否合理直接影响到教学质量的高低。在此,笔者在分析当前英语作业设计中存在的问题的基础上,谈谈如何设计初中英语作业。一、初中英语作业设计中存在的问题目前,初中英语作业设计中存在的问题主要表现在以下三个方面。第一,作业内容有局限性。很多教师布置作业时往往只关注当天课堂上所教授的单词或语法,所布置的作业大多数与考试"挂钩"。这样的作业,在内容上具 相似文献
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作业是反馈教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固已学知识,又能发展学生的能力,培养学生的创新精神与意识。因此,适当布置一些作业是有必要的。但长期以来,教师在作业的布置上,更多注重的是基础知识、基本技能的训练。低年级尤其如此,教师总是认为低年级学生年龄小,知识面不广,只要把基础知识学扎实就行。于是,"读读、写写"成了低年级教师的法宝,忽略了课程目标三个维度中的"过程和方法,情感态度和价值观"。《语文课程标准》指出:"要关注学生的个性差异和不同的学习需求"。在强调以学生为主体,促进学生自主性发展的教改实践中,我觉得作业应该是训练学生自主性、创造性意识和能力的一块很重要的载体,在低年级尤其如此。关键在于老师怎样发掘教材内涵,创造性地设计作业。现在我就苏教版第二册教学谈谈我是如何进行作业设计改革的。 相似文献
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本文遵循"精心设计、合理布置、动态调整、优化评价"的原则,力求提升作业设计的有效性与针对性,利用作业,让学生的思维可视化,增强作业的内容适切性,使作业真正成为教师为学生号脉把关的有效载体,成为学生自我检测、自我评价、自我提升的助推器. 相似文献
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数学教学不可忽视了"作业"的重要性,对于高中数学学科而言,作业的布置应该遵循一定的原则,同时也应该意识到作业的设计形式不能够单一化,研究作业布置的原则和形式是充分挖掘作业教学功能的重要抓手. 相似文献
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英语作业,是英语课堂教学的延续与补充。有效地布置和设计英语作业,是强化课堂教学的一个有效环节和途径。新课程改革的重要目标是改善学生的学习方式,积极探索改善作业的优化设计是一个重要切入口。作业布置应转向作业设计,笔者结合教学实际,在作业内容与形式上改革和创新,寻找规律,注重"六个性",提高教学有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
英语作业是英语课堂教学的重要补充和延伸,是发展学生智力及整体素质的有效途径,也是对教师教学信息的反馈途径。当前,教师布置作业大多着眼于知识的机械训练,形式单一,内容枯燥,导致学生对做作业不感兴趣,作业完成的质量不高。久而久之,作业布置成了教师教学环节中的一块"鸡肋",不布置不行,布置了收效又不大。基于这一现状,从作业设计的趣味性、层次性、合作性、实践性和原创性几个层面,对英语作业设计做一些探讨。 相似文献
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对某中学英语作业布置的现状进行相关的调查研究发现:教师在作业布置中,现成的作业多,自编的作业少;机械记忆的作业多,研究性的作业少;练习的作业多,方法提炼的作业少;统一布置的作业多,分层的作业少;独立完成的作业多,合作的作业少等。指出教师对作业必须进行合理的设计,体现作业设计的主体性、层次性、多样性、实践性和多元性。 相似文献
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作业是教师检测学生学习阶段成果的一个重要手段,也是学生学习过程的巩固和延伸,历来教师都注重作业布置。但在传统的应试教育体制的影响下,为追求"高分数"的考试结果,作业的设计往往忽视学生的个性,忽视语文教学应具备的功能。本文对语文作业设计的原则进行了讨论,在此基础上,结合实际,分析了语文作业设计的具体策略。 相似文献
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如何把课堂与课外有机地结合起来,使英语作业不再是学生的负担,让他们能开心地去完成?笔者进行了以下的尝试。一、立足一个"活"——设计作业新课标要求学生在学英语时,能做到"动中学,学中动,做中学"。因此,在课后,为学生布置一些开放性的设计作业,可 相似文献
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2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅下发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,明确提出"作业布置要更加科学合理"的要求。作业设计是课堂教学的延伸和继续,研究小学数学作业设计的有效性是提高课堂教学效率的重要手段和保证。可以通过设计有趣的预习作业、设计体现数学文化内涵的作业,针对不同学生设计分层作业等策略,提高小学数学的教学质量。 相似文献