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本节课从一道简单最值问题出发,通过学生探究,教师引导,目的是想通过本节课的教与学复习中学数学中求最值最本质学科知识,所以设计的问题切入点低,但解题方法灵活,整节课是在问题—探究—引导(点评)—再问题—探究—引导(点评)逐阶升华中完成的,特别是学生最后提出的先猜后证法本身课前教师设计并没涉及,说明学生探索思维开启有价。 相似文献
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主要阐述头脑风暴法在设计实践课中的运用过程及优化方法,教学、作品展示和点评过程中注重过程性考核,提倡以学生为主体。作品展示、点评环节引入"头脑风暴"的方式,引导学生深入思考并与其他同学的想法产生碰撞交流,最后总结、共同提高。 相似文献
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文学作品所蕴涵的深厚主旨是其灵魂所在.如何把握并准确领悟一篇文学作品的主旨,对大学语文教学尤其是外国文学教学来说至关重要.在教学中必须从作品的特殊背景和作者的写作动机,作品所展示的闪光点等,全面分析提炼把握,循序渐进,才能和学生一起准确领悟分享闪光"人曲". 相似文献
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无论是知识的获得,还是智力的开发和能力的发展;无论是情感、意志的培养,还是思想品德的提高,都必须通过学生的自主学习和不断探究。教师无法代替学生读书,也无法代替学生分析思考,教师既不能把知识生硬地灌输到学生的头脑里,也不能把思想观点移植到学生的头脑中。我在教学中集中精力根据一篇篇课文的不同特点,结合学生的实际情况,从不同角度着手,设计不同的教法,把学生引上自己去理解课文的轨道,使学生自主学习,这是优化阅读教学的关键。 相似文献
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传统数学教学中因受应试教育的影响,重视学生书面表达,轻视学生口头表达.课堂上教师讲概念,学生记概念;教师讲例题,学生模仿学习,乏味的教学方法,严重地挫伤了学生学习数学的积极性.这与当前要提高全体学生科学素质,培养学生具有创新精神和创新能力的教育极不适应.本文从发展学生提问、讨论、讲评、总结"说数学"能力入手,充分以学生为主体,鼓励学生去质疑、猜想、进取,最大限度地开发学生的智力资源,发挥其潜能. 相似文献
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美国<国家科学教育标准>中的探究定义指出:"科学探究指的是科学家们用于研究自然并基于此种研究获得的证据提出解释的多种不同途径.探究也指学生用以获取知识、领悟科学家的思想观念、领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的种种活动."后句中的探究指教学中的探究,它实际上是对科学探究的探究. 相似文献
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《发明与创新》2003-10期《创造探幽》栏目中刊发了王超先生的《“穆宾巴之谜”及其启示》一文(下称《谜》文),阅后倍感惊奇,简直不敢相信。但王超先生在文中写得清清楚楚:(在相同的冷冻条件下)热牛奶先结冰,冷牛奶后结冰。且“坦桑尼亚最高学府达累斯萨拉姆大学物理系主任奥斯坡恩博士”“与穆宾巴联名发表一篇论文,登载于《英国教育》,对热牛奶 相似文献
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分析了中西思维模式的差异反映在英文写作时语篇组织上的不同,探究了产生差异的原因,从而有助于学生在了解思维模式与语篇的关系后能从西方思维模式的角度出发进行英文写作. 相似文献
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美国哈佛大学心理学教授罗森塔尔做过这样一个实验,他把一组学生名单交给实验教师,说这部分学生很有发展潜力。八个月后,名单上的学生成绩果然优于其他学生。其实这个名单是罗森塔尔教授随意开列的,这就是著名的“罗森塔尔效应”。在数学教学过程中,教师合理地运用“罗森塔尔效应”,不断地对学生进行心理激励,必将收到良好的教学效果。 相似文献
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分析了中西思维模式的差异反映在英文写作时语篇组织上的不同,探究了产生差异的原因,从而有助于学生在了解思维模式与语篇的关系后能从西方思维模式的角度出发进行英文写作。 相似文献
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作家的生活经历不可避免地会反映在作品中,成为影响其创作的重要因素。本文以都达夫的《沉沦》和《薄奠》为例,试图探寻作家在创作这两篇小说时期的不同生活环境和经历对作品的影响。 相似文献
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正他是一个执著的追梦人,为了科技梦想,带领学生们进入有趣的科技大世界,创造了一个又一个奇迹。他是考不倒的"百事通",不仅对所有问题无所畏惧,还勇敢地拿问题当工具使。他指导的学生多次在各级发明创新大赛上捧回大奖。在今年5月举办的第112届巴黎国际发明展览会上,学生肖泽豪的作品"开水直饮散热式吸管"获荣誉奖,是湖南省首次获奖的小学生作品之一。 相似文献
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科学探究是一种先进的教学方式,但并没有排他性。科学教材的有些内容必须以告知的形式传授给学生,不宜牵强附会地选用科学探究法。因此,教学方法的选择要因教材而定、因学生而定,具体情况具体分析,不可一刀切。 相似文献
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海外大学章程:评介及借鉴 总被引:1,自引:0,他引:1
本文着重介绍了海外大学章程,兼顾地域性,本文选取了《香港大学条例(附章程)》、《台湾大学组织规程》、《耶鲁大学章程》这三个大学的章程作为样本,基于国内的可借鉴性,从决策机构、执行机构、教师和学生四个方面出发探究了国外大学章程。最后对国内大学章程所存在的不足进行了点评。 相似文献