建构农村小学心理健康教育课堂教学模式初探

心理健康教育课堂教学模式是指在一定的心理学理论和教学理论的指导下,在教学经验的基础上形成的较为稳定和程序化的教学程序和教学方法系统。调查发现,农村小学心理健康教育的课堂教学还存在着诸多问题,教师教学盲目性大,所以,构建几种有效的农村小学心理健康教育课堂教学模式,引领心理健康教育教师的专业发展,促进农村小学心理健康教育教学工作健康有序开展,有着非常现实的意义。本文阐述了构建农村小学心理健康教育课堂教学模式的意义、提出了构建心理健康教育课堂教学模式应该遵循的原则,对建构农村小学心理健康教育课堂教学模式的结构提出了自己的设想,为进一步研究具体的心理健康教育模式指引了方向。     

关于农村小学心理健康教育教师专业化的思考

通过调查,笔者发现农村小学心理健康教育教师存在专业构成复杂,兼职人员多且不稳定;专业知识和实践技能欠缺;校本培训和校本教研效果较差,经验交流的机会较少;集中培训受到限制,远程培训不能有效展开;城乡教师自然状况差距明显等状况。笔者对此进行了分析,并提出了稳定教师队伍,增加专业人员;招揽高校心理专业学生为农村服务;建立系统的培训机制;重视教科研引路,多开展行动研究;建立城乡教师交流制度等建议。     

体验式教学模式在农村小学心理健康教育课堂教学中的应用

体验式教学模式作为一种新型教学模式,在新课改中受到了广泛的重视。本文探讨了体验式教学模式在农村小学心理健康教育课堂教学中的适用性,提出农村小学心理健康教育课堂体验式教学的操作程序,并进一步阐述了应用时需注意的问题。     

农村中小学心理健康教育的思考

农村中小学心理健康教育仍是空白点,对此,应转变教育观念,设立心理教育机构,营造心理健康教育的环境,促进学生全面健康发展。     

西部农村中小学心理健康教育探析

心理健康教育是素质教育的基本内涵之一,是中小学生健康成长的基本保障。西部农村中小学教育的评价体系是影响心理健康教育观念难以转化的瓶颈,经济投入不足是制约西部农村‘中小学心理健康教育工作的重要原因;关注学生全面发展、评价多元化,以政府财政投入为主体,加大师资培训力度,自上而下建立不同层次的师资培训网络,与主题班、团会及德育融为一体、全员参与、家校联系．是开展西部农村中小学心理健康教育的有效模式与策略．     

试论小学心理健康教育与儿童心理发展

小学教育中的教学风格、内容,校园风气、氛围,教师,以及同师长与同学的互动在各方面对儿童心理有着重要的影响。因此,要更加重视小学心理健康教育,从学校、教师及学生本身等层面加强心理健康教育的多元性与可行性,使之真正体现教育的本质。     

新时代加强大学生爱国主义教育的三个维度

爱国主义精神深植在中华民族人民的心中,为人民团结一致提供精神支撑,不断激励着每个中国人为实现国家富强与民族振兴而努力奋斗.大学生作为社会主义建设者,民族之栋梁,加强其爱国主义教育尤为重要.因此,要通过加强"中国共产党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史"教育,不断筑牢大学生爱国主义教育的根基;通过学习传统文化、培育...     

农村高中贫困生心理健康教育探析

农村高中贫困生的心理问题有其特殊的形成原因,也有其特殊的表现形式。文章在多年班主任管理工作的实践经验基础上,对农村高中贫困生的心理问题进行相应的分析和探讨,并尝试探索解决农村高中贫困生心理问题的途径和方法。     

小学心理健康教育活动课教师的角色定位

做好学生心理健康教育工作,教师要从更新辅导观念、构建和谐师生关系和对学生进行引导、鼓励等方面着手,担当起心理辅导活动课的设计、组织、参与、调控、促进、辅导责任和传授心理健康知识的责任,努力形成一个全新的教师角色。     

对大学生心理健康教育的思考

大学生心理健康教育一直是全社会关注的大问题。心理健康的标志是智力正常、情绪稳定、社会适应能力高,能改造自己,适应他人和社会。     

心理健康教育在小学信息技术教学中的渗透

心理健康教育旨在培养和提高学生的心理素质,在充分尊重学生身心发展规律和信息技术学习规律的前提下,把心理健康教育目标与小学信息技术学科教学自然地、有机地结合起来,在渗透式的教学过程中,培养学生健康的个性和良好的意志品格,促进学生全面、和谐、健康发展。     

注入新活力突破小学心理健康教育实效性的困境

近年来,我国各地区小学的心理健康教育出现了不同程度的停滞现象。特别是在心理健康教育的实效性方面进入了一个发展的瓶颈期。笔者从教育认识、教材建设、活动模式和辅导形式、师资水平和教育对象等四方面分析了小学心理健康教育面临的困境,然后提出突破小学心理健康教育实效性困境的六条有效途径。     

浅谈如何做好农村小学教育学会工作

针对如何发挥基层学校教育学会的作用,本文通过农村小学教育学会工作实践,以教育学会秘书长这一角色的角度阐述了为什么配备好秘书长是关键的关键,同时指出学会秘书长必须牢记"有为才有位"这一工作理念。     

农村中学住校生的心理健康探究

随着经济的发展和适应现代化教育的需要以及农村外出务工人员的增多，农村中学的住校生越来越多。这为学校实行统一管理打下了基础，更有利于培养学生的自主生活能力。但在住校生的管理过程中，也暴露出一些问题，尤其是住校生的心理健康教育问题显现出越来越重要的地位。     

浅谈农村小学如何开展爱国主义教育

热爱祖国是中华民族的优良传统,是我国公民应具备的基本道德素质。农村小学如何对学生进行爱国主义教育?本文通过总结梳理学校所进行的爱国主义教育的做法,提出了爱国主义教育要因校制宜、有为才有位,充分发挥少先队组织德育工作主渠道的作用。     

大学生心理健康教育的思考

提高大学生的心理素质是素质教育的一个重要方面。教育界一直十分重视对大学生的心理健康教育,社会对此亦非常关注。如何对大学生进行心理健康教育,早已成为理论研究和教育实践的一个重要课题。从这些年的心理健康教育实践看,效果不是很理想。我们应对大学生的心理问题和心理健康教育进行重新认识,探索符合心理发展规律的心理教育理念和模式。     

思想政治教育视域中的心理健康教育

思想政治教育是对人们的思想道德素质产生影响的社会实践活动,因其宏观性、超前性、预见性特点,导致很多人不能真正理解思想政治教育的意义。而心理健康教育对提高思想政治教育效果,达到思想政治教育目的有很大帮助。所以我们要将心理健康教育的相关教育方式和教育理念融入思想政治教育。     

关于构建高校心理健康教育三维立体模式的思考

研究高校心理健康教育模式是当前中国大学生心理健康教育理论与实践发展的需要.在现阶段,应积极倡导以心理辅导与咨询为"点",以心理健康教育课程为"线",以心理健康教育实践活动为"面"的三维立体的心理健康教育模式.     

浅谈农村小学寄宿制教育

教育是百年大计,和谐社会建设离不开教育的发展。随着改革开放步伐的加快,越来越多的农村劳动力外出务工,大部分的农村孩子成了留守儿童,家庭教育不到位,加之人口居住比较分散,给基础教育特别是小学教育带来了难题,直接影响到孩子素质的提高,影响到素质教育。陶行知先生“生活教育”理论中提出的“社会即学校”、     

上好小学心理活动课的几点想法

在小学生中开展以心理活动课为主的心理健康教育是儿童的内在心理需要。实施小学生心理活动课的教学,教师应努力营造和谐氛围,让学生积极参与,达到师生之间、生生之间的真诚沟通;活动内容要贴近学生实际,形式多样;活动中要重视学生心灵的感悟,并让学生将此感悟运用到实际生活中去指导、鞭策自己的行为。