创意美术活动提升大班幼儿的鉴赏能力探析

在幼儿的日常活动之中,美术活动是一种极具创意的活动,它可以通过个性化的想象和联想方式,开启幼儿独特的美术创意活动思维,更好地提升大班幼儿的艺术创造力和想象力。在创意美术活动的创造性活动中,可以引领幼儿进入神奇变幻的美术世界之中,感悟和领略到创意美术活动独特的风采,从而使美术回归幼儿生活中,提升大班幼儿的美术鉴赏能力。     

幼儿美术活动游戏化

幼儿美术活动游戏化,有助于提高幼儿美术活动兴趣和美术技能,使幼儿在轻松、愉快的活动中获取知识和技能。在教学过程中,教师应做到游戏活动和美术活动的作用互补,实现美术活动游戏化,使活动更加符合幼儿的年龄特点和认知特点,达到全面性、人文性和情感性的统一。     

谈在美术活动中如何调动幼儿的积极性和创造性

幼儿园美术活动的主体是幼儿,调动幼儿在学习过程中的积极性、主动性和创造性,是幼儿美术教育的关键。每个幼儿心里都有一颗美的种子,从注重为幼儿创设创造的氛围、激发幼儿对美术活动的兴趣、鼓励幼儿在美术活动中大胆创作、注重运用多种形式来赞扬幼儿的创造作品等四个方面浅谈在美术活动中充分调动幼儿的积极性和创造性。     

生活即教育背景下的幼儿园生活化美术活动探析

美术活动是幼儿园教学中的重点,幼儿园教师通过美术活动可以培养幼儿的美术素养,这对提高幼儿的综合素养有着很好地帮助。可是在幼儿园美术活动中,教师很难达到良好的教学效果,幼儿认知能力较差很难理解美术活动的深层含义,这就给幼儿园美术活动的开展带来了阻碍。幼儿园美术活动生活化的应用有效解决了这个问题,幼儿在生活化环境中就可以快速从美术活动中获益。文章以幼儿园美术活动为中心,对生活即教育背景下的幼儿园生活化美术活动进行探析。     

关于幼儿美术活动的评价

首先谈谈当前幼儿美术活动评价中存在的问题。对幼儿美术活动的评价大致可包括两个方面：一方面是评价幼儿美术活动的作品,另一方面是评价幼儿美术活动的过程,幼儿美术活动评价是幼儿园美术活动的最后一个环节,与幼儿园其它任何一种教育活动的评价相比较,其应用的程度...     

幼儿园美术活动设计期待新视角

美术活动对于提升幼儿的想象力、创造力,提高幼儿的审美能力具有重要作用,幼儿园美术活动需要创新。在实践教学中,教师可以通过开展观赏活动、解析绘本内容、发动想象联想,以此点燃幼儿的美术学习兴趣、激活幼儿的美术学习思维、拓宽幼儿的美术实践空间。由此让更多的幼儿爱上丰富多彩的美术活动,并从中受益。     

追随孩子的成长——谈幼儿园创意美术活动的来源点

<正>如何让幼儿创意美术活动焕发新的生命力和新的魅力呢?我在实践和摸索中感悟到:区别于传统的幼儿美术活动,幼儿创意美术活动的目的并不强调让幼儿机械地习得某种美术技能,而是把重点放在"创意点的来源"上,即在幼儿已有经验的基础上,为幼儿提供全方位的支持,鼓励幼儿充分发挥想象、联想、幻想,大胆运用各种材料和美术表现形式创造和表现新的、美的艺术形象,在创造美和表现美的过程中获得美的情感体验和成功感。也就是说幼儿创意美术活动重点关注的是幼儿参与美术活动的过程及通过活动提高幼儿在自我探索方面的能力。     

幼儿趣味美术教学中创设情境的有效方法

幼儿美术教育形式多种多样,趣味美术就是促进幼儿美术水平提高的最快途径之一.趣味美术指的是教师综合幼儿特点,组织幼儿进行有趣味的美术活动.趣味美术可促进幼儿发展,教师通过创设情境,将幼儿的情绪体验融入趣味美术活动中.文章深入分析幼儿在趣味美术中需要创设情境的有效手段,为促进幼儿美术水平的提升提供理论支撑.     

优化幼儿创意美术活动的探索

当前,幼儿创意美术活动存在一些问题。文章就这些问题进行探索,主要从创新幼儿创意美术活动题材源泉、刷新幼儿创意美术活动表现手法、更新幼儿创意美术活动教学理念三个方面展开论述,旨在厘清优化幼儿创意美术活动的思路,有效提升幼儿创意美术活动的质量。     

构建幼儿园美术特色课程的实践研究--巧用废旧物品对幼儿进行美术教育

幼儿美术教育是对幼儿进行艺术教育的重要内容,它是实施幼儿美育的主要方式。《纲要》指出：教师应当依据幼儿身心发展的规律,有目标、有准备地通过美术创作活动感化幼儿,诱发幼儿美术创作的想法和兴趣。让幼儿在艺术教育中取得发展。然而在幼儿美术活动中,为幼儿提供花样繁多的操作材料,是培养和开辟幼儿美术创造力的基本所在。一切生活中的东西都有可能成为美术活动中的材料,让幼儿在活动的过程中寻找,在了解材料的各种特征中,启发幼儿迁移经验,增进幼儿素质的全面发展。     

以信息技术为抓手丰富幼儿美术活动内容

美术是幼儿表达自己认识和情感的重要方式,是实施美育的重要途径.而信息技术应用于幼儿美术教学中可集中幼儿的注意力,提升幼儿的思维能力,拓展美术活动资源,丰富美术活动内容.在幼儿园美术教学活动中,幼儿教师可积极借助信息技术开展美术欣赏活动,培养幼儿的创作能力、感知事物的能力,并打造教学资源库,以此提高幼儿的美术表现技能,促...     

开展幼儿园游戏化美术活动的策略研究

幼儿的美术活动既是幼儿园开展的教育内容的组成部分,同时也是幼儿思维的形象呈现,在幼儿感受美、表现美、创造美的基础上,发展幼儿情感,塑造健全的人格,为幼儿一生的发展奠定基础。在实践过程中,由于教师的理念、教学组织形式的局限,美术活动中幼儿的兴趣不高,主动性不够,美术活动成为教师示范、幼儿模仿的一种机械、呆板的活动过程。为了改变现状,教师应尝试用多种策略有效开展美术活动,让美术活动真正成为幼儿喜欢的活动。     

浅谈美术活动中幼儿兴趣的培养

美术是幼儿比较喜欢的活动之一。本文探讨了培养和保持幼儿在美术活动中兴趣的主要途径和方法,力求让幼儿积极参与,感受到美术活动的乐趣,促进幼儿和谐、健康地发展。     

略论幼儿美术评价资料来源的多元化

一、为幼儿建立艺术夹 艺术夹是美术活动中最基本的评价工具,它有助于教师识别每个幼儿独特的兴趣和风格。艺术夹内美术作品的收集应关注幼儿美术学习与发展的全过程,记录幼儿的美术能力发展的成长历程。传统评价过分注重甄别与选拔,过分强调总结性评价,导致评价的发展性功能难以充分发挥出来。艺术夹收集了幼儿在美术活动过程中所产生美术作品,关注幼儿美术学习过程与美术能力的发展：美术学习的策略与方法,美术能力的培养、发展的优势与不足,美术能力的发展建议等。艺术夹中幼儿作品及相关资料的收集是在美术活动过程中动态进行的,评价活动与美术教学活动应有机地结合起来。     

课程游戏化背景下“童趣式”幼儿美术课堂的建构

"游戏"是幼儿美术教学中的一道亮丽色彩。在课程游戏化背景下,教师要积极构筑童趣式课堂,促使幼儿在游戏中学习美术。教师要通过游戏唤醒幼儿的生活智慧,提高美术参与兴趣;在游戏中顺应幼儿的自由生长,让幼儿掌握美术技巧;在丰富的实践活动中让幼儿积极参与到美术活动中;组织幼儿在丰富的审美活动中升华多元情感。这样的教学能让幼儿在童趣式课堂中感受游戏精神,提高美术能力。     

融入信息技术，让幼儿美术教育活动精彩纷呈

幼儿美术活动的开展对落实幼儿美育有着重要意义,将信息技术融入幼儿美术教育活动中,更是顺应现代社会发展的需求。利用信息技术可以增强美术活动的趣味性和直观性,激发幼儿参与美术活动的兴趣和积极性,提升幼儿的审美能力和艺术创造力。本文简要分析了幼儿美术教育活动的开展现状,探讨了幼儿美术教育活动中融入信息技术的意义及策略,以期为广大幼儿教育者提供参鉴。     

浅谈幼儿美术活动对创新能力的培养

新课程改革提出,幼儿美术活动中,需要结合幼儿特点与需求,确保幼儿能够接受美育熏陶与美育培养,给予幼儿更多自由表达机会,鼓励幼儿能够积极表达个人情感,鼓励幼儿以美术形式大胆理解与想象,为幼儿思想与创作给予足够的尊重,同时对幼儿独特审美感受与审美表现给予肯定与接受。幼儿美术互动价值在于培养幼儿审美情感与创新意识,以美术这种语言观察幼儿内心世界,演奏创新主旋律,美术活动对培养幼儿创新能力具有非常重要的作用,因此,教师需要树立美术活动教学新观念与美术活动教学新意识。     

关于幼儿美术方面的指导策略

幼儿美术活动在幼儿的教育活动过程中具有很重要的意义,在幼儿的教育目标实践过程中好的幼儿美术课程是非常重要的。在美术活动的过程中,教师需要应用不同的教学方式来激发幼儿对绘画的兴趣,利用自己对绘画的热爱来感染幼儿,创造出良好的美术活动环境,让每一个幼儿都有表现的机会,让每一个幼儿都能够自由思考,以此来进行教学。在教师的教学过程中,怎样做好美育教育是很重要的,下面提出一些美术教学的指导策略。     

用个性点亮兴趣的眼睛——浅谈幼儿园美术区角有效选材

以幼儿为主体,从幼儿的兴趣出发,并在美术活动中激发幼儿的情趣,才能使开展美术活动真正起到促进幼儿个性发展和提高其整体素质的作用。在美术活动区域中有丰富多样的材料能够激发幼儿操作的兴趣,为让幼儿在每次操作中都有新的发现、新的成长、新的创新,教师必须重新审视和改革美术区角活动的定位、选材、教学方法等。     

如何在美术活动中促进幼儿自主学习和发展

幼儿园美术活动要尊重幼儿的学习主体地位,调动幼儿参与艺术创作的主动性,避免过多的技能传授和训练.教师可以从美术活动材料的提供,美术活动内容和组织形式的创新,支持幼儿在美术创作中的审美感受和个性化表现等方面入手,促进幼儿在美术活动中自主学习和多元发展.