提升初中历史课堂教学效果探讨

新课标对我国初中历史教学提出了新的要求,要求学生积极地参与到学习中,提高历史课堂教学效率。而影响初中历史课堂学习效率的因素很多,例如,课堂学习氛围、教师的教学手段、教师的素养等,从几方面探究提高初中历史课堂学习效率的途径。希望能为初中历史课堂教学提供借鉴经验。     

创新初中历史新课程教学设计,提高课堂教学效率

虽然新课标要求历史课程要实现高效课堂的目标,但是在实际的历史教学过程中,仍然存在历史课堂效率不高、学生接受程度比较低的问题。初中历史高效课堂的建立至关重要。本文结合自身的教学经验,提出了创新初中历史新课程教学设计、提高初中历史高效课堂的合理化措施。     

新时期初中历史高效课堂的合理建构

课堂属于提高教育教学质量的关键,主要是因为 只有高效的课堂教学,才能够实现高质量的课堂教学效果,从 而在新时期初中学校必须极其重视高效课堂的合理构建。在 初中阶段历史属于极其重要的学科,教师为确保对学生学习历 史的兴趣与积极性进行激发,必须对高效的初中历史课堂进行 建设,才能够使初中历史课堂教学的有效性与教育性得到大幅 提高。所以新时期初中学校通过合理的构建初中历史高效课 堂,使课堂氛围越来越活跃,不断提高学生的学习热情,从而实 现初中历史课堂教学的目的。     

“双减”背景下的深度学习型初中历史课堂探析

核心素养大背景下,落实“双减政策”,构建高效课堂,是新课程改革对初中历史学科的时代要求。初中历史教师应贯彻核心素养教学理念,推动传统模式的课堂向深度学习的高效课堂转变。在历史教学过程中,进行灵活多变的教学设计,充分发挥学生主体作用,开展形式多样的课堂活动,改革和创新教学方法,让学生在体验、探究中激发思维能力,获取知识,提升能力与史学素养,实现全面发展。     

怎样打造高效的初中历史课堂

初中历史在新课改要求下,任务重,课时少,初中历史由于中考指挥棒的作用,正处于尴尬的境地。在这样的情况下,初中历史有必要提倡高效课堂。即让学生在课堂学到知识,培养能力。     

打造初中历史高效课堂策略分析

随着教育改革的不断深入发展,初中历史越来越关注学生的历史综合素养的提高,培养学生历史核心素养的形成。本文通过分析高效利用初中历史课堂进行教学的必要性,针对性地给出打造初中历史高效课堂的相关策略,以期能够让初中历史教师们有所借鉴,提升教学能力与教学水平,在课堂教学中使学生充分吸收、掌握知识,从而更好地提升历史教学发展,适应新课标改革的发展需求。     

浅谈历史影视资料在初中历史教学中的运用

历史课程本质上是对过去发生的历史展示和传承。如果国民对自己国家的历史不了解,将会影响到其对本民族和本国家的归属感。初中历史作为义务教育阶段课程体系的重要学科之一,新课程改革对初中历史教学提出了更高的要求,在转变教学理念和教学方法的同时,也要考虑如何充分发挥历史的学科优势。随着信息技术的推广和应用,在初中历史教学中恰当地运用历史影视资料,可以将原本枯燥、乏味的课堂进行趣味化变革,充分激发学生历史学习兴趣,构建高效的初中历史课堂。     

浅谈初中历史课堂有效教学的策略

在新课改指导下,初中历史课堂需从原来传统的课堂转变为现在的生动高效的课堂,这样的转变会让更多的初中生喜欢学历史,从而学得轻松、愉快、高效,打造出轻松高效的历史课堂.     

打造高效的历史课堂——以教学《汉通西域和丝绸之路》为例

正随着课程改革的不断深入,课堂教学越来越注重自主性、探究性和高效性。作为一名初中历史教师,笔者更关注如何使历史的教育功能得到更充分的发挥,如何让历史课堂更具高效性,如何让学生喜欢历史、喜欢历史课。为了让学生能真正地开展自主学习、合作学习和探究学习,打造高效的历史课堂,笔者积极探索在新课改背景下开展历史课堂教学的新路子。在此,笔者以教学人教版初中     

核心素养背景下初中历史探究课堂的构建

核心素养是在新课程改革背景下,针对学生素质 教育提出的一种新的教学理念,明确了新理念下初中历史教学 的方向和对学生综合历史素养的要求。它要求教师深刻理解 核心素养的内涵,落实学生在课堂教学中的主体地位,优化初 中历史教学设计,致力于建设高效课堂。本文探讨了在核心素 养下构建高效初中历史课堂的策略,以期提高初中历史教学 水平。     

初中历史高效课堂构建策略

高效课堂有助于提高学生的学习效率以及教师的教学效率。初中历史教师的教学关注点应该集中于如何提高教学课堂效率。另外,初中历史学科知识点繁杂,内容也比较丰富。因此,初中历史教师在创设高效课堂的时候,应该注意优化自己的教学内容,努力使自己的教学课堂变得充实有意义,力争能够促使学生在高效历史课堂中收获知识。本文主要围绕初中历史高效课堂构建策略展开一系列的讨论和研究。     

打造初中历史高效课堂策略研究

目前,初中历史课堂教学中还存在比较严重的效率低下、甚至无效的现象,素质教育一直致力于打造高效课堂,因而,对打造初中历史高效课堂策略的研究至关重要。主要结合自身教学实践,进行以下几方面研究,主要有：在课程设置上,要求精准备课,课堂预设;在思维养成上,要求独立思考,激活思维;在教学风格上,要求主次分明,突出重点;在课堂氛围上,要求增加互动,优化讨论。     

构建高效初中历史课堂的路径选择

高效与低效相对,在我看来,低效是初中历史课堂教学最常见的大难题。低效课堂的主要表现是历史课堂缺少生气与灵动,学生情绪低迷,很少参与教学活动。如何才能在有限时间内让学生掌握知识、提升能力,获得激发生成、愉悦共享的效果,毫无疑问,构建高效课堂是必由之路。下面我就结合教学实践谈谈构建高效初中历史课堂的途径。     

构建高效初中历史课堂路径

历史是初中课程教育体系中的重要内容,其目标就是引导学生树立忧患意识和民族意识,使学生更好地认识优秀文化,所以构建高效的历史课堂,提高学生历史核心素养至关重要。当前高效课堂的构建对初中历史教学的要求有所提高,如何利用有限的课堂时间最大限度地传授历史知识,成为教师的重要研究课题,本文针对初中历史教育教学中高效课堂的构建路径展开分析。     

新课标下初中历史教学方法分析

新课标要求初中历史教学要改变以往"以教师为课堂主体"的局面,使学生能够自主学习,并能自主解决学习过程中遇到的一切问题。这就要求教师需要采用全新的教学模式,进一步提高历史课堂教学效率。一、初中历史教学现状(一)学生学习兴趣低下随着我国经济的迅速发展,互联网广泛应用于人们的生活中,越来越多的学生沉迷于网络,加之网络上的知识以     

浅谈中学历史教学的有效性

正高效课堂指的是能够通过有效的课堂教学达到知识与技能、情感态度与价值观、方法与过程的协调发展。对于教师而言,高效课堂教学有利于学生高效学习;对于学生而言,高效课堂教学则是让学生获取长足的发展。笔者现从初中历史课堂教学有效性低下的局面出发,谈谈自己对初中历史高效课堂形成的认识。一、激发学生学习历史的兴趣,提高教学的有效性兴趣是一种带有强烈的趋向性的心理特征,一旦学生对所     

初中历史高效课堂建构策略初探

高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学,只有教学效率最大化且效益最优化,高效课堂才能得以实现。由此可见,要想课堂高效必须立足于课堂教学,笔者以人教版初中历史八年级上册第13课"红军不怕远征难"的教学案例为例来谈谈构建初中历史高效课堂的策略。     

浅析初中高效历史课堂教学的创设

长期以来，人们都认为历史学科是死记硬背的学科，只要考前好好背，就能出成绩。随着新课改的推行，初中历史测试越来越灵活，对教师和学生的要求也越来越高，而且历史课任务重，课时少，因此建立高效历史课堂就显得尤为重要。     

从不同角度分析初中历史高效课堂的建构

高效课堂已在新课改的大潮中得到了很多的实践,部分学校在初中历史教学中已经实施了很长一段时间,不过高效课堂的建构仍然需要重视。结合历史教学方面的特色,从教师准备和高效课堂基本模式等角度分析初中历史高效课堂。     

新时期初中历史高效课堂的合理建构

初中历史知识时间跨度大,内容繁多,在教学中必须充分利用时间,调动学生的参与积极性,构建高效课堂。本文在分析高效课堂的内涵和标准的基础上,从课前准备、课堂活动和课后巩固探究初中历史高效课堂构建的有效策略。