浅谈中学英语教学中学生审美能力的培养

正全面提升学生的审美能力是素质教育的重要使命,也是中学英语教学的基本任务。在英语教学中,对学生开展审美教育、培养学生的审美能力,目的在于践行新课程理念,使学生的人格得到全面发展、能力得到充分开发、心灵得到全面净化、情感得到进一步升华,从而逐步成长为高素质的现代化人才。同时,英语和语文等课程一样,也是一门富含审美教育资源的课程,只要教师在教学理念上能够重视学生审美能力的培养,并采取有效行动提高学生发现美、感悟美、创造美、表达美的能力,我们的英语课堂就能有效地转变为审美教育课堂,学生不仅能从中获得英语知识和英语能力,还能同步提高情感态度、价值观念、审美情趣等综合素养。     

学生审美素养的培养

美术教学的主要任务是对学生进行审美教育,其根本目的在于培养和提高学生的审美文化素养,包括审美观念,审美情趣,审美感受和审美创造能力等方面。课堂引导和环境陶冶对学生审美文化素养的提高都有很重要的影响。     

生动的课堂,给学生一双发现美的眼睛——浅论初中语文教学中审美能力的培养

审美教育是语文课中的一任重要任务,《语文新课标》中也强调了"培养健康高尚的审美情趣"这一目标。所以,在初中语文教学中,教师应创建生动有趣的教学课堂,激发引导学生感知、鉴赏文学作品中的美,陶冶情操,培养学生的审美能力。     

建构初中语文教学审美化课堂的方法

培养学生的审美能力是素质教育的重要内容,是新课程教学改革的重要方面,在初中语文课堂教学过程中我们必须重视对学生审美能力的培养。我们可以引导学生用眼去审视美,用脑去思考美,用口去再现美,用手去创造美。从读、问、写、思、品五方面来建构初中语文教学审美化课堂,提高学生的审美素养,从而塑造学生的精神生命。     

小学美术课堂教学中学生审美能力的培养

审美能力主要是指感受美、鉴赏美、评价美与创造美的能力,近年来,随着素质教育理念的不断渗透,培养学生的审美能力已经成为小学美术课堂的一项重要任务.因此,对于美术教师来说,应紧紧围绕学生的主观审美需求,利用直观的视频影像画面,采用空间想象、手工创作、互助合作等方法,激发学生的审美情趣,活跃学生的审美思维,使学生能在生动、有趣的教学情境中提炼艺术之美.     

怎样培养学生的美术审美能力

审美教育就是运用艺术美和生活美培养学生正确的审美观点。美术课堂是培养学生审美情趣,提高学生审美能力的主要场所,作者提出在美术教学中培养学生审美能力的主要途径。     

谈语文教学中审美能力的培养

培养学生的审美能力既是素质教育的需要,也是新课程教学改革的任务之一。在年复一年的教学实践中,我们对培养学生审美能力不仅重视不够,而且做得不好。因此,必须重视在语文教学中加强学生审美能力的培养,使学生感受美的能力得到提高,鉴赏美的能力得到加强,进而激励学生对语文的学习产生浓厚的兴趣。     

语文教学中审美情感的培养

培养学生的审美能力是素质教育的重要内容,新课程教学改革的重要方面,也是语文教学的任务之一。美育是通过审美的方式来感化人、培养人,最终使人的个性得到全面而充分的发展的。我们必须重视在语文教学中加强学生审美能力的培养,在“熏陶感染”和“潜移默化”中,逐渐使他们心灵得到净化,感情得到升华,情操得到陶冶,造就符合现代社会需要的高素质人才。语文课承载着对学生进行审美教育的责任。在语文教学中实施审美教育的目标是提高学生对形象的感知能力,培养学生发现美的能力;提高学生识别美丑的能力,培养学生鉴赏美的能力;要诱发学生的审美情感,培养学生表达美、创造美的能力。     

高中音乐鉴赏课的教学心得

音乐欣赏在培养学生的审美能力和创造性思维，促进学生健全的人格和健康的个性形成方面有着不可替代的作用，尤其是古今中外优秀的音乐作品为我们实施审美教育，全面提升学生的整体素质提供了大量而丰富的内容。因此，培养学生的音乐审美能力是我们音乐鉴赏课的一个重要任务。     

在聆听恢弘的交响中培养音乐的耳朵——以《1812年序曲》教学设计过程与分析为案例

音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。培养"音乐的耳朵"即培养主体的审美感知和审美情感,是音乐鉴赏教学的重要任务之一。课堂中采用了"渗透式鉴赏教学"模式,通过"审美直觉—审美体验—审美升华"的教学过程,实现有效教学。本文对教学目标、教学环节及教学方法改进等方面进行了分析和思考。     

让趣理同行——谈小学音乐课堂中学生综合能力的培养

席勒说:"若要把感性的人变成理性的人,唯一的路径是使他成为审美的人!"作为一名小学音乐教师,学科的特性决定我们要把审美作为我们工作的核心目标,培养会审美的人,更是培养会理性思维的人。教育要着眼学生的发展,教师要用发展的眼光看待学生的成长,我们不仅要夯实学生的音乐基础知识,还要做到以趣达理,培养学生的认知能力与审美能力,并在此基础上促成学生正确的人生观、价值观和审美观。本文着重探讨如何让音乐课堂变得趣味横生,让学生积极参与到音乐学习中,以此来培养学生的综合能力。     

论学生在美术课堂上的审美情趣培养

审美是美术教育中的重要内容,是培养学生审美意识、审美观念、审美能力的重要手段。小学美术还处于对学生艺术能力的启蒙阶段,教师应该将审美情趣的培养作为美术教育的核心内容,以使学生形成正确的审美观念。本文就小学美术课堂上的审美情趣培养作了相应的分析,以此来提升小学生的审美能力。     

小学语文教学中如何培养学生的审美能力

在语文教学中培养学生的审美能力是课程改革的要求和素质教育的需要。课堂是师生交流与互动的平台,也是培养学生审美能力的重要渠道。审美能力的培养主要通过激发学生的兴趣,挖掘学生的知识潜能,引导学生朗读与品味文本,体验与展开丰富的想象,达到发现美、感受美、欣赏美和创造美,从而不断提高学生的审美能力。     

让审美之花在美术课堂绽放

随着社会的不断发展以及人类文明的进步,审美早已渗透到我们的生活之中。它是一种主观的心理活动的过程,具有很大的偶然性,因为它是人们根据主观的感受对一个事物作出的美与丑的评判,是人与这个世界形成的一种形象情感的关系状态。在素质教育和高效课堂不断深入的今天,笔者认为,中学美术课堂应该着重培养学生的审美情趣,提高学生的审美能力,继而培养学生的创造力,在学习美术的同时,形成艺术修养,陶冶美的情操,提升学生的人生价值。一、培养审美情趣美术,是一门培养学生审美情趣的艺术学科。什么是审     

浅淡在美术欣赏课中进行审美教育

学校艺术教育重在培养学生的审美能力,美术欣赏课在培养学生审美能力方面起着不可低估的作用。因此,一定要在思想上重视审美教育,在课堂中丰满审美教育,在生活中拓展审美教育,真正提高学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。     

用美术教学培养创新能力

美术教学中的创造力培养既是美术教育的一个目标,也是美术教育的途径和方法。美术教学的任务也就是培养学生的审美情感和创造力。因此,我们在培养学生的绘画技能和形成各种审美知识和审美能力的同时,必须高度培养学生的创造力。那么在美术教学中如何培养学生的创造力呢？     

让心灵与美共栖——初中语文的审美教育

<正>教师在塑造学生素质时,主要任务就是将人类社会创造出的美转变成学生心灵上的无形财富。初中语文教学应该增强学生审美情操和品德修养,培养学生审美情趣和文化品位,塑造学生健康审美趣味和高尚的道德。语文教学主要任务是培养学生理解美、感知美、创造美、欣赏美的能力。一、初中语文教学中美育教学的重要性我们身边的芸芸众生和万事万物都在影响、感染着我们,世界上的真和假、善和恶、美和丑都需要我们具有正确的审美情趣和审美观。审美教育能够增强学生的     

古诗词教学中的审美引导

培养学生的审美能力是语文课堂教学的重要任务,古诗词作为中华文化的精粹,蕴含着丰富的审美因素。古诗词课堂可以通过追溯字词文化源流、发掘背景思想价值、把握词句节奏韵律、捕捉生活自然意象等方面,与学生自身审美体验结合,让学生开阔视野,体悟美好的中国古代文化,从而更好地做个现代中国人,去创造新时代的美。     

小学语文教学中学生审美能力的培养

培养学生的审美能力是小语文教学的重要目标之一。课堂是学校教育的基本形式,也是培养学生审美能力的重要途径。在语文教学中,教师要充分利用教材的特点,不断激发学生的兴趣,挖掘学生的知识潜能,不断提高学生的审美能力。     

构建审美课堂优化语文教学

培养学生的审美能力和健康的审美情趣,是语文教育的一项重要任务。随着高中语文课程改革的推进,语文审美教育越来越受到人们的重视。但现实语文课堂中审美教育依然处于弱化、淡化和边缘化。鉴于此,笔者重在从读、问、品、写四个方面,对高中语文审美课堂进行浅显地探讨和研究。