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王晓华 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(1)
一、实验设计原理在高中物理实验中,气垫导轨广泛应用于牛顿运动定律,动量守恒定律等实验方面。而与气垫导轨配套的微音气泵,因其气流均匀,流量较大,使用方便,稍加改进可应用于初中物理流体压强教学中,使得实验现象更加明显,更加有趣,实验效果比较好。 相似文献
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高二物理“伯努利方程”一节中,教材设计了用漏斗吹乒乓球和吹纸的演示实验,实验简单易做,效果明显,实验现象表明:在流动的流体中,压强跟流速有关,流速大的地方压强小,流速小的地方压强大。在教学中我们用矿泉水瓶制作了几个简易装置,演示流体压强跟流速关系的现象,也取得了较好的教学效果,现介绍如下。 相似文献
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王晓华 《学生之友(初中版)》2011,(1):60-60
一、实验设计原理在高中物理实验中,气垫导轨广泛应用于牛顿运动定律,动量守恒定律等实验方面。而与气垫导轨配套的微音气泵,因其气流均匀,流量较大,使用方便,稍加改进可应用于初中物理流体压强教学中,使得实验现象更加明显,更加有趣,实验效果比较好。 相似文献
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董菊梅 《中国教育技术装备》2015,(13):160-161
在物理实验课上,物理实验更能吸引学生的兴趣与注意,教学效果因此也要好得多[1]。但是,即使这样,仍然有一些学习底子较弱的学生无法激起学习的兴趣,因此如何在物理实验课程中吸引全部学生的兴趣,就成为一名物理教师应该思考与研究的课题。 相似文献
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您好!我非常喜欢化学实验,但我在做化学实验过程中经常碰到一些与气压相关的问题,不知在中学化学实验中究竟哪些问题与压强原理相关?请老师明示。 相似文献
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兰启明 《中学物理教学参考》2004,33(4):29-32
一、课程标准的要求1 .通过实验探究,学习压强的概念.能用压强公式进行简单计算.2 .知道增大压强和减小压强的方法.了解测量大气压强的方法.3 .通过实验探究,认识浮力,知道物体浮沉条件.经历探究浮力大小的过程.知道阿基米德原理.4.通过实验探究,初步了解流体压强与流速的关系.二、本章概述本章教材在学生已经具有了一定力学初步知识的基础上,讲述压强和流体力学的有关内容.压强和流体力学的知识,在工程技术上的应用十分广泛.在初中物理中,压强和流体力学的初步知识都是重要内容.过去这一部分内容在初二年级学习,由于各种原因,学生感到有较… 相似文献
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“九年义务”人教版初中物理第一册“浮力”增加了“流体压强与流速的关系”一节,即伯努利原理,它是说明在流体力学中,流体压力的一个特征——稳定流动的流体(如流动中的空气或水)流过横截面大的地方,流速小,压强大,而流过横截面小的地方,流速大,压强小. 相似文献
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人教版初二物理第四章第五节<实验:观察水的沸腾>实验.按一般的方法存在着加热时间长、水不易烧开、现象不十分明显,直观教学效果差等缺陷.笔者经过多年的教学实践,对此实验作了改进. 相似文献
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经济数学教学中结合专业实际加强应用能力培养的几例 总被引:1,自引:0,他引:1
向定峰 《重庆第二师范学院学报》2007,20(6):25-27
高职经济数学教学中应针对学生实际,寻找与学生专业知识的结合点,在专业情景中组织教学,让学生边学边用,培养学生的兴趣和应用意识,提高数学素养和能力. 相似文献
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胶头滴管在气体操作技巧上的应用 总被引:4,自引:0,他引:4
胶头滴管体积小巧,拆卸和进一步加工都十分方便,是中学开展微型实验的好材料。它不仅可用于液态试剂的简单吸取和滴加,在有气体参加或生成的微型实验中,捏挤滴管胶头也可以吸入或排出气体。根据气体的不同性质灵活操作和使用滴管,能使它发挥反应器、集气瓶、导气管、干燥管或玻璃搅棒等器皿的作用。 相似文献
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余艳群 《佳木斯教育学院学报》2014,(3):437+451
利用变频技术对交流电机进行调速不仅在性能指标上远远超过传统的直流调速,而且在诸多方面都优于直流电动机调速。因此,在各个领域,变频器都得到了广泛的使用,在印刷工业也是如此。然而在长期的运行过程中,变频器中的元器件不可避免地会因为各种原因出现这样或那样的故障。故障复杂多样。分析了印刷工业中常见变频器发生故障时的表征,给出了具体行之有效的参考解决方法。将有助于印刷工业中变频器故障诊断技术的理论研究和实践指导。 相似文献
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介绍了高炉煤气余压能量回收透平发电装置的应用,包括工艺流程、仪控自动控制系统的原理、安装过程中的故障处理、目前存在的问题及应用前景. 相似文献
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2006年全国初中学生化学素养和实验能力竞赛刚刚落下帷幕,试题中的实验设计题成了师生讨论的焦点和亮点。因为这次的实验设计题在以往的基础上又增加了新的意境。 相似文献
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1 实验教学的功能实验教学是运用实验的学习资源,为全面开发实验教育功能进行设计、实施、评估的教学过程。实验教学能够提供必要的感性材料,为学生形成重要的科学观念和科学思想,以及形成科学的概念、原理等提供素材;能够为培养学生技能、促进其手 相似文献
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新课程倡导探究学习,然而,实际的课堂中,探究的虚化与低效普遍存在.本文通过典型案例分析了其中的原因,并提出了应对的策略. 相似文献
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