中国家庭教育会怎么样—21世纪初中国家庭教育发展基本趋势预测

人们从来没有像今天这样,以极大的热情、开放的心态和宽阔的视野关注家庭教育,因为,21世纪将是家庭教育凸现的吐纪,是家庭教育面临种种挑战和机遇而迅速演变和发展的世纪。     

新世纪亲职教育的任务与发展趋势——2004两岸家庭教育学术研讨会综述

当全世界的华人共同度过猴年春节，人们尚沉浸在新春愉悦之中的时候，一个家庭教育研究领域的盛会——“2004两岸家庭教育学术研讨会”于2月19日—20日在台湾隆重召开。本次研讨会由台湾嘉义大学主办，以“廿一世纪的亲职教育”为主题，两岸学围绕亲职生态学、弱势家庭亲职、学校亲职教育等问题进行了     

知识经济对我国新世纪发展的影响及对策

知识经济浪潮风起云涌,并已成为世界各国最为关切的热门话题,世纪之初,我们正在实施新世纪的宏伟战略部署,知识经济时代的到来将对我国新世纪的发展产生什么样的影响？我们又可以采用哪些策略？本拟就这些问题作一些有益的探讨。     

我国私营企业跨世纪加速发展趋势分析研究

私营经济具有灵活的经营机制和内部决策机制,在市场经济条件下能够直接地接受供求、价格等机制的引导,及时调整经营决策和生产要素组合,改善投入产出比例,适应市场的变化。改革开放以来,党和国家根据我国经济发展的实际,调整对私营经济的政策,为私营经济的发展提供了政治保证。经济体制改革的不断深化,为私营经济的发展提供了广阔的空间发展和发展所需要的物质条件,这将使我国的私营经济以更快的速度发展。     

新世纪扫盲教育面临的形势下发展趋势

半个世纪以来，党中央、国务院十分重视扫盲工作，在全国范围内广泛开展扫盲教育，使扫盲教育工作成绩卓著。文盲占总人口的比例从建国初期的８０％以上下降到１４５％。目前，据中国全民教育２０００年监测评估国家评估组工作会议发布的消息，全国青壮年文盲人口显著减少，成人文化、技术培训得到加强。平均每年扫盲４００万，青壮年人口文盲率由１９９０年的１０４％降低到５５％以下，参加各类成年文化、技术培训的人数累计２５６亿。 实现了国家规定的基本扫除青壮年文盲的目标，是不是 ２０００年后扫盲工作就降下帷幕呢？答案…     

新世纪台湾家庭教育的展望——在第六届2004海峡两岸家庭教育研讨会上的演讲

一、今年(2004年)适逢联合国十年一度的“国际家庭年”，各种有关家庭的议题再度成为热门话题。二、自从六十年代末期台湾工业化、都市化、教育扩展以来，社会形态与家庭结构正以惊人的速度，急剧地改变。传统的父母角色，已不足以应付子女教养的需要，必须找出更好的方法来协助父母，把自己的子女教养成才，使个人、家庭、社     

21世纪我国成人教育的发展趋势浅析

进入新世纪以来,我国成人教育在全球化浪潮的影响下,步入了高速发展时期。我国对成人教育的需求已经变得日趋迫切。本文主要就新世纪中国成人教育发展趋势作出浅析,以期为从事此方面研究的人员提供有益的借鉴。     

新世纪我国家庭教育发展趋势及对策

人类社会已跨进了21世纪的门槛。怎样迎接新世纪的挑战?这是我们每个人、每项工作都面临的新课题，家庭教育自然也不例外。本文拟对新世纪我国家庭教育发展趋势作一简要分析，并就教育行政部门及学校教育如何应对新世纪家庭教育发展趋势提出几项建议。一、21世纪家庭教育发展趋势21世纪是知识经济时代，由于新技术革命的迅猛发展、人才竞争的加剧，“数字化生存”的网络世界的存在，各行各业的发展将产生重大的变革。在新世纪里，我国家庭教育将呈以下发展趋势：1.家庭教育成为政府行为的格局将更加明朗长期以来，家庭教育被视为群众性的自…     

新世纪报告文学的走势

报告文学在新世纪该以何态势迎接新的挑战？文章分析了新时代的趋势和特征对报告文学的影响，并对报告文学进行了回顾与前瞻，对新世纪报告文学的走势作了预测。     

新世纪教育走向与基础教育的发展策略

教育的发展将影响整个社会,但归根结底教育是由社会和经济所决定的。本文就教育所处的时代背景,分析了教育发展的新趋势、新格局、新特点,提出了新的历史时期基础教育改革与发展的基本策略。     

21世纪会计发展的新趋势

21世纪会计工作的发展，将着重于管理，其重视人本管理、无形资产管理、内部管理。同时要建立管理型会计模式并实现会计现代化。     

新世纪我国师范教育的基本走向

本文从办学层次的调整、体制的变革、类别的整合与功能的完善四个方面阐释了新世纪我国师范教育的基本走向；新三级师范将取代旧三级师范；混合型师范将取代定向型师范；职前培养与职后教育机构的界线将趋于淡化；单一功能将变为复合功能。     

新世纪素质教育的发展趋向

21世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，创造知识和应用知识的能力和效率成为影响一个国家综合国力和国际竞争力的重要因素。传递知识、培养人才、发现真理的教育被视为国家发展的战略支柱。许多国家经济起飞得益于“教育是战略产业，人才是主要资源”这一带有根本性的国家长期发展战略。从事人才、知识的生产和再生产的教育，成为决定经济增长的最重要的产业。     

21世纪图书馆发展的新趋向

21世纪的图书馆呈现以下主要特征 :图书馆将成为知识中心、学习中心 ;图书馆的办馆模式将实现网络化、一体化 ;图书馆的服务活动将更加深入化 ;图书馆需要掌握新技能的图书馆员     

新世纪职业教育课程的开发

职业教育课程开发应树立明确的指导思想,即适合我国国情的能力本位课程观。在课程开发过程中,注意遵循目标具体化原则、灵活性原则、衔接性原则等七项原则,保护课程开发的序列化、系统化,恰当地选择课程内容,建立合理的课程结构,探讨课程开发的基本规律,从而促进职业教育的改革与发展。     

成人教育管理的发展趋势浅析

新时期成人教育管理的发展趋势主要表现在四个方面:建设“专业化”的管理队伍,以质量求生存;坚定“人本化”的管理理念,以团结促发展;运用“现代化”的管理方法,以效率求提高;坚持“社会化”的管理方向,以开放促壮大。     

新世纪中国高等教育的发展趋势

新世纪社会、经济和科技发展对高等教育提出了新的要求，良好的高等教育是社会、经济和科技发展所需要的人才基础。世界教育改革和发展的趋势显示，从经济增长到人的发展是新世纪教育的必然趋向。社会主义市场经济体制下的高等教育应依照高等教育的发展规律，主动适应市场经济的需求。高等教育大众化面临着许多矛盾，尤其是学生数量增加与保证教育质量的矛盾，曾引起世界各国普遍关注。新世纪我国要把提高教育质量作为高等教育改革的重点。     

新世纪中国农村教育--对问题·原因·对策的探究

本文通过对新世纪中国农村教育存在的问题和原因研究,从管理体制、投入机制、发展格局、队伍建设、手段创新和保障措施等方面,提出了解决问题的基本思路,尤其是将农村社会保障制度建设引入农村教育发展的研究之中,提出农村义务教育应该坚持"以县为主"的管理体制和"以中央和省为主"的投入机制,这种关联思考和"错位"配置,适应我国的二元经济结构,对于推进我国农村教育的改革与发展具有重要意义.     

对新时期高等教育改革与发展的思考

中国是一个拥有12亿多人口的泱泱大国,而事实上又是一个人力资源稀缺的国家,中国的经济要持续发展,关键在人才,而作为培养人才的摇篮--高校,在与国际接轨的发展过程中,由于历史等多方面的原因,存在诸多方面的问题自我发展定位过高,期望全面突破而采取的与高校现状不适宜的拔苗助长的做法,使高校的发展走入困境;面对入世后的机遇和挑战,缺乏主动意识,更缺乏忧患意识,不利于高校的健康发展;在人才培养上,墨守成规,重理论轻实践,重继承轻创新,使高校人才培养重心偏移.高等教育的改革与发展是一个系统工程,只有确保每个环节的正确性,才能促进高等教育事业的快速发展.