美国公立学校的是是非非

公立学校在美国历史上发挥过重要作用。从19世纪30年代的公立学校运动起,它开始肩负起实现教育机会均等的使命,成为美国基础教育的主体,并获得了广泛的赞誉和期望。20世纪60—70年代期间公立学校得以迅速扩展,却也逐渐遭受人们的批评。如今,美国共有8．8万多所公立中小学,占全美中小学校总数的76％左右,承担了89％的学生容量。人们对美国公立学校的态度也是褒贬不一。     

美国公立学校教育

美国公立教育是"哲学决定政策"的。这个哲学就是:社会是呈一个金字塔式建立的,统治国家或者在各领域成为精英的,是金字塔的顶端,这样的人占绝对的少数,因此,公立教育根本就没有必要、也不可能硬性要求所有学生将来都成为金字塔最顶端的人。事实上,在刚刚建立公立教育的时候,社会上对公立学校学生的要求一直就是知道如何投票、知道如何平衡自己的支票本(就是会管理好自己的银行户口里面有多少钱,平衡家庭预算)就行了。     

美国公立学校艾滋病教育及其启示

美国公立中小学校非常重视艾滋病教育：从小学阶段抓起,科学安排艾滋病教育课程,科学运用“防艾ABC”三原则,加强教师培训,及时更新教材,鼓励学生们做艾滋病病毒测试,撇开偏见,消除恐惧,重视心理辅导,避免学生受到心理冲击等。美国的做法对我国的艾滋病教育是可资借鉴的。     

美国公立学校的天才班

美国各地的公立学校,几乎都会有一种比普通班超前的尖子班。这种班的英文名字是gifted class。有人把gifted class翻译成“神童班”,有人则将其译为“天才班”。我本人,比较喜欢后种译法。     

19世纪末美国公立学校手工教育向职业教育的转型

基于欧美手工教育理论与实践的基础以及美国社会转型和教育发展对其内在需求的背景,19世纪末手工教育被大量引入美国公立教育系统,但由于手工教育内在逻辑的局限性及其内容上与工业化现实的脱离,导致手工教育逐渐向职业教育转型,这一历史过程对我国职业教育发展具有借鉴意义。     

学校办在家庭里——美国家庭学校的启示

美国有150万儿童在家中接受教育家庭学校弥补了学校教育缺失的东西我国教育资源基本被政府垄断中国有“父不教子”“易子而教”的传统     

从《等待超人》谈美国公立学校教育

纪录片《等待超人》揭露了美国公立教育存在的种种弊端,抨击公立学校没有成效的原因——政府干预过多、教师素质低下、教育的高投入低产出、教育的不公平以及教师工会对改革的反对。美国公立学校确实存在很多问题,但我们不能单纯地认为美国基础教育就一无是处。     

美国公立学校"改制"的政策分析

本文介绍分析了美国政府推行特许学校进行公立学校“改制”的教改政策，指出：市场经济形式的转变和公共政策的变化是美国实施特许学校、“公校私营”的政策背景；开放与参与－办学体制的改变、竞争与效益－学校运行机制的改变和自主与创新－教育行政制度的改变是美国进行公立学校“改制”的政策目标；以政府立法为先导、以政府经费资助为支持和以政府监督为保障是美国公立学校“改制”的政策特点。     

美国公立学校教师工资制度发展研究——历史及现状

19世纪至今,美国公立学校广泛实施过三种教师工资制度,即寄膳宿式工资、等级性工资及单一工资制。每一种制度都在一定程度上适应社会境脉,同时也存在缺陷;且每一次制度的更替都与政治、经济及文化的发展密不可分。目前美国公立学校中教师素质低、流动频繁及教师短缺等状况不断加剧,因此,自20世纪80年代以来各州纷纷尝试新的教师工资计划,以求提高教学质量,美国公立学校进入了一个以单一工资制为主导、多元工资计划探索的时代。     

特许学校:美国公立学校制度变革的新途径

本文分析了美国特许学校的产生、发展与特点,并从制度变革的视角阐释了特许学校对美国公立学校制度的深刻影响.本文认为特许学校的出现并不会导致公立学校的公共性失范,但它促使美国公立学校制度从传统的"公立学校国家垄断制度"开始向"公立学校国家与社会共建制度"转变.     

美国公立学校的教师终身聘用制改革

奥巴马政府将公立学校教师终身聘用制改革作为其教育政策的一个核心,积极推动相关改革。本文对美国公立学校教师终身聘用制改革的背景、联邦政府的举措、地方政府的改革方案及相关争议等进行了厘清与分析。     

培养学生领导力:美国公立学校的做法(上)

美国公立学校培养学生领导力的侧重点不尽相同。其具体做法有:建立校外导师制,开展丰富多彩的校内活动,让学生在校园和社区都发出自己的声音,长期规划、精心设计所有的活动等。     

格拉斯顿从福音派向高教会派的转变及其原因

19世纪30年代，格拉斯顿的宗教态度发生了一次重大改变，他从一位家传的福音主义信徒转变为一名高教会派信徒。文章旨在通过对30年代前后格拉斯顿在宗教及其他思想认识方面的种种变化轨迹的描述和剖析，由此揭示格拉斯顿宗教态度转变的诸多方面的成因。     

美国基础教育政策改革的择校取向

在择校思潮的推动下，美国基础教育政策发生了重大转变，形成了特许学校和学券制等择校形式．公立基础教育的选择权得到了政策保障，在政府与公立学校的关系、教育机会均等、教育公平与效率等方面进行了重新认识和调整。     

美国学校人格教育的启示和思考

美国公立学校重视人格教育,提出要“恢复”20世纪初的道德规范教育。2002年,联邦预算中用于人格教育的投入增至2500万美元,比以往增加了三倍。人格的宏观教育内容由以往的阅读、写作、算术,现在加上(恢复)人格教育。在基础教育阶段对学生进行责任、尊重、诚实、温和、公正、关怀等人格教育,     

20世纪80年代以来美国公立学校家校合作发展研究

20世纪80年代以来,为解决公立学校的种种危机,家校合作一直是美国基础教育研究和学校改革的热点之一。在联邦政府、学校当局、教育研究者及家长等各方面的关注和支持之下,美国公立学校家校合作实践的发展具有了一些新的特点,显示了美国公立学校与家庭之间的合作已经日趋成熟,在很多方面值得我们借鉴和参考。     

公立学校的危机会在中国重演吗?

<正>上个世纪末美国出现了诸如磁石学校、特许学校(Charter School)、契约学校等针对公立中小学的改革举措,旨在增强公立学校的竞争力,有效提升教育质量并缓解社会对教育的不满情绪。那么,美国公立学校的问题到底出在哪里?众所周知,美国的教育向来由公立学校、私立学校和教会学校三分天下,私立学校既是美国教育的源头也是美国高质量教育的代表,美国的公立学校发展较晚但覆盖面广,承担着教育普及的重