政治课教学中的情理交融

政治课教学中的情理交融李秀珍“情理交融”就是在思想政治课教学中用基本常情与事情的一般道理有机结合去开展教学。它既是思想政治课教学的一项重要原则,又是思想政治课教学的艺术。思想政治课是一门理论性很强的学科,一定的理论和观点是思想政治课的灵魂。思想政治课...     

谈思想政治课在学校教育中的地位

思想政治课是我国全日制中学的一门传统学科,在中学教学方案中占有重要的地位。《思想政治课教学大纲》规定,思想政治课“是全日制中学的一门主要学科,是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本知识和社会主义政治思想、道德教育的课程。”同时还指出,它是中学德育的主要渠道之一。它的设置是我国学校社会主义性质的一个重要标志。由此可见,中学思想政治课,是应当坚持和加强的一门主要学科。但是,近几年来,中学思想政治课却有被忽视的现象,在中学各科教学中的地位有下降的趋势。思想政治课教师的专业思想动摇,队伍不稳,以至于少数学…     

思政教学关键在“活”

思想政治课是一门综合性学科,融合了思想、政治、品德、社会、法律、劳动、健康教育等多项内容。在中学的所有课程中,思想政治课应该说是最富有魅力的一门学科。然而,由于现在教学过程中普遍存在的单纯传授知识、死记硬背和机械训练的弊端,竟使思想政治课成了学生极不喜爱的枯燥无味的一门课,这不能不引起我们的深思。如何让思想政治课教学走出误区?结合近几年的教学实践,笔者认为思想     

教学生态的营造艺术

与其他课程相比,思想政治课的育人功能尤其突出。新课程改革为营造良好的思想政治课教学生态提供了崭新平台。重新审视课堂教学,应该让真实、和谐、自主、互动、留白、乐趣等元素进入思想政治课教学生态系统,提升教学生态营造的艺术性。一、真实:思想政治课教学生态的生命思想政治课是一门面向生活的课程,而真实是生活的第一属性。     

“案例教学法”及其在思想政治课中的作用

思想政治课是一门理论与实践结合十分紧密的课程。在思想政治课教学中,源于现实社会,与理论联系密切的案例是须臾不可缺少的。借助案例这     

初中学生怎样学好思想政治课

思想政治课是为初中学生思想政治素养健康发展奠定基础的一门综合性必修课程,是一门具有思想性、人文性、实践性、综合性特点的课程。学好思想政治课,对于提高青少年的思想道德素质,丰富青少年的精神世界,弘扬中华民族的优良文化传统,培育新时期与时俱进的中华民族的精神具有重要的意义。那么,初中学生怎样学好思想政治课呢?一、要树立学好思想政治课的信心信心是获得成功的第一步。要学好思想政治课,首先必须树立一定能够学好的信心。学生平时可以多了解     

思想政治教育主体内部矛盾及其双主体的构建

一、思想政治教育主体内部矛盾的表现形式1.思想政治课教师的知识权威与学生素质的矛盾思想政治课是一门培养学生分析问题的能力,提高学生思想政治觉悟,帮助他们树立科学的世界观、人生观的德育课程,同时也是诸多学科相互交叉、渗透的综合性学科。思想政治课教师必须具备丰富的专     

浅谈职高政治课开放型教学法的运用

职高思想政治课是一门理论性与实践性很强的学科,采用开放型教学法有助于培养学生形成科学的世界观和人生观,从而实现政治课的思想教育功能.     

思想政治课陶冶情操艺术探讨

教学是一门科学,又是一门艺术。要优化课堂教学效果,必须讲究教学艺术。思想政治课教学,既要传授知识、培养能力,更要交流情感、陶冶情操。陶冶情操是思想政治课实施素质教育的重要任务     

以情激趣,提高初中政治教学效率

思想政治课是一门促使学生树立正确的人生观、世界观、价值观,培养学生良好的思想品质,陶冶学生情操的课程,是一门指导学生健康快乐生活的学科。所以该课程要求思想政治课教师将情感融入到教学过程中,使学生产生情感共鸣,从而对思想政治课产生浓厚的兴趣,为提高课堂教学效率打好基础。     

思想政治课与德育

思想政治课与德育张兰芬思想政治课不是单纯的理论教育课，也不是一般的思想教育课，而是一门对学生进行思想品德的教育课。因此，寓德育于思想政治课教学中，是一个很重要的课题。一、在教学中。对学生进行必要的思想教育政治课教师理所当然应该担负起德育的任务，利用政...     

探素思想政治课教学法教学改革的新路子——关于微格教学的思考

思想政治课教学是研究思想政治课教学过程特殊矛盾及其规律的科学.它是师范院校政教专业教学计划中的一门专业必修课.开设这门课的目的简单地说是为中学培养合格的政治教师.从这个意上说,它是促使学生“会教”政治课的重要的专业技术课.在全国社会主义现代化建设改革大潮中,思想政治课教学法的改革也逐步展开.思想政治课教学法的教学为什么必须改革?怎样改革才卓有成效?人们在议论、在探素.我们以为将微格教学的方法运用到思想政治课教学的教学中,开设思想政治课微格教学课程,乃是探素思想政治课教学运用到思想政治课教学的教学中,开设思想政治课微格教学课程,乃是探素思想政治课教学法教学改革卓有成效的新路子.这对于达到师范院校政教专业的培养目标,推动中学政治课的教学改革,提高教学教育质量意义深远.     

农村政治课教学的探索和实践

课堂教学是全面实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育的主阵地.在中学思想政治课课堂教学中,教师常常感觉学生对这门课程的不重视,不愿投入精力学政治,加之现行思想政治课教材有些内容滞后于时代发展,理论与实际脱节,枯燥,导致教师课难上、学生厌学的局面.如何激发学生学习兴趣,提高政治课教学实效,使政治课成为受学生欢迎的一门课程,已成为中学政治课教学改革的重要课题.     

正视现状 分析原因 增强实效——思想政治课教学生活化探析

一、政治课教学实效不理想是当前的现状从高中政治新课标对高中思想政治课性质的规定中我们可以发现:从核心价值看,高中思想政治课是一门进行马克思主义观点教育的课程;从基本内容看,这是一门提高认识,提高参与当代社会生活能力的课程。作为学科课程,思想政治课是集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合性课程。相对于其它学科课程而     

思想政治课中的德育渗透

思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程,在诸途径中居于特殊重要地位,思想政治课本质上应该是一门德育课程,应发挥其德育的主渠道作用,确立思想政治课德育主渠道作用的依据,以及可以采用的教学模式。     

浅析美育在思想品德课堂教学中的作用

如何实现中学思想政治课的创新让学生真正喜欢上这门课程,是每个政治老师一直追求的事业,如果能实现与美育的结合,让学生感受到这门课程的美,快乐地学习,那将取得不同的效果,本文从中学思想政治课实行美育教育的必要性以及如何运用美育教育进行思想政治课教学两方面作简要的阐述.     

职业学校政治课教育的教学策略

思想政治课是中学德育工作的重要阵地.思想政治课教学的根本目标就在于对学生进行德育教育,提高学生的思想道德索质和思想政治觉悟.思想政治课的教学目标决定了它是不同于其他文化基础课的一门特殊的文化课.而思想政治课是思想政治教育的主阵地,因此决定了思想政治课是不同于一般的文化课的.     

突出“三性” 培育人格

<正>习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话,不仅指明了思想政治课的建设方向,还指明了思想政治课教师的努力方向。要发挥好思想政治课的特有育人功能,就应该突出思想政治课育人的"三性"。育人的独特性。思想政治课的专业教育不可替代。思想政治课是一门以学生生活为基础、以引导和     

我所用的五段式教法

《中学思想政治课教学法》是一门体现师范院校政教专业特点的、具有综合性和实践性的边缘学科和应用学科.它的基本任务是以马克思主义为指导,运用教育科学理论,阐述中学思想政治课的性质、地位和任务,揭示中学思想政治课的教学方针、组织形式和教学方法,从理论和实践的结合上,培养学生从事中学思想政治课教学教育能力,为当一名合格的中学政治教师打下良好的基础.因此《中学思想政治课教学法》是高等师范院校政教专业学生的一门必修专业课.本文就如何上好这门课程,谈谈笔者所用的“讲、看、议、写、做”五段式教法.     

普通高中思想政治课议题式教学中亲和力元素的引入

高中思想政治课是一门综合性、活动型学科课程,在教学中,思想政治课教师要注重增强思想政治课的思想性、理论性和亲和力、针对性。在议题式教学中引入亲和力元素是增加思想政治课亲和力的重要途径。本文就如何在议题式教学中引入具有亲和力的议题元素、情境元素、活动元素、问题元素以提高普通高中思想政治课亲和力进行探讨。