家长,是孩子人生航船的舵手--江西省高考理科"状元"的家教故事

张艺是江西省2003年理科高考状元。他有何学习秘诀?他的父母又有何教子良方?成为许多家长关心的问题。张艺的父亲却如是说——     

2004年高考状元“成功秘诀”调查综述

连日来,2004年中国各地新科高考状元成了各家媒体追逐的焦点。不少人这样探问:他们能成为令人羡慕的高考状元,秘密究竟在哪里呢?近日,笔者就此进行了一次调查,发现这些状元的成功因素有许许多多,其中最主要的有以下几个方面:民主的家庭环境在所调查的90位省市状元中,约65%的高考状元出自工人、农民家庭,有的父亲或母亲还是下岗职工。辽宁省高考状元耿原、江苏省高考状元钱亮、福建省高考文科状元吴诗士、江苏盐城市的高考状元马荣荣等父母都是普通工人;郑州市高考理科状元柴源的父亲是矿工,母亲是农民;陕西省高考理科状元郭璐的父母都是农民…     

“高考状元”炒作谁热谁痛

【原编者按】各省、市、N2011年高考分数相继公布后,人们的目光再次被吸引到了“高考状元”身上,都关注他们的学校、成绩、被录取的大学以及学习经验等。教育部新闻发言人续梅表示,教育部Ak2004年开始,一直要求各地教育部门不要对高考考生成绩进行排名,不要公布“高考状元”,也真诚地希望大家不要炒作“高考状元”。     

中国高考状元揭秘

“状元”情结在中国由来已久,每年随着高考分数线的划定,各地的“高考状元”也随之新鲜出炉,毫无疑问,这些状元都是媒体和高校的宠儿。那么,这些状元的能力到底如何?在进入大学,甚至走上社会后他们是否一直都优秀? 在大多数人看来,高考状元的智商无疑是最高的,但实际情况并非如此。被称为“中国高考状元研究第一人”的中国科学     

高考第一名往往也是“多面手”

全国高考成绩目前已全部公布,各地文理科高考第一名再次吸引了人们的目光。炒作与过度关注“高考状元”是不可取的．但记者在采访中发现,这些考生身上普遍存在一些可贵的素质．他们不是人们想象中“两耳不闻窗外事”的书呆子．而几乎人人都是素质全面的“多面手”。     

并非"神童":高考第一名往往也是"多面手"

全国高考成绩日前已全部公布,各地文理科高考第一名再次吸引了人们的目光.炒作与过度关注"高考状元"是不可取的,但记者在采访中发现,这些考生身上普遍存在一些可贵的素质,他们不是人们想象中"两耳不闻窗外事"的书呆子,人人几乎都是素质全面的"多面手".     

"校园特区"几时休?

改革开放之初，由小平同志首倡建立了经济特区。随着特区经济的飞速发展，她的影响力早已辐射到了其他行业。就连与经济界几乎无甚关联的教育界，一些被升学率困扰着的决策者们似乎也是眼前一亮，由此寻觅到了一条治校秘诀：建立“校园特区”，让学校的教学质量也来个“跨越式”发展。与经济特区相比较，所谓的“校园特区”，并无固定的区域，却有限定的“公民”——即初三、高三这些毕业班的孩子们。     

信息网站

德国大学为何拒收“高考状元”6月27日,西安市大唐芙蓉园,迎来了陕西省两位文理科状元。他们披红挂彩被扮成了唐朝状元,在杏园里来了一次巡游。与其形成鲜明对比的是,近日《环球时报》上有一条新闻:德国著名的洪堡大学每年都拒收不少“高考状元”,理由是对这些“好学生”的综合素质不满意。洪堡大学招生院院长给申请者的信中写道:“我们寻找的是各方面都优秀的学生,从而确保每年进入学校的都是充满活力的新生。”“高考状元”何以在我们这里如此吃香,而在德国却受到冷落呢?原因就在于观念差异,我们现在的人才观或者说人才评价体系,仍然还是…     

"泛木桶理论"与教师管理

一只沿口不齐的木桶，其盛水量的多少取决于最短的那块木板的长度。这就是现代管理学中的“木桶理论”。“木桶理论”固然有一定道理，但如果将教师队伍比做“木桶”的话，就绝不仅仅是“补短”那么简单了。教师之“水”的质与量同“木桶”的方方面面都有关系，这里姑且称之为“泛木桶理论”。“泛木桶理论”启发我们在教师管理中必须做好以下工作：     

不追捧不贬低 今年中国理性看待高考状元

2006年中国各地的高考成绩陆续出来了,每年的这个时候,高考状元就成为热门话题。但与往年不同的是,今年高考状元的热度似乎不再火爆。北京市日前公布了高考成绩,但教育部门尚未透露关于“状元”的信息。再看中国的广东,高考成绩及分数线揭晓,尽管高考状元也出炉了,但教育界谈到“状元”时称,“状元”并非中学教学质量的唯一检验标准,关注“状元”应适度。纵观今年的“状元秀”,中国对高考状元有了更理性的认识。“高考状元”是高考的产物,每年一次的高考诞生了不少状元。对于高考状元,人们对其的认知很不确定,除了羡慕,还多了几分神秘,至于…     

海尔文化与班级管理

张瑞敏在海尔集团的不同发展时期制订了富有特色的管理制度,并逐步形成了独具特色的海尔企业文化,成为海尔成功的秘诀,比如:“要么不干,要干就要争第一”——追求卓越的企业文化;“人人是才,赛马不相马”——重在行为的人才观念;“明天的目标比今天更高”——日清日高的管理方式;“迅速反应,马上行动”的海尔作风;在海尔各生产车间都实行“”管理等等,这些对班级管理都有借鉴作用。备受称道的海尔管理体系的核心是管理法。管理法也称日清日高管理法,其中“”代表“”,意为“全面的”;“”代表“,,”,意为“每个人,每件事,每一天”;“”代表…     

把失败当做“资源”

转过身去,对面便是成功。有人曾经总结过高考状元取得成功的经验,大多数高考状元无不响亮地"公开"了相似的秘诀:每科都有一本错题集!     

我每天的"功课"

2004年岁末,我由一名从教20年的女数学教师和普通管理人员走向了校长岗位.这是一个建校仅有两年的新兴学校,在当地榜上无名.而仅4年有余,学校就从默默无闻成为全国知名品牌,我也成为头顶桂冠的"名校长",荣誉等身,经常有全国各地的业界同行前来交流切磋,许多人要我谈谈治校"秘诀".     

状元为何难成才

最新发布的《中国高考状元调查报告》,按高校“大扩招”前22年（1977年～1998年）和后10年（1999年～2008年）两个时间段,对各地区高考状元的状况展开调查分析。此次调查到的高考状元有1120多人。调查结果显示,三十多来,高考状元没能按人们所预期的那样,成为事业的佼佼者,各行各业成名的人才,如知名科学家、教育家、政治家、艺术家、文学家、企业家、发明家中,都没有高考状元的身影。为什么会这样？是这些状元们在自身天赋上存在问题,还是我们在教育方法上出了问题？这个问题真值得我们教育工作者（包括众多的教育专家们）以及社会各界其他人士好好思索。因为,这个问题关系的．不仅仅是一个孩子的成长问题,     

无疑中有疑--"人的全面发展"辨

培养“全面发展”的人是我国多年来的教育目标 ,然而从这些年的教育实践来看 ,对“全面发展”的片面理解却广泛存在着。本文旨在以马克思主义经典著作为出发点 ,结合当前的一些教育现象 ,对四种主要流行的片面理解进行辨析。     

教学管理中的"揭短管理"探讨

木桶理论告诉我们：“一个木桶的容量大小，取决于最短的一块木板。”学校管理也是如此。一个学校的竞争力如何，往往不是取决于它在某一方面的超群和突出，而是取决于它的整体状况，取决于它是否存在某些突出的薄弱环节。学校在发展中如不能及时查找和发现自己的“短处”，及时地对症下药使之得到消除或由短变长，久而久之“短处”就会影响到将来的发展，教学管理也不例外。一、“揭短管理”的必要性任何一位教师都存在着这样那样的“短处”。这些“短处”是相比较而言的，是客观存在的，是动态的，有的还是不易察觉的。你认为的“长处”与…     

教育中的"木桶长板原理"

经济学界和管理学界常会提到"木桶原理":一个木桶由许多块木板组成,如果这些木板长短不一,那么这个木桶的最大容量将取决于最短的那块木板。就"木桶原理"的本义来看,在一定的条件下,显然有其合理性。一个企业能否持续发展,往往会受到短板效应的影响,某一最薄弱的环节会使一切努力付之东流,这在现实中并不少见。"木桶原理"是不是也适用于我们的教育呢?是不是每个学生的发展也都决定于他自身"最短的那块木板"——在某些方面的不足呢?是不是我们在教育学生的过程中也应该紧紧盯住学生的"最短的那块木板"并千方百计使它加长呢?     

对"全面发展"的片面理解之辨析

培养“全面发展”的人是我国多年来的教育目标，我而从这些年的教育实践来看，对“全面发展”的片面理解却广泛存在着。本文旨在以马克思主义经典著作为出发点，结合当前的一些教育现象，对四种主要流行的片面理解进行辨析。     

不要神化或贬低高考状元

云南省教育厅厅长罗崇敏查阅了1977年到2009年32年来全国的124名高考状元,称“他们一个都没有成为所从事职业领域的领军人物”。（6月28日新华网）     

"空穴来风"新诠释

“这些传闻纯属空穴来风, 毫无根据。希望大家能 理智对待。” 句中的“空穴来风”成语,如 此运用,过去百分之百算错,而现在 却为正确。因为一部新的语言权威辞 书——《现代汉语规范词典》(李行 健主编、2004年外研社、语文社出