培养学生操作能力之我见

一、创设适度紧张的操作环境，培养操作的快捷性快捷性是保证按时完成操作活动、提高操作效率的一个重要条件。教学中，教师可通过比赛等多种形式为操作活动营造适度紧张的氛围。这样不仅可以提高操作的速度，而且可以“逼迫”学生创新。     

低年级学生动手操作能力培养的几点看法

心理学家皮亚杰说:"儿童的思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就不能得到发展。"低年级的学生的逻辑思维和推理能力还没有得到充分的开发,对于抽象的知识不能通过思维的想象去理解。这就要求教师去培养他们的动手操作能力,使学生在具体的操作活动中,直观地感受知识的探索发现过程。     

学生实验操作能力培养的尝试

近些年来，我在初中化学教学中就如何加强学生实验操作能力的培养做了一些尝试。     

在几何教学中培养操作能力

几何这门学科逻辑性强,概念严密,历来是教学的难点。低年级学生的思维以形象思维为主,而几何具有高度的抽象性和严密的逻辑性,解决这个矛盾的关键是如何引导学生逐步从形象思维向抽象思维过渡。根据学生好奇、爱动和求知欲强的特点,通过操作导向,组织学生进行实际操作,让学生调动各种感官参与学习活动,在实际操作的情景中激发兴趣、掌握知识、发展思维、培养能力。     

注重操作能力的培养 提高学生数学能力

低年级学生的思维特征是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,小学数学教材的编写充分体现了这一认识规律,在强调教师演示的同时,更注重学生的动手操作。因此,教师在教学中应有意识地加强     

在数学教学中培养学生的动手操作能力

从创设人人主动参与动手操作的探索氛围、因材而异引导动手操作、精心选择操作内容、创设有效的操作活动四个方面,对在数学教学中培养学生的动手操作能力进行了探讨。     

多渠道培养初中学生的实验操作能力

初中学生实验操作能力是诸多能力中的一种，使学生具有这种能力可以巩固理论知识，培养思维能力和创新精神。作为一个从事自然科学教育的教师理应重视学生操作能力的提高。其途径应是多方面的，可以通过借鉴前人、立足课堂、开放实验室三方面进行，而在课堂这一层面，又应格外重视指导学生学会规范操作和引导正确观察，同时教会学生客观记录和改进实验方法。在课外，别应开放实验室开展课外实验，以达到课内和课外的有机统一。     

小学科学课中学生动手操作能力培养浅谈

小学科学课设置的目的在于培养学生的科学素养,在学生不断经历实践与探究总结的过程中,实现学生的观察力、想象力、创新力等的不断提升。通过科学课的学习,不断满足学生的好奇心,进而激发求知欲,使学生能够通过学习对科学课的意义有本质上更深刻的理解,使学生能够通过独立思考与探索的方式解决日常生活以及学习过程中出现的问题。     

浅谈学生实验操作能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学．在化学教学中培养学生的化学操作能力，是中学化学实验教学的主要任务之一．从目前的化学教学看，由于片面追求升学率的影响，不少老师黑板上“画”实验，课堂上“讲”实验，学生的化学实验操作能力很差，严重影响了化学教学质量的提高．随着高考改革的不断深入，对实验操作能力的考查在今后的高考中将会受到重视，[第一段]     

培养学生实验操作能力的研究

在实验教学中,通过加强实验目的与意义讲解、激发实验兴趣、采用新型实验教学方法、营造良好的师生关系氛围、实行实验操作能力成绩考核等途径,培养学生实验操作能力.     

浅谈学生动手操作能力的培养

数学是一门与生活实际密切相关的学科。动手操作能力是一种有效的学习方式,学生通过实际动手操作,能够对学习的知识深入理解同时也增强了学生的学习主动性,提升了学生的发散性思维能力。     

培养学生化学实验操作能力的尝试

本文针对目前中学化学教师轻视实验,学生实验操作能力差的状况,从提高教师的实验操作技能、抓好学生实验操作的基本训练、上好实验课、开辟“第二课堂”、改革考试方法五个方面,介绍了培养学生实验操作能力的途径、方法和经验.     

如何提高学生生物实验操作能力

一、注重方法,面向全体显微镜的使用是七年级实验教学中的一个重点。如何在有限的时间里让学生熟练掌握显微镜的使用,成为我们需要认真思考的问题。因此在《显微镜的使用》一节的实验教学中,我根据多年的教学经验,首先我交会他们如何快速对光的方法:(1)眼睛看着反光镜和通光孔下部,一手转动反光镜,直到看见有一束白光反射到通光孔下部为止。(2)眼睛对准目镜,双手微调反光镜,直到看见明亮的视野。由于学校条件有限,只能5个学生共用一台显微镜,为了让每一个层次的学生都能在一节课里使用到显微镜,我还在每个组里选出一个动手能力强的学生作为组长,把显微镜操作     

培养学生动手操作能力四步骤

在自然课教学中,培养学生的创新能力关键在于让学生动手操作,从而在实验中去验证,得出可靠的、令人信服的结论。如何培养学生动手操作能力,我认为可从以下四步骤来进行。     

浅谈物理实验操作能力的培养

物理实验是培养学生各种能力的重要途径,教师要重视逐步培养学生的实验能力,养成良好的实验习惯,形成科学的实验素养。     

实验教学要注重培养学生动手操作能力

较强的动手操作能力,不仅有利于学生顺利地完成化学实验,而且有利于学生更好地适应以后的生活和工作。“要创造,非你在用脑的时候,同时用手去实验;用手的时候,同时用脑去想不可。手和脑在一块干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目     

如何培养初中学生化学实验操作能力

培养和提高学生化学实验操作能力,教师要有过硬的实验操作技能,正确示教,准确示范,要让学生对实验保持浓厚兴趣的同时,在分组实验、第二课堂中有效训练学生实验操作能力。并且要及时总结,循序渐进地提高学生实验操作能力。