现代养老院的福音——《养老院失能老人高效洗浴方式研究及辅助装置设计》的学习点评

正青少年科技创新大赛年年都有值得点赞的好作品,如今年由陈景辉、罗伊琳、吴涛共同完成的《养老院失能老人高效洗浴方式研究及辅助装置设计》(省赛时作品名为《流水线式养老院重障老人洗浴装置》)就是其中一项。该项目获得湖南省第37届青少年科技创新大赛一等奖,并参加了全国青少年科技创新大赛终评,获得二等奖。通过对该作品的学习点评,可以取得"他山之石,可以攻玉"     

《最值的求解》——高三专题总复习导学课堂教学探例

本节课从一道简单最值问题出发,通过学生探究,教师引导,目的是想通过本节课的教与学复习中学数学中求最值最本质学科知识,所以设计的问题切入点低,但解题方法灵活,整节课是在问题—探究—引导（点评）—再问题—探究—引导（点评）逐阶升华中完成的,特别是学生最后提出的先猜后证法本身课前教师设计并没涉及,说明学生探索思维开启有价。     

“头脑风暴法”在电子类专业课中的运用及优化

主要阐述头脑风暴法在设计实践课中的运用过程及优化方法,教学、作品展示和点评过程中注重过程性考核,提倡以学生为主体。作品展示、点评环节引入＂头脑风暴＂的方式,引导学生深入思考并与其他同学的想法产生碰撞交流,最后总结、共同提高。     

“我的高分作文”全国征文正式启动啦！

如果你的作文在中高、高考,或在学校任何一次考试里获得了高分,且作文题能引领中、高考潮流,预测中、高考作文新方向,那就请给全国考生提供一份作文范本吧!本刊将择优刊出,并对刊发作品进行评奖．颁发获奖证书和奖学金。尤其欢迎全国中学语文老师推荐佳作并附简短点评。     

领悟闪光"人曲"——《十日谈》教学心得

文学作品所蕴涵的深厚主旨是其灵魂所在.如何把握并准确领悟一篇文学作品的主旨,对大学语文教学尤其是外国文学教学来说至关重要.在教学中必须从作品的特殊背景和作者的写作动机,作品所展示的闪光点等,全面分析提炼把握,循序渐进,才能和学生一起准确领悟分享闪光"人曲".     

科技大舞台 有才你就来——第十四届科技活动周学生作品现场点评及表彰大会隆重举行

正第十四届科技活动周学生作品现场点评及表彰大会于20)15年9月底隆重举行.大会中,科技辅导教师刘松对科技小制作、小发明、小创意、小论文进行详细点评,美术老师詹媛媛对科幻画进行了深入的分析与指导。他们肯定了本次科技活动周作品的亮点,也指出了存在的问题,并对同学们提出了具体的建议和要求。     

"兴趣·探究·互动·创新"教学模式研究

培养具有独立学习、勤于思考和创新能力的高素质人才,是我国建设创新型国家、实施素质教育的需要,文章提出"兴趣·探究·互动·创新"这一新的教学模式并将其应用于计算机专业课程的教学,实践证明,该教学模式能有效地调动学生的学习积极性,培养和提高学生的自学能力、实践能力和创新能力,引导学生从死记硬背型向创新应用型转变.     

讲究阅读技巧,提高阅读效率

无论是知识的获得,还是智力的开发和能力的发展;无论是情感、意志的培养,还是思想品德的提高,都必须通过学生的自主学习和不断探究。教师无法代替学生读书,也无法代替学生分析思考,教师既不能把知识生硬地灌输到学生的头脑里,也不能把思想观点移植到学生的头脑中。我在教学中集中精力根据一篇篇课文的不同特点,结合学生的实际情况,从不同角度着手,设计不同的教法,把学生引上自己去理解课文的轨道,使学生自主学习,这是优化阅读教学的关键。     

重视学生"说数学"能力的培养

传统数学教学中因受应试教育的影响,重视学生书面表达,轻视学生口头表达.课堂上教师讲概念,学生记概念;教师讲例题,学生模仿学习,乏味的教学方法,严重地挫伤了学生学习数学的积极性.这与当前要提高全体学生科学素质,培养学生具有创新精神和创新能力的教育极不适应.本文从发展学生提问、讨论、讲评、总结"说数学"能力入手,充分以学生为主体,鼓励学生去质疑、猜想、进取,最大限度地开发学生的智力资源,发挥其潜能.     

美国"探究教学"研究

美国<国家科学教育标准>中的探究定义指出:"科学探究指的是科学家们用于研究自然并基于此种研究获得的证据提出解释的多种不同途径.探究也指学生用以获取知识、领悟科学家的思想观念、领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的种种活动."后句中的探究指教学中的探究,它实际上是对科学探究的探究.     

雨山铺镇中心学校 留守学生科学探究忙

<正>"哇,老师、同学们快来看!有机肥燃烧物加热后,果然夺取了氧化铜粉中的氧,将氧化铜还原为红色的铜。实验证明有机肥中含有碳。"原来,湖南省邵阳市雨山铺镇中心学校科学种植兴趣小组的留守学生正利用节假日,在老师的指导下,用实验探究有机肥如菜枯饼、腐熟猪牛粪中是否含有碳。通过这一探究性活动,学生学到了课本上     

对《"穆宾巴之谜"及其启示》一文的质疑

《发明与创新》2003-10期《创造探幽》栏目中刊发了王超先生的《“穆宾巴之谜”及其启示》一文（下称《谜》文），阅后倍感惊奇，简直不敢相信。但王超先生在文中写得清清楚楚：（在相同的冷冻条件下）热牛奶先结冰，冷牛奶后结冰。且“坦桑尼亚最高学府达累斯萨拉姆大学物理系主任奥斯坡恩博士”“与穆宾巴联名发表一篇论文，登载于《英国教育》，对热牛奶     

思维模式与语篇的关系

分析了中西思维模式的差异反映在英文写作时语篇组织上的不同,探究了产生差异的原因,从而有助于学生在了解思维模式与语篇的关系后能从西方思维模式的角度出发进行英文写作.     

“沉锚效应”影响下思维导图在英语语篇教学中的实践研究——以《综合英语教程》教学为例

心理学研究表明,学习者在学习新知识时,易受"沉锚效应"影响,即遇事不由自主地将认知固定在"第一信息"上。基于这一心理现象的认识,本文探究如何借助"思维导图"这一有效思维工具,引导学生对英语语篇产生有效的"第一信息",加速学生语言知识意义构建的过程,进而提高学生学习的效率。在实践环节,本文借助"支架式教学法"(Scaffolding Instruction)的五个部分:搭建脚手架、进入情境、独立探索、协作学习和效果评价进行教学实践,并结合《综合英语教程》的语篇教学进行详细阐述。     

浅谈"罗森塔尔效应"在数学教学中的应用

美国哈佛大学心理学教授罗森塔尔做过这样一个实验，他把一组学生名单交给实验教师，说这部分学生很有发展潜力。八个月后，名单上的学生成绩果然优于其他学生。其实这个名单是罗森塔尔教授随意开列的，这就是著名的“罗森塔尔效应”。在数学教学过程中，教师合理地运用“罗森塔尔效应”，不断地对学生进行心理激励，必将收到良好的教学效果。     

思维模式与语篇的关系

分析了中西思维模式的差异反映在英文写作时语篇组织上的不同，探究了产生差异的原因，从而有助于学生在了解思维模式与语篇的关系后能从西方思维模式的角度出发进行英文写作。     

从孤独自怜到深切同情--郁达夫的生活经历对其创作的影响

作家的生活经历不可避免地会反映在作品中,成为影响其创作的重要因素。本文以都达夫的《沉沦》和《薄奠》为例,试图探寻作家在创作这两篇小说时期的不同生活环境和经历对作品的影响。     

因为喜欢所以热爱——访长沙市沙湖桥小学科学教师肖宗文

正他是一个执著的追梦人,为了科技梦想,带领学生们进入有趣的科技大世界,创造了一个又一个奇迹。他是考不倒的"百事通",不仅对所有问题无所畏惧,还勇敢地拿问题当工具使。他指导的学生多次在各级发明创新大赛上捧回大奖。在今年5月举办的第112届巴黎国际发明展览会上,学生肖泽豪的作品"开水直饮散热式吸管"获荣誉奖,是湖南省首次获奖的小学生作品之一。     

科学探究在科学教学中的应用

科学探究是一种先进的教学方式,但并没有排他性。科学教材的有些内容必须以告知的形式传授给学生,不宜牵强附会地选用科学探究法。因此,教学方法的选择要因教材而定、因学生而定,具体情况具体分析,不可一刀切。     

海外大学章程：评介及借鉴

本文着重介绍了海外大学章程,兼顾地域性,本文选取了《香港大学条例（附章程）》、《台湾大学组织规程》、《耶鲁大学章程》这三个大学的章程作为样本,基于国内的可借鉴性,从决策机构、执行机构、教师和学生四个方面出发探究了国外大学章程。最后对国内大学章程所存在的不足进行了点评。